楊華+張學(xué)文+洪彬+林元山

摘要：植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是農(nóng)業(yè)院?？蒲泻徒虒W(xué)的重要場所，實(shí)驗(yàn)室的安全對高校乃至全社會的安全穩(wěn)定、和諧發(fā)展至關(guān)重要。針對分析植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患，提出了高校在實(shí)驗(yàn)室安全管理上的先進(jìn)理念和科學(xué)管理對策。

關(guān)鍵詞：植物科學(xué)；實(shí)驗(yàn)室安全；管理對策

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）41-0271-02

實(shí)驗(yàn)室是高校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的重要場所，也是全面實(shí)施綜合素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新知識和創(chuàng)業(yè)的必要場所。植物科學(xué)是生物科學(xué)的重要分支，植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為農(nóng)林院校實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分。隨著植物實(shí)驗(yàn)室數(shù)目的逐年增加、實(shí)驗(yàn)室開放面的增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室的安全風(fēng)險(xiǎn)也日益凸顯。植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室往往綜合了生物、化學(xué)、物理等多種類型的實(shí)驗(yàn)，危險(xiǎn)因素較多。因此，建立和完善實(shí)驗(yàn)室安全管理體系是高校實(shí)驗(yàn)室管理職能部門面臨的重要任務(wù)。

一、存在的安全隱患

（一）實(shí)驗(yàn)室布局安全隱患

由于高校實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃設(shè)計(jì)缺乏專業(yè)人士參與，普通的設(shè)計(jì)者對實(shí)驗(yàn)室的功能了解不夠深入，對實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患和特殊要求知之更少。因此，在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)上對設(shè)施和裝備的規(guī)劃不周[1]。在施工過程中，因機(jī)械、作業(yè)環(huán)境等因素的限制，造成先天性的安全隱患；實(shí)驗(yàn)室改造和建設(shè)過程中，缺乏安全功能審核，以至于實(shí)驗(yàn)室工程完成后依然存在安全隱患；實(shí)驗(yàn)室使用過程中，因人文政治等原因，實(shí)驗(yàn)室布局存在不合理現(xiàn)象。

（二）水、電、火等安全隱患

水、火、電等的安全是日常生活安全的重點(diǎn)，更是實(shí)驗(yàn)室安全的重點(diǎn)。植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用到電爐、酒精燈、高壓滅菌鍋、恒溫干燥箱等設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室中還有大量易燃易爆的有機(jī)溶劑及各種壓縮氣體，如果設(shè)備和試劑擺放不當(dāng)或使用不合理，極易造成危險(xiǎn)事故。在植物功能成分提取時(shí)，經(jīng)常要用循環(huán)水，水管破裂等容易引起實(shí)驗(yàn)室水災(zāi)。實(shí)驗(yàn)室中電器設(shè)備較多，有些設(shè)備如超低溫冰箱、通風(fēng)櫥、搖床、烘箱、培養(yǎng)箱等擺放密集并且常年處于運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，一些實(shí)驗(yàn)室采用簡易插排，而又?jǐn)[放凌亂，長期使用容易造成線路老化，產(chǎn)生漏電現(xiàn)象或者自燃造成火災(zāi)。

（三）化學(xué)藥品安全隱患

植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑種類繁多，其中包括各種危險(xiǎn)試劑[2]。在植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常用到硫酸、硝酸、鹽酸、氫氧化鈉等強(qiáng)酸強(qiáng)堿和腐蝕性藥品；也會用到各種揮發(fā)性的、有毒的、易燃的有機(jī)溶劑，如甲醇、乙醚、乙醇等；還會用到多種無色無味、不易察覺、劑量小、危害大的DNA誘變致畸的試劑，如免疫組化實(shí)驗(yàn)中的二氨基聯(lián)苯胺（DAB），核酸染料溴化乙錠（EB），蛋白質(zhì)電泳試劑四甲基乙二胺（TEMED）；甚至在植物組培實(shí)驗(yàn)中還會用到重金屬升汞等。如果操作不規(guī)范，這些試劑將對人體造成巨大傷害，而且這些試劑多數(shù)具有累積效應(yīng)，造成不可逆的傷害。同時(shí)，國內(nèi)部分實(shí)驗(yàn)樓沒有門崗或電子門禁，進(jìn)出自由，有毒或危險(xiǎn)的試劑均有失竊的風(fēng)險(xiǎn)。

（四）生物安全隱患

生物安全隱患是指生物因子將要或可能形成的安全隱患。在研究與教學(xué)過程中分離或使用對人有感染性的細(xì)菌或病毒等微生物，如果處理不當(dāng)，極易造成實(shí)驗(yàn)工作人員或?qū)W生感染，甚至病原微生物外泄危及社會。植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室引入轉(zhuǎn)基因技術(shù)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室生物安全問題日趨嚴(yán)重。部分科學(xué)家認(rèn)為轉(zhuǎn)基因作物存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，基因擴(kuò)散有可能對人類健康、農(nóng)業(yè)生物和環(huán)境生物造成極大的影響；轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得的抗生素抗性突變型微生物的擴(kuò)散可能導(dǎo)致藥物治療失效。

（五）儀器使用安全隱患

植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器使用存在儀器自身和人員操作兩方面的隱患。儀器自身隱患主要表現(xiàn)在：很多儀器使用年份過長，盡管還能工作，但是存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患較多，如接口松動、線路老化、機(jī)械磨損、安全保護(hù)失控；一些儀器自身的固有特性，如磁場、高溫、激光等；儀器生產(chǎn)廠家在設(shè)計(jì)中就存在缺陷，而且這些缺陷需要很長時(shí)間后才能被發(fā)現(xiàn)，這也成為儀器不良事件發(fā)生的主要因素。人員操作隱患主要體現(xiàn)在：實(shí)驗(yàn)人員未重視儀器上或說明書中提示的風(fēng)險(xiǎn)因素；培訓(xùn)或考核不到位，實(shí)驗(yàn)人員對儀器使用不熟練，特別是實(shí)驗(yàn)室新增加的儀器設(shè)備，因操作不當(dāng)可能對實(shí)驗(yàn)人員造成損害；日常維護(hù)流于形式，不按要求定期檢查，導(dǎo)致使用過程中發(fā)生意外。[3]

二、植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的對策

（一）規(guī)范安全等級評估，確保布局合理

在實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃設(shè)計(jì)之初，邀請專業(yè)人士參與，深入了解實(shí)驗(yàn)室的功能、存在的安全隱患和特殊要求，合理規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室布局。邀請的專業(yè)人士應(yīng)根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)室擬開展的實(shí)驗(yàn)活動具體情況確定風(fēng)險(xiǎn)因素，并根據(jù)這些風(fēng)險(xiǎn)因素評估實(shí)驗(yàn)室的安全等級。在滿足建筑安全的前提下，依據(jù)實(shí)驗(yàn)室的安全等級進(jìn)行合理布局。同時(shí)考慮實(shí)驗(yàn)過程中的廢氣、廢液、噪聲和輻射等對環(huán)境和實(shí)驗(yàn)人員的影響，合理設(shè)置通風(fēng)管、優(yōu)化廢液廢氣的收集和處理中心。實(shí)驗(yàn)室的儀器安放考慮好設(shè)備用水用電的管道、線路布局，水壓、電壓的安全性等。

（二）健全安全管理機(jī)制，明確管理責(zé)任

實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)該包含安全制度的制定、安全崗位的設(shè)立、安全體系的建立、安全措施的落實(shí)和責(zé)任追究。健全的實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制應(yīng)該明確實(shí)驗(yàn)室安全管理職能，搞好崗位責(zé)任制。應(yīng)在主管校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組和事故應(yīng)急小組，各實(shí)驗(yàn)室配備安全巡視員。明確各職位的安全管理責(zé)任，責(zé)任到人，確保安全管理網(wǎng)絡(luò)體系縱向到底，橫向到邊。同時(shí)，針對植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的具體情況，制定具體實(shí)施細(xì)則，每年定期或不定期實(shí)施安全檢查，將實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范化、制度化。[4]

（三）強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)，增強(qiáng)安全意識

重視安全教育與培訓(xùn)，加大宣傳的力度，打造濃厚的安全氛圍。定期開展安全講座、安全競賽等學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)切合實(shí)際，應(yīng)包括試劑安全、生物安全、儀器安全、環(huán)境安全、消防安全以及應(yīng)急策略6個(gè)方面。也要不定期地開展實(shí)驗(yàn)室安全討論，增加互動和反饋環(huán)節(jié)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)室的動態(tài)問題，以便及時(shí)統(tǒng)一處理，做到不留安全隱患。

（四）細(xì)化安全日常監(jiān)管，消除安全隱患

借鑒國外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化實(shí)驗(yàn)室管理各個(gè)環(huán)節(jié)，包括實(shí)驗(yàn)資料、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、儀器設(shè)備操作、藥品管理與使用，實(shí)施全程的安全標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程（SOP）。[5]各實(shí)驗(yàn)室定期開展常規(guī)自查，學(xué)校與實(shí)驗(yàn)中心對實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)行定期或不定期的檢查。對于存在安全隱患的實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)行通報(bào)、整改，并追究相關(guān)人員責(zé)任，盡可能在日常監(jiān)管過程中消除安全隱患。

（五）優(yōu)化安全應(yīng)急預(yù)案，防止事故擴(kuò)大

實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生具有一定的偶然性，因此，優(yōu)化安全應(yīng)急預(yù)案，防止事故擴(kuò)大非常必要[6]。首先，應(yīng)該組織事故模擬演習(xí)，教會實(shí)驗(yàn)人員在事故發(fā)生時(shí)的應(yīng)對措施。例如，如何隔離危險(xiǎn)品防止擴(kuò)散，如何疏導(dǎo)和組織人員擴(kuò)散等。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全設(shè)施配置，如防火卷簾、滅火器、空氣開關(guān)等。

三、結(jié)語

隨著“以人為本”思想深入人心，實(shí)驗(yàn)室安全日益受到重視，但安全隱患無處不在。我們必須積極探索植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)新路子，大力倡導(dǎo)安全、綠色實(shí)驗(yàn)室，通過科學(xué)、規(guī)范化的管理開創(chuàng)植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)新局面。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃勝.高校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑安全管理的強(qiáng)化與提升[J].南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2016，73（2）：166-168.

[3]唐嵐，李曉林，謝慶春，等.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范管理探究[J].實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理，2010，27（3）：249-252.

[4]陳容容，魏東盛，靳永新，等.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育保障實(shí)驗(yàn)室安全[J].實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理，2016，33（3）：232-234.

[5]朱德榮，蔣嘩，曹德英，等.“借鑒創(chuàng)新型”國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安全體系建設(shè)[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014，13（6）：218-219.

[6]蘇益，藺萬煌，胡超，等.生物實(shí)驗(yàn)室安全管理與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2015，34（3）：155-158.endprint