李洪亮

【摘要】 移動互聯(lián)網(wǎng)時代在線教學(xué)擴大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)WEB前端類課程的教學(xué)方法和模式的改革。通過線上線下的教學(xué)模式使課程教學(xué)過程化，增強了交互、激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣、提高了學(xué)習(xí)成績，給高校教學(xué)改革帶來了機遇。

【關(guān)鍵詞】 移動互聯(lián)網(wǎng) 教學(xué)模式 在線教學(xué) 線上+線下

一、引言

隨著移動設(shè)備的普及和便利的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)給教育教學(xué)帶來了很大的巨變，也在不同方面影響著教與學(xué)，從而促進(jìn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革。主要表現(xiàn)在以下方面。首先，移動互聯(lián)網(wǎng)使人與人之間的交流和溝通更加快捷，而這種溝通和交流包括教與學(xué)。其次，移動終端的普及和多樣化，使數(shù)據(jù)通信和資源共享更加方便，這也決定了移動互聯(lián)網(wǎng)時代對數(shù)據(jù)和信息的控制達(dá)到了一個新的層次。對數(shù)據(jù)的查詢和統(tǒng)計更直觀。這也決定了知識的傳授方式和方法的改變以及教務(wù)管理的革新。第三，移動互聯(lián)的實時性，使交互和反饋更加快捷，這也加速了教學(xué)模式的改革。

二、WEB前端類課程

移動互聯(lián)網(wǎng)時代給WEB前端類課程的在線教學(xué)帶來了機遇。WEB前端類課程包括HTML、CSS、JavaScript、jQuery、JQueryMobile、Bootstrap、AngularJS、Node.js、WebApp、WEB前端架構(gòu)等課程，這些課程都是操作性和實踐性很強的課程，每個知識點都需要反復(fù)鞏固與練習(xí)。采用何種教學(xué)模式來提高學(xué)生的專業(yè)技能、理解和掌握所學(xué)的知識、提升分析問題和解決問題的能力是急需解決的問題。

三、傳統(tǒng)的教學(xué)模式

1、分散式。這里的分散主要是時間分配的分散，就是將教學(xué)任務(wù)分配在一學(xué)期內(nèi)完成，每周上一兩次課，總的時間長，分散的時間零散。這種方式適合講解基礎(chǔ)知識，這樣知識點可以一點點消化理解。例如HTML和CSS課程可以采用這種方式。

2、集中式。這種方式是將教學(xué)任務(wù)集中在某幾周完成，時間集中。這種方式適合于項目化教學(xué)與綜合性實訓(xùn)。例如網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)、電子商務(wù)綜合實訓(xùn)等。

3、折衷式。這種方式是分散式和集中式的混合，這種方式每次教學(xué)的時間比分散式長比集中式短；每周上課的次數(shù)比分散式多比集中式少；這種教學(xué)方式適合將教學(xué)任務(wù)分成若干部分或階段，分階段分模塊來教學(xué)。也就是將教學(xué)任務(wù)分模塊在一學(xué)期內(nèi)完成，每一個模塊用一整塊時間。這種教學(xué)方式適合案例化教學(xué)，例如WEB前端架構(gòu)課程。

但是這三種教學(xué)模式都是在課上完成，課上教學(xué)內(nèi)容掌握的怎樣，不能及時了解；課后怎樣預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)也缺乏教師的參與與輔導(dǎo)。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，隨著移動終端的普及這些問題也得到了很好的解決。實現(xiàn)了線上和線下教學(xué)。

三、線上和線下教學(xué)模式

1、線上教學(xué)。線上教學(xué)就是在課堂上教師和學(xué)生可以采用移動終端設(shè)備進(jìn)行教和學(xué)。這種方式有以下幾個優(yōu)點。第一，便捷簽到，學(xué)生和教師可以下載平臺的App，教師創(chuàng)建課程，學(xué)生加入課程，教師在規(guī)定的時間發(fā)出簽到命令，學(xué)生在規(guī)定的時間完成簽到，簽到可以通過二維碼和簽到手勢的方式發(fā)起簽到，監(jiān)控學(xué)生的出勤情況，節(jié)省時間，也使統(tǒng)計出勤情況變得容易。第二，任務(wù)多樣化，教學(xué)過程中可以實現(xiàn)多屏互動、問題搶答、隨機選人、線上測試、在線討論等。例如：搶答是課堂上對某一問題發(fā)起提問，鼓勵學(xué)生參與，對于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予積分的獎勵，使課堂活躍起來。第三，分組教學(xué)，可以隨機將學(xué)生分組實現(xiàn)分組討論。第四，考核靈活，可以在講完某個知識點后進(jìn)行階段測試，在規(guī)定的時間內(nèi)答完并評分，學(xué)生和教師都可以查看成績和積分，學(xué)生提交后可以查看答案。

2、線下教學(xué)。線下教學(xué)就是在課后應(yīng)用平臺可以實現(xiàn)以下活動，主要有視頻觀看、輔導(dǎo)答疑、線下測試、交流溝通。視頻觀看是在課上沒有掌握或者需要鞏固的可以利用零散的時間通過移動設(shè)備進(jìn)行觀看，也可以提前預(yù)習(xí)要講解的視頻。輔導(dǎo)答疑打破的時空限制，學(xué)生可以隨時提出問題、教師可以實時的給予回答。擴充了課堂學(xué)習(xí)的限制。

四、教學(xué)效果

通過線上+線下的教學(xué)模式使學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高，學(xué)習(xí)效率提升了；學(xué)習(xí)動機增強了、自主展現(xiàn)機會增多了；師生關(guān)系密切，互動機會多了，增強了交流溝通。通過線上+線下的教學(xué)模式，使課程教學(xué)動態(tài)化，課堂活動組織、作業(yè)、討論更加方便規(guī)范。資源獲取更加便捷；教學(xué)管理更加透明。線上+線下的教學(xué)模式，學(xué)生可以利用零散的時間學(xué)習(xí)，教師可以進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控，通過平臺可以發(fā)出通知，打破了傳統(tǒng)通知的局限性，提高了通知傳達(dá)的效率。

結(jié)束語：總之，在線教學(xué)拓展了教學(xué)時空；增強了教學(xué)吸引力；激發(fā)了學(xué)習(xí)自主性和積極性；擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源的收益面；促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、方法、模式和教學(xué)管理機制的改變；給高校教育教學(xué)改革帶來的新的機遇。endprint