一年級語文課本換新了——變臉了。

對于剛剛告別幼兒園的小學(xué)一年級新同學(xué)來說，即將被他們捧在手上的語文課本，和哥哥姐姐們之前學(xué)的很不一樣。

一是“長相”換新。新版的語文書比原教材足足大了一圈，在學(xué)生近視越來越低齡的情況下，大開本、大字體的教材顯得更加體貼與合適。

二是“順序”換新。新版教材中最引人注目的就是把拼音教學(xué)挪到了識字教學(xué)之后。讓剛?cè)雽W(xué)的寶寶們，一開始就和他們經(jīng)常見面的、最常用的40個漢字打交道，讀讀、認(rèn)認(rèn)、記記，降低了學(xué)習(xí)的難度——語文不難吧。

三是“內(nèi)容”換新。新版教材中把原先的400個認(rèn)讀字調(diào)整到了300個，減輕了低年級孩子的識字任務(wù)，放緩了語文學(xué)習(xí)的坡度，更加重視寫字教學(xué)和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

在電子產(chǎn)品充斥在生活每個角落的今天，要讓孩子與書為友，就像經(jīng)歷一場拔河，所以家庭成員齊心合力往往勝算更大。新課本每個《語文園地》中增加了新的欄目——《和大人一起讀》。

《和大人一起讀》提供的是閱讀材料，也是一種閱讀的氛圍、方法與興趣，是大人和孩子結(jié)伴走向閱讀世界的階梯，是讓閱讀從課堂延伸到課外、延伸到家庭的一條有效途徑。除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂，同時還要讓學(xué)生慢慢明白閱讀也是一種責(zé)任，從而養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

你或有幸，發(fā)現(xiàn)寶藏。

黃金成堆，珠寶滿堂。

你我相比，仍是我富。

因有慈母，為我讀書。

——美國詩人史斯克蘭·吉利蘭《閱讀的媽媽》

讓我們牽起孩子的小手，做那個讀書給孩子聽的“媽媽”！endprint