唐榮紅

摘 要：以徐州工程學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)情況為研究對(duì)象，通過與省內(nèi)同類高校相同專業(yè)的對(duì)比分析，主要從社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才招生規(guī)模、專業(yè)辦學(xué)歷史、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生就業(yè)情況、課程設(shè)置情況幾個(gè)方面進(jìn)行全面的比較，以發(fā)現(xiàn)徐工院體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題和不足，以提出有針對(duì)性的發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞：社會(huì)體育指導(dǎo)與管理 人才培養(yǎng) 徐州工程學(xué)院 比較

中圖分類號(hào)：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）12（c）-0122-02

自國(guó)家推行實(shí)施全民健身計(jì)劃以來，大眾健身的蓬勃發(fā)展，社區(qū)體育、廣場(chǎng)體育、農(nóng)村體育、職工體育普及化程度越來越高，社會(huì)群體的普遍健身意識(shí)得到普遍提升，由此迎來了全民健身熱的到來[1]。在這一濃厚的健身文化氛圍之下，社會(huì)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才的需求度增加，這對(duì)高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)也提出了更高的要求，使之成為能夠勝任大眾健身指導(dǎo)、社會(huì)體育咨詢服務(wù)，對(duì)專業(yè)技能素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力也提出了更高的要求。不同高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置和就業(yè)方向的差異性，也決定了高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格[2]。

1 研究對(duì)象與方法

本研究以徐州工程學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)情況為研究對(duì)象，以南京師范大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、南京體育學(xué)院、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、淮陰師范學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)情況為比較對(duì)象。通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、網(wǎng)絡(luò)檢索法和對(duì)比分析法，在獲得了研究對(duì)象所涉及的六所開設(shè)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的高校數(shù)據(jù)資料以后，就徐州工程學(xué)院與省內(nèi)同類高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的差異，借助對(duì)比分析的方法，以總結(jié)問題，分析不足。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 江蘇省各高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才招生規(guī)模

本文選取江蘇省開設(shè)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的高校且招生規(guī)模相對(duì)較大的6所院校招生規(guī)模情況（現(xiàn)有在校生人數(shù)）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，通過對(duì)江蘇省2016年各高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才招生規(guī)模統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果來看：排在第一位的是淮陰師范學(xué)院，共招生391人，排在第二位的是中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，共招生281人，排在第三位的是徐州工程學(xué)院，共招生249人，排在第四位的是南京體育學(xué)院，共招生152人，排在第五位的是揚(yáng)州大學(xué)，共招生143人，排在第六位的是南京師范大學(xué)，共招生115人。由此可以得出：徐州工程學(xué)院現(xiàn)有社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人數(shù)249人，排在6所院校第三位，招生規(guī)模中等水平，相對(duì)于淮陰師范學(xué)院招生規(guī)模還存在一定差距，但明顯高于南京師范大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)和南京體育學(xué)院，這也表明徐州工程學(xué)院在社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才方面已經(jīng)初具規(guī)模，也有必要探索一條適合自身發(fā)展的新路子。

2.2 社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)辦學(xué)歷史

社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的設(shè)立與人才培養(yǎng)工作的落實(shí)，是伴隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展與體育事業(yè)發(fā)展需求所開展的，我國(guó)的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的開設(shè)歷史相對(duì)較短。通過查詢江蘇省社會(huì)體育與管理專業(yè)的辦學(xué)歷史，均在2000年以后開始承辦社體專業(yè)，其中，開辦較早的是南京師大、揚(yáng)州大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)為2000年承辦，南京體院和淮陰師范創(chuàng)辦于2001年，而徐工學(xué)院社會(huì)體育與管理專業(yè)的承辦歷史較短，從2010年承辦至今僅有7年的歷史，徐工學(xué)院與省內(nèi)同類專業(yè)學(xué)校相比，社體指導(dǎo)與管理專業(yè)尚屬于一個(gè)較為年輕的學(xué)科，人才培養(yǎng)依然處于一個(gè)逐步完善的階段。

2.3 社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的比較

從徐州工程學(xué)院與省內(nèi)同類高校社體專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的整理結(jié)果來看：徐州工程學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)為：德智體全面發(fā)展，掌握社會(huì)體育基本知識(shí)技能，能夠從事健身休閑服務(wù)、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營(yíng)管理和教學(xué)科研的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。各學(xué)校在突出重視培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展以外，各學(xué)校都有不同的人才能力指標(biāo)培養(yǎng)要求，除了南京體育學(xué)院、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)人才培養(yǎng)定位為應(yīng)用型復(fù)合型人才以外，其他各學(xué)校均為確定為應(yīng)用型人才。徐工學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定具有自身的特色優(yōu)勢(shì)，主要領(lǐng)域聚焦于休閑健身、社會(huì)體育經(jīng)營(yíng)管理和教學(xué)科研三大層次水平。

2.4 學(xué)生就業(yè)情況的比較

學(xué)生就業(yè)反映出一個(gè)學(xué)校社會(huì)體育人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校教育教學(xué)效果，甚至直接決定社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展定位、方向和可持續(xù)性[3]，社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)作為一個(gè)面向社會(huì)體育、服務(wù)大眾體育、指導(dǎo)體育團(tuán)體等的主要人才培養(yǎng)目標(biāo)，在多年的實(shí)踐與人才培養(yǎng)過程中，形成了較為固定的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置內(nèi)容、課堂教學(xué)內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)方式。因此，各類學(xué)校對(duì)于社會(huì)體育與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)除了從生源入手以外，也高度重視學(xué)生的就業(yè)工作。從江蘇省內(nèi)高校學(xué)生就業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，近五年江蘇省社體指導(dǎo)與管理專業(yè)的平均就業(yè)率90.27%，江蘇社體專業(yè)整體就業(yè)率較高。但是，通過對(duì)各學(xué)校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的就業(yè)對(duì)比統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、徐州工程學(xué)院兩所院校的就業(yè)率較高，分別為95.34%、92.28%，而南京師大、揚(yáng)州大學(xué)、南京體院和淮陰師范的就業(yè)率相對(duì)較低，均低于85%。

2.5 課程設(shè)置情況的比較

徐州工程學(xué)院專業(yè)課程時(shí)數(shù)所占的比重為42.36%，南京師范大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、南京體育學(xué)院和淮陰師范學(xué)院專業(yè)課程時(shí)數(shù)所占的比重分別為43.78%，33.80%、44.54%、53.85%、31.17%，徐州工程學(xué)院專業(yè)課程時(shí)數(shù)高于揚(yáng)州大學(xué)和淮陰師范學(xué)院，而低于南京師范大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)和南京體育學(xué)院，專業(yè)課程設(shè)置所占比重為中等；學(xué)生所要修習(xí)的學(xué)分中，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)和徐州工程學(xué)院最高，為180學(xué)分，南京師范大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、南京體育學(xué)院和淮陰師范學(xué)院分別為170、159、165和163學(xué)分，可見，徐州工程學(xué)院的學(xué)分設(shè)置與其他學(xué)校相比較高；實(shí)踐課程的學(xué)分比重中，徐州工程學(xué)院占18.33%，南京師范大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、南京體育學(xué)院和淮陰師范學(xué)院專業(yè)課程時(shí)數(shù)所占的比重分別為12.35%、9.43%、25.00%、26.66%和21.27%。徐州工程學(xué)院實(shí)踐課程時(shí)數(shù)高于南京師范大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)，低于中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、南京體育學(xué)院和淮陰師范學(xué)院，實(shí)踐課程環(huán)節(jié)所占的比重為中等。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）徐州工程學(xué)院在社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才方面已經(jīng)初具規(guī)模，與省內(nèi)同類院校相比為中等發(fā)展水平；徐州工程學(xué)院社體指導(dǎo)與管理專業(yè)尚屬于一個(gè)較為年輕的學(xué)科，辦學(xué)時(shí)間與省內(nèi)同類學(xué)校相比較晚。

（2）徐州工程學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定具有自身的特色優(yōu)勢(shì)，主要領(lǐng)域聚焦于休閑健身、社會(huì)體育經(jīng)營(yíng)管理和教學(xué)科研三大層次水平。

（3）徐州工程學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)就業(yè)率與省內(nèi)同類高校相比較高，課程設(shè)置中，徐州工程學(xué)院總課程時(shí)數(shù)偏低，各類課程設(shè)置相對(duì)均衡，專業(yè)課程和實(shí)踐課程不夠突出。

（4）體育產(chǎn)業(yè)及特殊人群健康服務(wù)也是徐州工程學(xué)院在省內(nèi)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)教育的最大特色，這在一定程度上減少了徐州工程學(xué)院學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

3.2 建議

（1）強(qiáng)化社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)課程特色建設(shè)，各學(xué)校根據(jù)學(xué)校課程資源的實(shí)際情況，制定課程特色建設(shè)的最優(yōu)化方案，以綜合性復(fù)合型人才為建設(shè)目標(biāo)。

（2）合理把握該校社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中“通”與“?！钡年P(guān)系，界定好需要通的知識(shí)結(jié)構(gòu)和需要專的能力結(jié)構(gòu)。

（3）在課程設(shè)置上，應(yīng)當(dāng)增加大眾體育健身、體育經(jīng)紀(jì)服務(wù)、體育決策咨詢服務(wù)等方面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，進(jìn)一步突出該校特色。

參考文獻(xiàn)

[1] 尹國(guó)昌，戴國(guó)清.高校社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)存在問題及其對(duì)策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，5（31）：663-666.

[2] 王平.我國(guó)普通高校社會(huì)體育專業(yè)（本科）人才培養(yǎng)體系的調(diào)查研究[D].山東大學(xué)，2012.

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