摘要：目前，信息化已然成為影響和推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要因素。在新課改全面推開的情況下，計(jì)算機(jī)專業(yè)更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐培養(yǎng)。筆者就當(dāng)今初中學(xué)生計(jì)算機(jī)教育，談?wù)勅绾卧谟?jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；創(chuàng)新；培養(yǎng)

教育是知識創(chuàng)新、傳播知識的重要因素，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要因素。現(xiàn)在，由于我國大力推行素質(zhì)教育，所以計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也就顯得尤為重要?？茖W(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展、信息化程度日新月異的提高、國際競爭日趨激烈，所以21世紀(jì)中國教育改革的主旋律，必將是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)作為初中學(xué)校一門比較重要的基礎(chǔ)學(xué)科，就要求必須在發(fā)展學(xué)生能力的過程中加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的教育。通過創(chuàng)新教育，開啟學(xué)生創(chuàng)新的心扉，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生成為21世紀(jì)的創(chuàng)新型人才全面地打好基礎(chǔ)。那么，怎樣才能在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而達(dá)到創(chuàng)新教育的目的呢？在此，我淺談以下幾個方面：

一、激發(fā)興趣，探究創(chuàng)新

蘇霍姆林斯基曾說：“興趣的源泉在于體會到智慧能統(tǒng)帥事實(shí)和現(xiàn)實(shí)，人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總要感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。因此我們在課堂教學(xué)時要盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如我在講解基礎(chǔ)知識如EXCLE或者網(wǎng)頁制作課程上，就采取了課前給學(xué)生布置任務(wù)的目標(biāo)學(xué)習(xí)方法。這樣既能給學(xué)生一定的壓力同時又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我給學(xué)生展示了我精心制作的具有代表性的一篇EXCLE文檔或者精美的網(wǎng)頁，在講授新課前讓學(xué)生提前欣賞一遍，學(xué)生自然而然的就會產(chǎn)生一種羨慕感，調(diào)動了學(xué)生的積極性、激發(fā)了他們的興趣，然后再導(dǎo)入新課。這樣，學(xué)生從一開始就帶著興趣、帶著任務(wù)和疑問去學(xué)習(xí)探索，讓計(jì)算機(jī)教學(xué)由變被動變?yōu)橹鲃樱蟠蟾纳平虒W(xué)效果。

二、提高能力，培養(yǎng)創(chuàng)新

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，知識的學(xué)習(xí)在于提高能力。1、計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行課程綜合設(shè)計(jì)時，要充分挖掘培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，提出合適的計(jì)算機(jī)綜合設(shè)計(jì)題目，題目的設(shè)定不僅要有一定的難度、在教和學(xué)方面富有探索性，最主要的是能培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。在綜合設(shè)計(jì)中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識的習(xí)慣。2、計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生把學(xué)到的知識真正應(yīng)用于自己的專業(yè)領(lǐng)域，所以，考查計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)效果，不只是看理論學(xué)習(xí)了多少，首先要看學(xué)生的能力如何，看學(xué)生能不能把學(xué)習(xí)到的知識通過操作，遷移到實(shí)際工作中去，完成學(xué)習(xí)操作的過程，使計(jì)算機(jī)成為將來工作中不可缺少的工具。計(jì)算機(jī)教師可與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心、學(xué)校團(tuán)委共同組織一些與計(jì)算機(jī)知識有關(guān)的活動。比如可以開展網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽、校園網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)等活動讓學(xué)生積極投入到競賽活動之中，把自己的生活、學(xué)習(xí)及今后的工作與計(jì)算機(jī)、與網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系到一起，在他們掌握網(wǎng)絡(luò)、展現(xiàn)自己的同時，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新熱情?？傊糜?jì)算機(jī)教學(xué)中的創(chuàng)造教育的因素，讓學(xué)生大膽地自由發(fā)揮，挖掘其潛在的創(chuàng)造因子。依據(jù)教材改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以先進(jìn)理論來展現(xiàn)全新的教學(xué)思路，讓學(xué)生創(chuàng)造思維與個性長足進(jìn)步，從而在計(jì)算機(jī)教學(xué)中探索出“創(chuàng)新”教育的嶄新天地。

三、激勵評價(jià)，鞏固創(chuàng)新

計(jì)算機(jī)作為一門新興的學(xué)科，它的實(shí)踐性很強(qiáng)。不光教學(xué)方法不能完全沿用傳統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)方法，教學(xué)效果的評價(jià)和反饋也是有其特殊性的。針對計(jì)算機(jī)教學(xué)的特殊性，正確進(jìn)行教學(xué)效果評價(jià)和反饋是進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)有效教學(xué)的重要策略。具體評價(jià)和反饋方法包括：考查學(xué)生實(shí)際操作和評價(jià)學(xué)生的作品。實(shí)現(xiàn)技能考核“實(shí)際化”，絕不走 “形式化”的道路。例如我們在講授EXCLE時，每一名教師都會要求學(xué)生去制作考核表格，這時我不僅僅考核學(xué)生表格的制作方法，還要用企事業(yè)單位常用的一些復(fù)雜表格來考核學(xué)生，借此提高學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步；在技能考核中我會讓學(xué)生用學(xué)過的PHOTOSHOP對自己的二寸照片進(jìn)行圖片處理，然后鼓勵學(xué)生將二寸照片沖洗出來，備用。只有這樣才能看出學(xué)生與社會需要之間的差距，真正做到學(xué)以致用和大膽創(chuàng)新。

總之，在不斷全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，每一名計(jì)算機(jī)教師時刻都要銘記堅(jiān)持創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，讓教育成為一片培植孩子創(chuàng)造思維的沃土。雖然這是一項(xiàng)艱巨的工作，但只要我們大膽嘗試，勇于探索，用自己的智慧，定能讓計(jì)算機(jī)教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的廣闊天地。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》教育部 2000.

[2]趙麗娜，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006

作者簡介：孫笑咪（1977-）女，遼寧本溪人，遼寧省本溪市平山區(qū)教育局會計(jì)核算中心，主要研究方向計(jì)算機(jī)教學(xué)、計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。endprint