孔祥文

【摘 要】班級活動(dòng)是學(xué)校活動(dòng)的主陣地，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚道德情操的有效途徑。因此，班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注重教育性，要具有針對性，要體現(xiàn)系列性，要把握時(shí)代性，要做到多樣性。只有做到這五個(gè)性，班級活動(dòng)才能提升到一個(gè)新的高度。

【關(guān)鍵詞】班級活動(dòng) 設(shè)計(jì)研究 五性

班級是學(xué)校最基本的組成單位，班級活動(dòng)是學(xué)校一切活動(dòng)的基礎(chǔ)和主要陣地，豐富多彩的班級活動(dòng)不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、發(fā)展個(gè)性特長、鍛煉意志品質(zhì)，更有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和社會主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。因此，如何設(shè)計(jì)班級活動(dòng)，如何有效地開展班級活動(dòng)，就成為每一位班主任必須認(rèn)真研究的課題。

一、班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注重教育性

教育性是班級活動(dòng)的靈魂，更好地育人是班級活動(dòng)的根本目的。因此，確立的班級活動(dòng)主題內(nèi)容應(yīng)具有鮮明的教育性，要有明確的教育目標(biāo)。在各種活動(dòng)中，依靠教育目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生通過自身的參與，用自己的感官去觀察，去傾聽，去感受，更要通過自己的大腦去思考，真正確保學(xué)生受到良好的教育。

如：在清明節(jié)期間，我利用位于本地渠莊東苗子嶺上的“尼山區(qū)抗戰(zhàn)紀(jì)念館”這一紅色教育資源，設(shè)計(jì)了以革命傳統(tǒng)教育為主題的班級活動(dòng)——《尋找烈士的足跡》。這一主題活動(dòng)分三個(gè)階段：1.調(diào)查尋訪。在清明節(jié)前夕，開展以了解家鄉(xiāng)革命烈士事跡的調(diào)查活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“尋找家鄉(xiāng)的革命烈士”活動(dòng)調(diào)查表，列出了發(fā)生在家鄉(xiāng)的著名的“小山戰(zhàn)役”“長座反擊戰(zhàn)”“十八盤保衛(wèi)戰(zhàn)”“泉溝伏擊戰(zhàn)”等抗日戰(zhàn)斗事件，讓學(xué)生通過走訪調(diào)查曾經(jīng)歷抗戰(zhàn)的本地老人，聽他們講當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場景，了解當(dāng)時(shí)的抗日鄒東支隊(duì)——尼山獨(dú)立營的抗戰(zhàn)故事、抗戰(zhàn)中犧牲的烈士的英雄事跡，變單純的說教為調(diào)查尋訪。2.講抗戰(zhàn)故事。班會上，每個(gè)學(xué)生講調(diào)查尋訪到的抗戰(zhàn)事件、抗日英雄的故事，通過調(diào)查尋訪和講故事，學(xué)生們感覺自己離革命先烈是那么近，對革命先烈是那么親。3.祭掃烈士墓。清明節(jié)當(dāng)天，全校師生一起到渠莊尼山區(qū)抗日烈士紀(jì)念館祭掃革命烈士墓。在紀(jì)念館內(nèi)，同學(xué)們親眼目睹了抗戰(zhàn)時(shí)期的一些實(shí)物、文字資料，了解當(dāng)年鄒東抗日根據(jù)地抗擊日寇的具體情況，對當(dāng)年“尼山抗日支隊(duì)”的抗日事跡有了更為全面的了解。當(dāng)看到了抗戰(zhàn)時(shí)期先烈們居住的山洞、草房等生活場所是那樣的簡陋、條件是那樣的艱苦、斗爭是那樣的殘酷時(shí)，更加激發(fā)了孩子們對革命先烈的崇敬之情。在紀(jì)念碑前，同學(xué)們佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，以少先隊(duì)特有的隊(duì)禮向革命先烈獻(xiàn)上了自己最崇高的敬意！本次班級主題活動(dòng)結(jié)合地域資源，注重教育性，因此取得了很好的效果。

二、班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)要具有針對性

班級是個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生或多或少地會出現(xiàn)一些問題，有學(xué)習(xí)上的，有生活上的，也有人際交往上的。有些問題如果處理不好，不但會影響學(xué)生的成長與發(fā)展，而且會影響整個(gè)班級的氛圍。因此，作為班主任要關(guān)注隨時(shí)出現(xiàn)的問題，適時(shí)地針對一些具有普遍性的問題組織開展班級活動(dòng)。

隨著生活水平的提高，在學(xué)生中會出現(xiàn)一些攀比的現(xiàn)象，比誰穿得好，比誰吃得好，比誰的文具盒漂亮等等。針對這些情況，班主任可以設(shè)計(jì)一些主題活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。如：可以組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)，體會老一輩革命家艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，認(rèn)識到自己只在吃穿上攀比是不對的。還可以讓孩子們對家庭收支情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在記一記、算一算中知道每一分錢都是父母辛勞工作的報(bào)酬，家庭開支要計(jì)劃統(tǒng)籌，應(yīng)該珍惜節(jié)約每一分錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

又如：針對學(xué)校因覆蓋村莊多、路途遠(yuǎn)、交通不便，學(xué)生上學(xué)時(shí)有乘坐“三無”車輛，存在安全隱患的問題，組織了以“安全出行，珍惜生命”為主題的班級活動(dòng)。通過組織學(xué)生觀看交通安全事故教育視頻，制作“交通安全手抄報(bào)”，發(fā)放“致家長的一封信”等活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生及家長認(rèn)識到乘坐“三無”車輛的危害性，從而樹立拒絕乘坐“三無”車輛的意識。同時(shí)，還與每一個(gè)學(xué)生和家長簽訂《拒乘“三無”車輛承諾書》，保證不再乘坐“三無”車輛上學(xué)。在隨后的日子里，通過調(diào)查反饋，全班四十多名學(xué)生無一人再乘坐“三無”車輛上學(xué)，確保了學(xué)生的人身安全。班級活動(dòng)針對校情、班情、學(xué)情來設(shè)計(jì)，才能達(dá)到教育的有效性。

三、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)系列性

班級活動(dòng)，特別是主題活動(dòng)是一種很受學(xué)生歡迎的極富教育意義的組織形式，但這種組織形式不可能在一兩次活動(dòng)中就能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用。只有開展系列化活動(dòng)，用整體的教育思想指導(dǎo)主題教育活動(dòng)，才能更好地發(fā)揮主題班會的效用，達(dá)到預(yù)期的效果。

如：“學(xué)雷鋒”活動(dòng)是學(xué)校長期開展的一項(xiàng)傳統(tǒng)教育活動(dòng)，但由于雷鋒的故事已歷史久遠(yuǎn)，孩子們對雷鋒并不了解，雷鋒是個(gè)什么樣的人？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)他？我們應(yīng)該向雷鋒學(xué)習(xí)什么？甚至還有孩子覺得學(xué)雷鋒已經(jīng)過時(shí)了。這些問題不解決，學(xué)雷鋒活動(dòng)自然也談不上有什么好的效果。為解決這些問題，我把學(xué)雷鋒活動(dòng)分為兩個(gè)階段：1.講雷鋒的故事，賦予“雷鋒精神”時(shí)代特征。首先讓學(xué)生收集雷鋒的故事，了解雷鋒精神。通過讀《雷鋒故事》，聽長輩講雷鋒的故事，上網(wǎng)絡(luò)查找收集各行各業(yè)“學(xué)雷鋒”活動(dòng)的故事。然后在班會上讓學(xué)生分享雷鋒和全社會“學(xué)雷鋒”活動(dòng)的故事，并開展討論：什么是雷鋒精神？雷鋒精神過時(shí)了嗎？通過對雷鋒事跡的收集、整理、講述和傾聽，使學(xué)生對雷鋒有了比較全面的了解；通過調(diào)查、討論、觀點(diǎn)碰撞，使學(xué)生進(jìn)一步明確：雷鋒精神是永遠(yuǎn)把黨和國家的利益放在第一位的愛國精神；是以幫助他人為最大快樂的助人為樂精神；是干一行、愛一行、專一行、精一行的敬業(yè)精神；是刻苦學(xué)習(xí)、鍥而不舍、銳意進(jìn)取的“釘子精神”……這樣的精神是社會發(fā)展的精神力量，是人們渴求的精神價(jià)值，是不會過時(shí)的，雷鋒精神代代相傳。2.開展“學(xué)雷鋒”實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生對學(xué)雷鋒有了熱情，明確了學(xué)雷鋒的方向，要及時(shí)組織、引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)雷鋒活動(dòng)。成立“學(xué)雷鋒做好事”“學(xué)雷鋒助人為樂”“學(xué)雷鋒互幫互學(xué)”“學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心”“學(xué)雷鋒講衛(wèi)生”“學(xué)雷鋒守紀(jì)律”等學(xué)雷鋒活動(dòng)小組，將學(xué)雷鋒活動(dòng)和班級文化建設(shè)、班級組織管理、各項(xiàng)特色活動(dòng)結(jié)合起來，使學(xué)雷鋒活動(dòng)成為一項(xiàng)長期開展的傳統(tǒng)系列活動(dòng)，改變了那種“雷鋒叔叔沒戶口，三月來了四月走”的現(xiàn)象?！皩W(xué)雷鋒”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的系列性，既可以把活動(dòng)舉辦得有聲有色，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，又能讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，充滿正能量。endprint

四、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)要把握時(shí)代性

班主任在班級活動(dòng)設(shè)計(jì)中要注重把握時(shí)代的脈搏，讓學(xué)生觸摸時(shí)代的氣息，要善于從時(shí)事中抓住有教育意義的題材，有效組織開展班級活動(dòng)。

如前一段時(shí)間，新聞媒體報(bào)道了一些“校園欺凌”事件，其中還有一些性質(zhì)相當(dāng)惡劣的案件。因?yàn)槠哿璨坏珜Α笆芎φ摺痹斐蓚?，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐?！靶@欺凌”更是對“受害者”造成身體上和心靈上的雙重創(chuàng)傷，容易留下心理陰影，長期難以平復(fù)，甚至影響終身。為此，我設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離暴力，杜絕欺凌”的主題活動(dòng)。通過觀看《校園暴力》視頻資料，了解“校園欺凌”表現(xiàn)形式；舉行“遠(yuǎn)離暴力，杜絕欺凌”的演講辯論會，明了“校園欺凌”的危害及法律責(zé)任；找一找我們身邊是否存在“校園欺凌”事件，對照并反思自己的言行；爭當(dāng)“小小安全守護(hù)員”，學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中自我保護(hù)、免受侵害的方法；編輯“拒絕暴力手抄報(bào)”，向全社會宣傳“遠(yuǎn)離暴力，杜絕欺凌”。尤其是在活動(dòng)中，師生共同總結(jié)了“安全小貼士”：不參與學(xué)校暴力事件；上學(xué)不要多帶錢、不帶手機(jī)；上學(xué)和放學(xué)期間要等待家長接送或結(jié)伴同行；遭遇“校園欺凌”時(shí)，應(yīng)及時(shí)告知老師或家長，有必要時(shí)撥打報(bào)警電話110。這樣的班級活動(dòng)設(shè)計(jì)，搭準(zhǔn)了時(shí)代的脈搏，抓住時(shí)代特色，貼近學(xué)生生活，接近社會現(xiàn)實(shí)，教育才不會出現(xiàn)“空洞”現(xiàn)象。

五、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)要做到多樣性

少年兒童活潑好動(dòng)，好奇心比較強(qiáng)，唯有豐富多彩、具有創(chuàng)意、開放性強(qiáng)、參與度高的活動(dòng)才能激發(fā)起他們積極參與活動(dòng)的激情。如：以安全教育為主題的“學(xué)會保護(hù)自己”“我是遵守交通規(guī)則的小模范”；以學(xué)習(xí)為主題的“爭戴小紅花”“一幫一一對紅”；以勞動(dòng)教育為主題的“我是媽媽的小幫手”“自己的事情自己做”；以德育教育為主題的“學(xué)雷鋒做好事”“我是守紀(jì)小模范”等。還可以結(jié)合一些節(jié)日開展主題活動(dòng)，如母親節(jié)可以開展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”“我給媽媽畫張像”等感恩活動(dòng)；國慶節(jié)開展“歌唱祖國”“彩筆繪祖國”“詩畫中國”等特色活動(dòng)。這樣不僅使班級活動(dòng)具有教育性，而且具有趣味性，可以讓所有學(xué)生都能參與到自己喜愛的活動(dòng)中來，都有施展身手的機(jī)會，心理上獲得成功的體驗(yàn)。

總之，在設(shè)計(jì)班級活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持“五個(gè)性”原則，既要根據(jù)學(xué)校的工作安排，又要結(jié)合本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際的情況，開創(chuàng)性地設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生樂于參與、易于組織，讓學(xué)生有更大收獲的活動(dòng)，只有這樣，才能充分發(fā)揮班級活動(dòng)在學(xué)校教育工作中的重要作用，把班級管理工作提升到一個(gè)新的高度。

參考文獻(xiàn)：

[1]紀(jì)微.班主任班級活動(dòng)處理藝術(shù)[M].大連：東北師范大學(xué)出版社，2010.

[2]耿書麗.“走出”班主任的十項(xiàng)修煉[M].大連：東北師范大學(xué)出版社，2010.

（山東省鄒城市田黃鎮(zhèn)辛莊小學(xué) 273506）endprint