肖茜

摘 要：青年教師作為民辦高校教師隊(duì)伍的主力軍，其師德師風(fēng)直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到民辦高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本文從青年教師師德師風(fēng)的內(nèi)涵為切入點(diǎn)，深入分析了民辦高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要性與必要性，探討了加強(qiáng)民辦高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的策略。

關(guān)鍵詞： 民辦高校；青年教師；師德師風(fēng)

【中圖分類號(hào)】 G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2236-1879（2017）05-0138-02

一、師德師風(fēng)的內(nèi)涵

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。

師德是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師風(fēng)乃教師的教學(xué)、學(xué)術(shù)作風(fēng)也，是教師的思想文化素養(yǎng)和人格修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，是教師的道德、才學(xué)、素養(yǎng)的集中反映。師德師風(fēng)建設(shè)既是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，也是高校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)性工程。同時(shí)，師德師風(fēng)建設(shè)也是我國(guó)高校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要考評(píng)對(duì)象。

青年教師是高等教育的中堅(jiān)力量，是推動(dòng)當(dāng)代高等教育文化事業(yè)發(fā)展所不可忽視的力量。同時(shí)，青年教師作為高校教師隊(duì)伍的主力軍，是高校發(fā)展的未來(lái)和希望。因此，加強(qiáng)高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)是青年教師自身發(fā)展和健康成長(zhǎng)的迫切需要，是促進(jìn)高校教師隊(duì)伍自身建設(shè)的需要；也是改進(jìn)高校教風(fēng)學(xué)風(fēng)的迫切需要，是適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)要求的需要。

民辦高校由于辦學(xué)性質(zhì)和生源的特殊性，與公辦院校在某些方面存在著競(jìng)爭(zhēng)不對(duì)等現(xiàn)象，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量是其增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力、鞏固自身實(shí)力的必然出路。民辦高校青年教師在整個(gè)民辦高校教師隊(duì)伍中占有主導(dǎo)地位，是民辦高校的主力軍。青年教師在民辦高校教學(xué)、科研和管理等崗位，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。因此，加強(qiáng)民辦高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的具有重要的意義。

二、加強(qiáng)民辦高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要性與必要性

《 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出：“要加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感 ，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍?！泵褶k教育在我國(guó)教育事業(yè)中占有重要地位，教師是素質(zhì)教育的主力軍，是貫徹國(guó)家以德治國(guó)方略的實(shí)施者，是精神文明的建設(shè)者與傳播者，是學(xué)生成長(zhǎng)、成才的引路者。青年教師作為當(dāng)代高校教師隊(duì)伍的生力軍、高等教育可持續(xù)發(fā)展的后繼之才，其師德師風(fēng)不僅與學(xué)生的成長(zhǎng)成才直接相關(guān)，且關(guān)乎我國(guó)教育事業(yè)的未來(lái)命運(yùn)、社會(huì)良好道德風(fēng)尚的樹立。

改革開放以來(lái)，我國(guó)各級(jí)各類民辦教育迅速發(fā)展，民辦高校教師隊(duì)伍迅速壯大。由于民辦高校在辦學(xué)模式、規(guī)模與結(jié)構(gòu)、辦學(xué)層次定位、招生來(lái)源等方面所具有的特殊性和多樣性，使得民辦高校的師資隊(duì)伍建設(shè)方面存在不可忽視的問(wèn)題。當(dāng)前的一個(gè)普遍現(xiàn)象是，在教師隊(duì)伍中，從公辦高校退休而來(lái)的老教師和剛從大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生和研究生占主要部分，中年教師缺失嚴(yán)重。青年教師大多不了解民辦高校的發(fā)展過(guò)程及其性質(zhì)，尤其對(duì)剛畢業(yè)的教師來(lái)說(shuō)自身的角色轉(zhuǎn)化和教師的角色的認(rèn)識(shí)還不深刻，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)都需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

同時(shí)，民辦高校教師的待遇和個(gè)人職業(yè)發(fā)展前景不明等問(wèn)題也加劇了青年教師對(duì)教師職業(yè)的質(zhì)疑，造成青年教師的工作滿意度不高，離職率較高，工作缺乏熱情，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神難以建立。因此，改善民辦高校的師資現(xiàn)狀才能進(jìn)一步促進(jìn)民辦高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，這也進(jìn)一步凸顯了加強(qiáng)民辦高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)工作的重要性和緊迫性。

三、加強(qiáng)民辦高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的策略

1、民辦高校應(yīng)加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)教育

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010—2020 年）》中明確提出：“要大力發(fā)展職業(yè)教育，嚴(yán)格教師資質(zhì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高校長(zhǎng)和教師專業(yè)化水平，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才終身從教”。因此，青年教師要加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。首先，民辦高校應(yīng)加強(qiáng)青年教師對(duì)《教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》、《教師法》等思想道德理論的共性內(nèi)容的學(xué)習(xí)。其次，要結(jié)合民辦高校自身的特點(diǎn)，青年教師自身的特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的提升措施。如江西工程學(xué)院開展了“做一個(gè)合格大學(xué)教師”師德師風(fēng)大討論等活動(dòng)。

2、民辦高校青年教師應(yīng)自覺(jué)提升職業(yè)道德修養(yǎng)

在青年教師師德師風(fēng)建設(shè)上，應(yīng)堅(jiān)持自律與他律相結(jié)合的具體對(duì)策。2005年《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》指出，樹立正確的教師職業(yè)理想和提高教師的職業(yè)道德水平?！白杂X(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生”等。因此，高校青年教師應(yīng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)、修煉、培養(yǎng)自己真善美的品質(zhì)和為人師表的能力，多方面提升職業(yè)道德修養(yǎng)。同時(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，并將其融入到日常的教學(xué)工作當(dāng)中，以潛移默化的感染學(xué)生。還有，青年教師應(yīng)充實(shí)自身專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，提升教學(xué)技能，在教學(xué)過(guò)程中切實(shí)的幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

3、完善民辦高校青年教師師德師風(fēng)管理制度

加強(qiáng)民辦高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)不僅要提高青年教師的思想認(rèn)識(shí)，還應(yīng)建立健全完善的監(jiān)督考核、激勵(lì)評(píng)價(jià)、薪酬待遇等管理制度，確保師德師風(fēng)朝著科學(xué)正良好的方向發(fā)展。

首先，青年教師要自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)以及同事的監(jiān)督，提高教師遵守師德規(guī)范的自覺(jué)性和責(zé)任感。民辦學(xué)校要將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師年度考核、崗位聘任、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等活動(dòng)的首要標(biāo)準(zhǔn)。其次，民辦高校可制定切實(shí)可行的教師評(píng)價(jià)制度，監(jiān)督與記錄教師的日常行為規(guī)范等日常行為。增加考核的形式，比如問(wèn)卷調(diào)查、訪談等。一方面，學(xué)生對(duì)授課青年教師的師德師風(fēng)進(jìn)行評(píng)價(jià)；另一方面采取領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同事互評(píng)、崗位述職等考評(píng)方式。此外要及時(shí)反饋評(píng)估結(jié)果，及時(shí)兌現(xiàn)考評(píng)承諾，最大限度地激發(fā)青年教師的榮譽(yù)感和責(zé)任感，營(yíng)造民辦高校積極向上的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。

最后，民辦高校青年教師的薪酬待遇是與廣大教師切實(shí)利益直接相關(guān)的話題。科學(xué)完善的薪酬體系和公平合理的工資增長(zhǎng)機(jī)制，可以充分調(diào)動(dòng)青年教師教育教學(xué)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，也有利于形成民辦高校和諧穩(wěn)定發(fā)展的凝聚力。青年教師的薪酬現(xiàn)狀，應(yīng)該在學(xué)歷、學(xué)位、工齡、職稱等方面尋求平衡，讓青年教師能全身心的投入到教學(xué)、管理與科研工作當(dāng)中。

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