沈杰

摘要：隨著教育體制改革的深入實(shí)施，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的應(yīng)用已經(jīng)越來越廣泛。以“互聯(lián)網(wǎng)+”概念為基礎(chǔ)的藝術(shù)設(shè)計(jì)信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式不管是教學(xué)內(nèi)容、方法、模式上都存在著較大的區(qū)別。建立在“互聯(lián)網(wǎng)+”概念下的大數(shù)據(jù)平臺(tái)與網(wǎng)上學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，不僅有助于藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域個(gè)性化人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，同時(shí)對(duì)于教學(xué)資源的合理利用也奠定了良好的基礎(chǔ)。本文主要是就“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了分析與探討。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育重要意義

大多數(shù)高校進(jìn)行的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，不管是組織模式還是教學(xué)目標(biāo)都是統(tǒng)一設(shè)置的。這種教學(xué)模式最大的優(yōu)點(diǎn)是有助于教育資源與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效傳承，知識(shí)傳授的可控性也相對(duì)較高。進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代后，傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育模式已經(jīng)無法滿足網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展藝術(shù)設(shè)計(jì)教育提出的要求。這就要求高校必須根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的特點(diǎn)，合理的利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺(tái)，才能確保藝術(shù)設(shè)計(jì)教育專業(yè)課程教學(xué)的合理合與個(gè)性化。

（1）“互聯(lián)網(wǎng)+”最大限度實(shí)現(xiàn)資源共享

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅具有范圍廣、跨度大的特點(diǎn)，同時(shí)也為教育資源的大范圍分享提供了廣闊的空間。開放性相對(duì)較強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境不僅沖破了大學(xué)與大學(xué)之間存在的教育資源界限，為高校充分利用國(guó)際、國(guó)內(nèi)優(yōu)勢(shì)教育機(jī)遇提供了新的機(jī)遇，促進(jìn)了高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量與效率的穩(wěn)步提升。

（2）“互聯(lián)網(wǎng)+”不斷的突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所具有的廣域性、遠(yuǎn)程性、開放性特點(diǎn)為教育資源的轉(zhuǎn)變提供了機(jī)遇，這種變化不僅實(shí)現(xiàn)了受教育者與教育者之間關(guān)系的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也為教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新注入了活力。另外，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行積極的交流與互動(dòng)，也為其加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)路徑的改革和創(chuàng)新的措施

（1） “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代應(yīng)當(dāng)更加重視藝術(shù)與人文的配合

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中對(duì)設(shè)計(jì)人員的文化素質(zhì)和設(shè)計(jì)技能提出了相對(duì)較高的要求，而這也為高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定指明了方向。也就是說，高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育必須以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力為基礎(chǔ)。這就要求高校必須在深入分析當(dāng)前社會(huì)就業(yè)需求的基礎(chǔ)上，制定適合社會(huì)發(fā)展需要的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)策略，才能在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與技能穩(wěn)步提升的同時(shí)，設(shè)計(jì)出符合社會(huì)發(fā)展需要的藝術(shù)產(chǎn)品。

（2）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代應(yīng)當(dāng)不斷加快專業(yè)課程的信息化建設(shè)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)資源的積累與共享速度也隨之加快，而這不僅為高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育專業(yè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新提供了新的機(jī)遇，同時(shí)根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，現(xiàn)階段的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)已經(jīng)開展的網(wǎng)站、慕課、微課等不同形式的線上課程教學(xué)形式，這種教學(xué)模式不僅沖破了傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在授課時(shí)間、空間、人數(shù)等方面的限制，同時(shí)也滿足了學(xué)生所提出的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)了高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)效率與質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

（3）通過大數(shù)據(jù)協(xié)作平臺(tái)建立更好的加強(qiáng)創(chuàng)新能力

以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，已經(jīng)進(jìn)入了信息技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)緊密融合的時(shí)代，這種全新的智能化協(xié)同發(fā)展模式不僅為高校藝術(shù)學(xué)時(shí)教育提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持，同時(shí)以此為基礎(chǔ)建立的創(chuàng)新教育平臺(tái)，在充分發(fā)揮信息資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，也實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)高校項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化效率的穩(wěn)步提升。比如，某高校開設(shè)的燈具設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)，在教育教學(xué)開展工作中，通過加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)合理力度的方式，與企業(yè)合作創(chuàng)辦了燈飾產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，燈飾生產(chǎn)企業(yè)可以利用該平臺(tái)發(fā)布自身所需要的相關(guān)信息，根據(jù)自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行燈飾產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，這種校企合作開展項(xiàng)目攻關(guān)的方式，不僅解決了企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型過程中存在的技術(shù)難題，同時(shí)也為高校相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量與效率的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。

（4）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代可以根據(jù)不同課程需要進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)

高校在應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”開展創(chuàng)新型教育時(shí)，必須對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與自我檢測(cè)予以充分的重視。根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的特點(diǎn)，采取個(gè)性化的規(guī)劃和管理方式，才能確保藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外，為了促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)效率的全面提升，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)理論實(shí)踐教學(xué)中的作用，高校必須在充分重視在線學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，才能促進(jìn)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育效率的穩(wěn)步提升。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)高校都已經(jīng)開展了網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，但是由于藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的理論與實(shí)踐，在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中存在著很多不足之處，所以教師必須加強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)應(yīng)用的力度，才能在促進(jìn)信息化教學(xué)效率穩(wěn)步提升的同時(shí)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)以上設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)與設(shè)計(jì)理論課程教學(xué)存在的差異，以便于教師根據(jù)兩者之間存在的差異，制定科學(xué)合理的教學(xué)方式，才能在確保學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣充分的激發(fā)出來，確保高效藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)效率的穩(wěn)步提升，為高效藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)

結(jié)束語

總而言之，高效藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必須根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的特點(diǎn)，將藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)與大數(shù)據(jù)平臺(tái)、云計(jì)算等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段緊密的結(jié)合在一起，才能在有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與效率的基礎(chǔ)上，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)存在的不足，促進(jìn)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)效率的穩(wěn)步提升。另外，高校在開展藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)時(shí)，必須對(duì)該專業(yè)的教學(xué)規(guī)律與其他專業(yè)學(xué)科教學(xué)規(guī)律之間存在的差異予以充分的重視，嚴(yán)格的按照藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)規(guī)律開展教學(xué)活動(dòng)，才能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力與創(chuàng)新能力的不斷提升。同時(shí)為了突出藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與其它專業(yè)學(xué)科存在的差異，高校必須在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式改革的同時(shí)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的輔助功能，才能在實(shí)現(xiàn)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)效率與質(zhì)量的全面提升。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：上海第二工業(yè)大學(xué)）