梁 麗

（內(nèi)蒙古師范大學(xué) 內(nèi)蒙古 呼和浩特 011517）

語言研究者一直對(duì)詞的多義性（polysemy）進(jìn)行研究，然而都面臨著一個(gè)共同的難題，即一詞多義與同音形異義（homonym）的區(qū)分問題。通常，多義詞與同音詞之間沒有絕對(duì)的分界線。多義詞（一詞多義）和同音詞（幾詞同音），都是用同樣的語音形式表達(dá)不同的語義內(nèi)容的語言現(xiàn)象。多義詞是指詞的各義項(xiàng)之間有必然的聯(lián)系，不然便不是多義詞；同音詞是指幾個(gè)詞，其語音形式（聲、韻、調(diào)）

相同，但書寫方式并不一定相同，并且?guī)讉€(gè)詞的意義之間并沒有直接或間接的聯(lián)系。所以，多義詞是一詞多義，同音詞是多詞一音，二者的聯(lián)系和區(qū)分主要看語義的關(guān)系。到目前為止，語言研究者還沒有提出區(qū)分多義詞與同音詞的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因而，這兩者的區(qū)別仍然沒有得到很好的解決。

雖然多義詞與同音詞很難區(qū)分，但是為使區(qū)分更加合理，本文重點(diǎn)探討現(xiàn)代漢語中的同音同形詞與多義詞的幾種區(qū)分方法。

1 義素分析法

何謂義素，義素是構(gòu)成詞義的最小的意義單位，也就是詞義的區(qū)別特征。所以又叫語義成分或語義特征、語義原子。對(duì)義素的了解能幫助我們更好的理解義素分析法。義素分析可以擴(kuò)展到一個(gè)詞的不同義位之間，而并非對(duì)比相關(guān)詞；也可以根據(jù)比較的具體要求，對(duì)義位的構(gòu)成內(nèi)容進(jìn)行分析，而并非運(yùn)用正值負(fù)值二元對(duì)立的描寫方法。所以，多義詞和同音同形詞的區(qū)別應(yīng)該使用廣義的義素分析方法。通常，義素分析法在實(shí)際操作中有以下三種方法來分析不同詞義間共同的語義成分。

（1）從釋語中察看各義，并找出共有的語義成分。例如：跌：

①摔（身體）失去平衡而倒下

②（物體）落下

③（物價(jià)）下降（2）以第一個(gè)釋義為參照，變換另外的釋義，在語義內(nèi)容或語義成分中包涵其他釋義的某些共同特征。例如，以跌②“（物體）落下”為參照，將跌①“摔”的表述改為“（身體）失去平衡而倒下”，然而，變換了的釋語與原釋語“摔”所表達(dá)的意義相同，但其中出現(xiàn)了與參照義項(xiàng)跌②釋語相同的部分“下”。

（3）將幾個(gè)釋義加以變動(dòng)，使其顯現(xiàn)出共同的語義內(nèi)容。例如：怨：①怨恨—→對(duì)人或事物強(qiáng)烈的不滿或仇恨

②責(zé)怪—→用語言表示對(duì)人的不滿

因此，結(jié)合上述例子，我們可以知道用義素分析法檢驗(yàn)同音同形詞的分立，可以發(fā)現(xiàn)個(gè)別應(yīng)處理為多義詞的詞被離析為同音同形詞。

2 詞源考索法詞源考索法，是指將詞義上溯到意義發(fā)生的起點(diǎn)，再通過相關(guān)詞的本義或相

關(guān)義項(xiàng)的詞源義來證實(shí)或證偽這種意義聯(lián)系，從而合理地區(qū)分多義詞和同音同形詞。詞源考索法的具體方式有兩種：（1）考證于詞的本義。如果被擬測(cè)為聯(lián)系節(jié)點(diǎn)的某種語義成分或內(nèi)容在相關(guān)義位中是潛隱的，而在本義中是凸顯的，那么，可以證實(shí)這些義項(xiàng)是有聯(lián)系的；如果本義的語義構(gòu)成中不存在擬測(cè)的相關(guān)義項(xiàng)的聯(lián)系節(jié)點(diǎn)，那么，這些義項(xiàng)的聯(lián)系未被證實(shí)，還有待于利用其他方法予以證實(shí)或證偽。（2）通過聯(lián)系同族詞考求詞源義。在本義不能證實(shí)某些義項(xiàng)的聯(lián)系時(shí)，有必要通過聯(lián)系同族詞，繼續(xù)追溯詞源義。如果被擬測(cè)有聯(lián)系的兩個(gè)（群）義項(xiàng)中的一方另有來源，那么，應(yīng)將其與別的義項(xiàng)離析，視為同音詞。

因此，在被擬測(cè)的某種所謂意義聯(lián)系，是與詞義發(fā)展相關(guān)的真實(shí)聯(lián)系，還是出自我們的主觀牽附？遇到這種情況，我們可以利用詞源考索法去區(qū)分多義詞與同音同形詞。

3 引申義列梳理法

“本義和引申義可以從平面上系聯(lián)起來，整理成一個(gè)連貫的意義系列，稱作引申義列”（王寧，1997：58）。在現(xiàn)代漢語中，由于某些古義的消亡，使得多義詞的引申義列中斷，造成義項(xiàng)間失去聯(lián)系，彼此隔絕。如果出現(xiàn)這種情況，可為隔絕的各方分立詞目，處理為同形同音詞。為使詞目分合及義項(xiàng)歸屬合理，應(yīng)參照義項(xiàng)齊全的大型語文辭典（如《漢語大字典》《漢語大詞典》等），仔細(xì)分析現(xiàn)代漢語中同音形的多種意義之間的關(guān)系，梳理引申義列。如果確實(shí)找到了缺失的那個(gè)（些）義項(xiàng)，才能以此為界，離析它所連接的義項(xiàng)，為之各立詞目。在

多義詞的引申義列中，如果某兩個(gè)（或多個(gè)）義項(xiàng)有直接的語義聯(lián)系，其間根本就不存在一個(gè)已消失的中介義項(xiàng)，那么，不應(yīng)把它們（包括它們的相關(guān)義項(xiàng)）離析為兩個(gè)詞。

因此，在遇到某一個(gè)詞的義項(xiàng)之間聯(lián)系不起來的時(shí)候可以采用引申義列梳理法來區(qū)分多義詞與同音同形詞。

4 相關(guān)比較法

同義詞、反義詞和類義詞都是有語義聚合關(guān)系的詞。受語言類推機(jī)制和認(rèn)知心理等因素的影響，這三類詞常常發(fā)生對(duì)應(yīng)性的詞義變化。所謂對(duì)應(yīng)性，體現(xiàn)在詞義的運(yùn)動(dòng)起點(diǎn)一致，方向相同，幅度也相同。既如此，在同音同形的情況下，對(duì)應(yīng)性詞義變化的結(jié)果也應(yīng)當(dāng)一致。也就是說，雙方（或多方）的詞義變化或者都發(fā)展出新義，或者都分化出新詞。不能視一方為詞義引申，一方為詞義分化。因此，在區(qū)分同音詞和多義詞時(shí)，要注意參照有語義類聚關(guān)系的詞，在詞目分合的處理上力求一致。

因此，在區(qū)分同音同形詞和多義詞時(shí)，必須統(tǒng)籌兼顧，注意參照有語義類聚關(guān)系的詞，在詞目分合的處理上力求一致，如果孤立地就詞論詞，則難以避免各行其是、自亂其例的問題。

結(jié)語本文歸納的四種辨析同音同形詞與多義詞的方法，在適用范圍和效能上是有差異的。一般說來，義素分析法更適用于檢驗(yàn)由于詞義擴(kuò)大、縮小和轉(zhuǎn)移而產(chǎn)生的多個(gè)義項(xiàng)在現(xiàn)時(shí)語感中是否還有聯(lián)系；詞源考索法則適用于驗(yàn)證現(xiàn)時(shí)語感有聯(lián)系的意義是否有詞源上的聯(lián)系；引申義列梳理法在分析同音同形的眾多義項(xiàng)時(shí)更為有用；相關(guān)比較法則在處理與隱喻、通感和虛化等相關(guān)的詞義衍化現(xiàn)象時(shí)顯得比較有效。至于使用哪種方法合適，需視具體情況而定。而且，這些方法常常可以綜合使用，彼此為證。

［1］ 周祖謨.漢語詞匯講話［M］.人民教育出版社，1959

［2］ 符淮青.現(xiàn)代漢語詞匯［M］.北京大學(xué)出版社，1958

［3］ 張博.現(xiàn)代漢語同音同形詞與多義詞的區(qū)分原則和方法［J］.語言教學(xué)與研究，2004年04期