楊舒琪

學(xué)生社團(tuán)因其不同于課堂教學(xué)的特點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)得以蓬勃發(fā)展，隨著教育部門的不斷重視，更多的學(xué)校與學(xué)生也都投入其中。對(duì)學(xué)生社團(tuán)的概念與現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述，分析了學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展的原因，重點(diǎn)總結(jié)了學(xué)生社團(tuán)的教育意義。同時(shí)，提出了學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展中存在的問(wèn)題，也給出了針對(duì)性建議。希望能夠通過(guò)研究，增加學(xué)校、老師、學(xué)生對(duì)社團(tuán)的了解，改善社團(tuán)存在的問(wèn)題，最大化發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的教育價(jià)值，以期推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展，創(chuàng)造出良好的教育環(huán)境。

學(xué)生社團(tuán)教育功能優(yōu)化建議在教育部門的大力扶持，學(xué)校的大力支持以及老師與學(xué)生的共同努力下，學(xué)生社團(tuán)成為了校園生活中不可替代的一部分，也獲得了越來(lái)越多的關(guān)注。因此，筆者對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行研究，希望能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的價(jià)值，特別是其所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，并指出其發(fā)展中存在的問(wèn)題，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，以期可以使學(xué)生社團(tuán)有更好的發(fā)展，達(dá)到促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展的目的。

一、學(xué)生社團(tuán)的概念、現(xiàn)狀

學(xué)生社團(tuán)是由有共同興趣的學(xué)生為實(shí)現(xiàn)共同的愿望自愿組成的學(xué)生組織，是學(xué)校更好地推進(jìn)素質(zhì)教育和新型教育的方式。學(xué)生社團(tuán)在增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也對(duì)學(xué)校及時(shí)調(diào)整教育方式有著很大的影響。如今，教育部門對(duì)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)越來(lái)越重視，共青團(tuán)中央教育部以及許多地方教育部門都提出了有關(guān)加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的意見(jiàn)。與此同時(shí)，各學(xué)校也掀起了一股建立學(xué)生社團(tuán)的潮流。近年來(lái)，各校的學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)生社團(tuán)成員占在校學(xué)生總數(shù)的40%左右，有80%以上的在校學(xué)生參加過(guò)社團(tuán)活動(dòng)。

二、學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展的原因

學(xué)生社團(tuán)能帶給學(xué)生們不同于課堂的教育，讓學(xué)生們有巨大的收獲。由于學(xué)生社團(tuán)自身的優(yōu)越性，在近幾年得以迅速發(fā)展。當(dāng)然離不開(kāi)其他各方面的原因，主要包括以下兩點(diǎn)：

1.班級(jí)觀念逐漸淡化

雖然大部分的學(xué)校仍在使用傳統(tǒng)的“班級(jí)授課制”，但是隨著班級(jí)觀念的逐漸淡化，其效果大不如前?！鞍嗉?jí)授課”注重的是傳授各方面的知識(shí)，至于是否所有學(xué)生都對(duì)它感興趣，這就不在考慮范圍內(nèi)了。因此，不同興趣的同學(xué)便無(wú)法在同一個(gè)班中得到滿足，從而造成了班級(jí)觀念的淡化。而“學(xué)生社團(tuán)”則恰好相反?！皩W(xué)生社團(tuán)”將興趣放在了第一位，一個(gè)社團(tuán)就抓住一方面來(lái)重點(diǎn)發(fā)展，這就給了不同興趣的學(xué)生選擇的權(quán)利，滿足了學(xué)生的需求多樣化。它能夠?yàn)閷W(xué)生們提供最適合的學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)習(xí)環(huán)境，從而達(dá)到“各取所需、共同發(fā)展”的境界。這種新型的教育模式也適應(yīng)了融合班級(jí)觀念淡化的潮流和趨勢(shì)。

2.學(xué)生自身各種意識(shí)的提高

當(dāng)代學(xué)生個(gè)性意識(shí)、民主意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí)大大增強(qiáng)，且因興趣、個(gè)性和能力的不一樣，比起與班里的同學(xué)交往，他們更希望與不同班級(jí)、不同年級(jí)、不同學(xué)校甚至是社會(huì)上各階層的人交流。而學(xué)生社團(tuán)就恰好為他們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，他們可以施展自己的才華、鍛煉自己的能力、開(kāi)闊自己的眼界，他們可以在不斷競(jìng)爭(zhēng)中提高自我，可以在交流與合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.學(xué)生社團(tuán)的特性

學(xué)生社團(tuán)形式多樣、內(nèi)容多樣、教學(xué)方式多樣，在各個(gè)方面都具有多樣性的特征。它能夠在達(dá)到教育要求的同時(shí)緊跟時(shí)代潮流，具有時(shí)尚性。不僅如此，學(xué)生社團(tuán)也十分注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理、自主學(xué)習(xí)能力，有著自主性。在此基礎(chǔ)上，它又擁有開(kāi)放性，能夠以開(kāi)放的姿態(tài)面向社會(huì)。

三、學(xué)生社團(tuán)的教育意義

學(xué)生社團(tuán)以其特有的多樣性、時(shí)尚性、自主性、開(kāi)放性成為了校園生活里必不可少的一部分。其形式多樣、內(nèi)容多樣、教學(xué)方式多樣，且在達(dá)到教育要求的同時(shí)緊跟時(shí)代潮流，因此它有著不可替代的作用：它是我國(guó)校園文化建設(shè)的重要載體，是我國(guó)高校第二課堂的引領(lǐng)者，對(duì)于學(xué)生的思想建設(shè)也有著重大意義。當(dāng)然，學(xué)生社團(tuán)最大的價(jià)值在于它有著巨大的教育意義：

1.可以打破空間界限，便于指導(dǎo)

學(xué)生社團(tuán)可以打破年級(jí)、系科甚至學(xué)校界限，團(tuán)結(jié)興趣愛(ài)好相似的同學(xué)，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，使這一部分同學(xué)互相交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，得到進(jìn)一步的提升。熱愛(ài)美術(shù)的同學(xué)在相互欣賞美術(shù)作品、交流各自心得的同時(shí)，能夠提高自己的繪畫水平；閱讀社的建立可以使大家在分享好書的同時(shí)，加深自己對(duì)書的進(jìn)一步理解。同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)的建立便于對(duì)有著相同興趣的學(xué)生進(jìn)行更好的教學(xué)和更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.滿足學(xué)生需求多樣化

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，各種各樣的社團(tuán)能夠滿足他們的需求多樣化。他們可以選擇自己感興趣的社團(tuán)加入，也可以選擇一些能彌補(bǔ)自己弱點(diǎn)的社團(tuán)，甚至在沒(méi)有滿意的社團(tuán)時(shí)，還可以自己創(chuàng)立。如果你鐘情于攝影，那么你可以加入攝影社；如果你想提高自己的身體素質(zhì)，那么你可以選擇各類與體育有關(guān)的社團(tuán)；如果你有一些奇思妙想，那么你就可以建立自己的社團(tuán)。而參加各種社團(tuán)活動(dòng)，能夠使學(xué)生們?cè)诖龠M(jìn)自身發(fā)展的同時(shí)，豐富課余生活，促進(jìn)勞逸結(jié)合。

3.促進(jìn)校園文化建設(shè)

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，建立學(xué)生社團(tuán)有利于促進(jìn)校園良好氛圍的形成，也可以促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)校園文化的多元化發(fā)展也有著重要影響。而在開(kāi)展各項(xiàng)社團(tuán)教育的時(shí)候，也有利于學(xué)校準(zhǔn)確地了解學(xué)生，及時(shí)調(diào)整學(xué)校的教育內(nèi)容和方式，以得到更好的教育效果。

四、學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展中存在的問(wèn)題

隨著學(xué)生社團(tuán)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的問(wèn)題也涌現(xiàn)了出來(lái)。主要包括以下三個(gè)問(wèn)題：

1.社團(tuán)分化問(wèn)題日益嚴(yán)重

并不是所有社團(tuán)都能得到學(xué)校重視。為了營(yíng)造出本校社團(tuán)建設(shè)良好、社團(tuán)發(fā)展蓬勃的“假象”，許多學(xué)校只重點(diǎn)發(fā)展幾個(gè)社團(tuán)，忽視其余社團(tuán)。對(duì)于重點(diǎn)發(fā)展的社團(tuán)，學(xué)校會(huì)投入大量的精力對(duì)其進(jìn)行發(fā)展，而其余的一些社團(tuán)則落得了“自生自滅”的境況。從而重點(diǎn)社團(tuán)發(fā)展地越來(lái)越好，對(duì)于社團(tuán)成員的教育也越來(lái)越有價(jià)值，而其余社團(tuán)就變成了可有可無(wú)的存在，這樣就造成了社團(tuán)分化嚴(yán)重。

2.學(xué)生無(wú)正確的社團(tuán)觀念endprint

學(xué)生對(duì)社團(tuán)不重視，將其視為可有可無(wú)的課程。由于我國(guó)高考制度的特殊性，許多學(xué)生從小就形成了“分?jǐn)?shù)至上”的觀念。在他們眼里，只有“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)”這類學(xué)科，而在這些之外的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以視作“無(wú)用之物”。因此，經(jīng)常有學(xué)生將社團(tuán)課當(dāng)成自習(xí)課，這也導(dǎo)致了社團(tuán)成為形式主義，社團(tuán)的教育成為“對(duì)牛彈琴”，從而大大削弱了社團(tuán)的教育價(jià)值。

3.學(xué)生社團(tuán)的管理形態(tài)和運(yùn)作機(jī)制有待完善與改進(jìn)

教師過(guò)多干涉學(xué)生社團(tuán)的管理形式是不受歡迎的，但這種管理形式卻是大量存在的。教師的存在也許可以增加教育的廣度，但這會(huì)使學(xué)生形成一種依賴式的“思維惰性”，使他們不愿自己去思考和研究，是教育的深度受到影響。而在那些學(xué)生自主管理的社團(tuán)中，存在的最大問(wèn)題是社團(tuán)負(fù)責(zé)人的責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)，也就是學(xué)生社團(tuán)的骨干隊(duì)伍有待培養(yǎng)。調(diào)查顯示，還有22.68%的社團(tuán)骨干能力還“較弱”和“弱”。再加上學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的欠缺，久會(huì)使社團(tuán)的作用減弱，使它失去建立的意義。

五、解決措施

1.學(xué)校堅(jiān)持所有社團(tuán)共同發(fā)展

學(xué)校重視每一個(gè)社團(tuán)的發(fā)展，并加大對(duì)每個(gè)社團(tuán)的扶持力度。可以開(kāi)展有關(guān)社團(tuán)評(píng)比活動(dòng)，并根據(jù)評(píng)比結(jié)果發(fā)放社團(tuán)經(jīng)費(fèi)，以此激發(fā)各社團(tuán)負(fù)責(zé)人對(duì)社團(tuán)管理的積極性。也可以組織各社團(tuán)選出“優(yōu)秀社團(tuán)成員”，為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀以及獎(jiǎng)品，以此提高社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的參與度。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的社團(tuán)觀念

要讓每一個(gè)學(xué)生知道，在高考科目之外，還有一些東西也需要去學(xué)習(xí)?！盁o(wú)用之用，是為大用”，這些在他們眼里“沒(méi)有價(jià)值”的社團(tuán)活動(dòng)，其實(shí)是走向成功必不可少的一步。要讓每一個(gè)學(xué)生明白，應(yīng)該要有選擇地參加適合自己的社團(tuán)，并積極為社團(tuán)活動(dòng)做出貢獻(xiàn)。當(dāng)然，這就需要校團(tuán)委起到導(dǎo)向作用。校團(tuán)委應(yīng)加強(qiáng)對(duì)正確社團(tuán)觀念的宣傳，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候召集社團(tuán)負(fù)責(zé)人進(jìn)行學(xué)習(xí)、總結(jié)，如舉辦社團(tuán)展示會(huì)，向?qū)W生們宣傳各社團(tuán)建立的意義和目的。

3.改善學(xué)生社團(tuán)的管理形態(tài)，強(qiáng)化社團(tuán)的制度管理

建議教師在對(duì)社團(tuán)的管理方式上，以學(xué)生自主管理為主導(dǎo)，減少教師的直接管理。而對(duì)于那些自主性較強(qiáng)的社團(tuán)，為了督促學(xué)生更好地接受社團(tuán)的教育，應(yīng)以各項(xiàng)規(guī)章制度為準(zhǔn)則，結(jié)合自身實(shí)際，建立適合各校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的管理機(jī)制。通過(guò)管理機(jī)制，社團(tuán)負(fù)責(zé)人可以監(jiān)督社團(tuán)成員在社團(tuán)中的學(xué)習(xí)情況，而社團(tuán)成員們也可以監(jiān)督負(fù)責(zé)人的工作是否負(fù)責(zé)。以此能增強(qiáng)負(fù)責(zé)人的責(zé)任心以及學(xué)生們學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度，從而使學(xué)生社團(tuán)的教育價(jià)值得到真正發(fā)揮。

4.促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)與社會(huì)接軌

在條件允許的情況下，可多舉行一些與社會(huì)接軌的社團(tuán)活動(dòng)。例如愛(ài)心社可以參與一些志愿者活動(dòng)，模聯(lián)可以參加由各大高校舉辦的模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)。這些社會(huì)中的活動(dòng)，能讓社團(tuán)成員們?cè)趯?shí)踐中提升自己，也能使社團(tuán)在實(shí)踐中發(fā)揮它的教育價(jià)值。

六、總結(jié)

學(xué)生社團(tuán)在班級(jí)觀念淡化、學(xué)生各種意識(shí)提高的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)，它可以打破空間界限、便于指導(dǎo)，能夠滿足學(xué)生需求多樣化，促進(jìn)校園文化建設(shè)。在發(fā)展的過(guò)程中，它也產(chǎn)生了社團(tuán)分化嚴(yán)重、社團(tuán)觀念不正確、社團(tuán)管理不完善等問(wèn)題。因此，筆者認(rèn)為在社團(tuán)蓬勃發(fā)展的今天，學(xué)校、社團(tuán)負(fù)責(zé)人以及社團(tuán)成員們應(yīng)該共同努力，重視每一個(gè)社團(tuán)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)樹(shù)立正確的社團(tuán)意識(shí)，建立更合適的管理制度，使社團(tuán)和社會(huì)可以更緊密結(jié)合，改進(jìn)社團(tuán)發(fā)展中的不足，促進(jìn)社團(tuán)進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王維，賀瑞婷，米丹.高校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀分析與發(fā)展思考[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2007，（08）：86.

[2]胡秀芳.中學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀分析與發(fā)展思考[J].教育工作平臺(tái)，2001，（08）：49-50.

[3]李立剛，李書梅，高鵬飛.關(guān)于高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（01）：76-78.

[4]趙鳳，宋歡.大學(xué)生社團(tuán)文化現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J].雕龍學(xué)扎，2010，（09）：7.

[5]歐陽(yáng)大文.中美高校學(xué)生社團(tuán)的比較研究[D].湖南師范大學(xué)，2007.endprint