李艷梅

欲揚(yáng)先抑，吊人胃口

在作文中，采用這種手法，即先表達(dá)對(duì)所描寫(xiě)的事物或人的不滿之情，然后，在一兩件小事中，突然轉(zhuǎn)變了看法。這種手法的好處，是能夠很好地表達(dá)出作者充沛的感情。需要注意的是，在轉(zhuǎn)變過(guò)程中，要做到情感自然，才能引起讀者的共鳴。

例：幾年前，辦公室前有一棵木棉樹(shù)，足有四層樓那么高，想必已經(jīng)在那里生長(zhǎng)很久了。不過(guò)，我卻不大喜歡它，因?yàn)樗屛业霓k公室變得昏暗，阻礙了我眺望遠(yuǎn)景的視線。

——《木棉樹(shù)》

開(kāi)門見(jiàn)山，直截了當(dāng)

開(kāi)門見(jiàn)山是我們常用的開(kāi)頭方式。這種方式直截了當(dāng)，能揭示主題。文章一落筆，就闡明中心，顯得干凈利落。

例：看到這個(gè)題目，我內(nèi)心深處不禁響起了一陣掌聲。這掌聲表達(dá)了女兒對(duì)媽媽的贊許和欽佩之情。

要是兩年前，我可要為媽媽喝倒彩了。

——《掌聲響起》

詩(shī)詞開(kāi)頭，充滿韻味

常常見(jiàn)到很多作文以詩(shī)句、歌詞開(kāi)頭。這樣的開(kāi)頭方式，可以使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意，充滿韻味。同時(shí)，以一首大家都熟悉的詩(shī)詞開(kāi)頭，還能拉近和讀者的距離，引發(fā)共鳴。

例：“明天你是否會(huì)想起，昨天你寫(xiě)的日記？明天你是否會(huì)記起，曾經(jīng)最愛(ài)哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書(shū)店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……

——《同桌》

倒敘開(kāi)頭，曲折有致

倒敘的方式，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

例：當(dāng)我們乘車離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人——我們的教官？

——《朋友》endprint