王曦　趙峰

【摘要】拓展訓(xùn)練是一種全新的培訓(xùn)方式，它不僅起到了補(bǔ)充和改善傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式的作用，還對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力以及心理素質(zhì)的有效提升起到了積極的促進(jìn)作用，在體育教學(xué)過程中要求學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，可以有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。本文以我國體育教學(xué)為研究對(duì)象，主要對(duì)拓展訓(xùn)練的必要性進(jìn)行具體的分析。

【關(guān)鍵詞】體育專業(yè) 課程教學(xué) 拓展訓(xùn)練 重要性

【中圖分類號(hào)】G652 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）36-0206-01

一、前言

拓展訓(xùn)練是德國教學(xué)專家提出來的，它是在二十世紀(jì)初進(jìn)入中國，并且在近幾年得到了大力的推廣和廣泛的應(yīng)用[1]，被越來越多的企業(yè)，政府機(jī)關(guān)所接受，同時(shí)將其列入培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容。鑒于拓展訓(xùn)練的重要性，有關(guān)老師積極的將這種方式引入體育教學(xué)過程中，從而大大提升了學(xué)生的主動(dòng)性，以此推動(dòng)了體育教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

二、體育教育專業(yè)開設(shè)拓展訓(xùn)練課程的必要性

1.趣味性和知識(shí)性強(qiáng)

由于拓展訓(xùn)練是以身體活動(dòng)作為載體，并以游戲的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況考慮的很少，忽略了學(xué)生的主觀感受，所以導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，學(xué)習(xí)效率提不上去。在采用拓展訓(xùn)練方式進(jìn)行教學(xué)的過程中，充分考慮了學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，充分的體現(xiàn)出體育教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)性和趣味性，使教學(xué)過程更為自由，從而讓學(xué)生可以全身心的投入到體育專業(yè)教學(xué)過程中。

2.彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育缺陷

體育課程拓展訓(xùn)練教學(xué)中打破了傳統(tǒng)的被動(dòng)式學(xué)習(xí)模式，同時(shí)采用多變靈活的方式，有效的提高學(xué)生的認(rèn)知能力，這對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。比如拓展訓(xùn)練將資源的環(huán)境資源得到了充分的開發(fā)與利用，最大程度的拓展了體育專業(yè)的教學(xué)時(shí)間以及空間，能夠讓學(xué)生更好的接近大自然，同時(shí)在與自然接觸的過程中，增長自己的見識(shí)，加深自己對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解，這樣做有助于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高。

3.社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求

拓展訓(xùn)練主要體現(xiàn)的是對(duì)教學(xué)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新，這都體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容以及方式上，要求學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練[2]，有助于學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，逐漸的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過營造和諧，良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生回歸大自然，教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀，可以積極的促進(jìn)學(xué)生的德智體發(fā)展，同時(shí)這也是社會(huì)不斷發(fā)展對(duì)專業(yè)性人才提出的要求。

4.體育教育專業(yè)發(fā)展的必然趨勢

我國教育部門已經(jīng)提出《全國學(xué)校體育體育指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，并對(duì)體育專業(yè)的教學(xué)工作做出了闡述：運(yùn)動(dòng)技能，心理健康，身體協(xié)調(diào)，社會(huì)適應(yīng)能力，在實(shí)際教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行拓展訓(xùn)練，不僅有助于學(xué)生掌握更多的體育技能以及健康知識(shí)，還有助于學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣，并終身受益，由此可見，進(jìn)行拓展訓(xùn)練是體育教學(xué)工作的未來發(fā)展趨勢。

三、體育教育專業(yè)實(shí)施拓展訓(xùn)練課程的過程

1.制定訓(xùn)練計(jì)劃

比如某學(xué)校的體育老師在拓展訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行前制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，如：信任背摔，鱷魚湖，沖云梯，荊棘取水，角色轉(zhuǎn)換，數(shù)碼雷陣，軌道電車，海難逃生，珍珠島等，以此確保拓展訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)效性。

2.訓(xùn)練項(xiàng)目選擇

在拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)出師生之間，學(xué)生之間的友好合作，共同幫助，拉近師生之間的關(guān)系，并選擇有趣味性的活動(dòng)項(xiàng)目，比如樂哈哈哈，大風(fēng)吹等，選擇這些項(xiàng)目的目的是，使學(xué)生可以正確的處理個(gè)人和自然環(huán)境之間的關(guān)系，通過合作，正視自己，充分的認(rèn)識(shí)到自己的不足，并進(jìn)行及時(shí)的改正。使人員的行為和自然保持一致，促進(jìn)學(xué)生之間的友好交流，進(jìn)行互相溝通，從而使學(xué)生真正體會(huì)到為人處世的道理。

3.實(shí)施指導(dǎo)和監(jiān)督

比如某體育老師在學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練的過程中，密切的關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)進(jìn)度，并對(duì)某些不愛交流，被動(dòng)的學(xué)生做出了及時(shí)的指導(dǎo)，給予他們更多的鼓勵(lì)和幫助，給他們說：“老師相信你，你是最棒的”。老師發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生在鼓勵(lì)下提高了自信，也和其它學(xué)生一起進(jìn)行積極的探索，努力學(xué)習(xí)，有效的提高了自己的動(dòng)手能力。

4.總結(jié)和評(píng)價(jià)

老師要根據(jù)學(xué)生在拓展訓(xùn)練中的表現(xiàn)對(duì)他們進(jìn)行有價(jià)值的，科學(xué)的評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生全面掌握自身實(shí)際情況，在此過程中，老師需要做到，根據(jù)活動(dòng)效果，對(duì)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)以及個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，也可以采用互評(píng)的方式，先要求學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，然后及時(shí)歸納總結(jié)拓展訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，這樣做有助于學(xué)生及時(shí)摒棄壞習(xí)慣，正確的認(rèn)識(shí)自身存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

四、結(jié)束語

在體育專業(yè)的拓展訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)，老師一定要積極采用多元化的方式，將學(xué)生的主動(dòng)性得到有效的提高，最大限度的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的趣味性以及挑戰(zhàn)性，從而有效的挖掘?qū)W生的潛能，這樣有助于提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊賢進(jìn)， 吳婷. 高校體育教學(xué)開設(shè)拓展訓(xùn)練課程的必要性研究[J]. 菏澤學(xué)院學(xué)報(bào)， 2013， 35（2）：121-123.

[2]吳應(yīng)生. 中學(xué)體育課開設(shè)拓展訓(xùn)練內(nèi)容的必要性研究[J]. 讀與寫旬刊， 2012， 09（10）：26-26.

作者簡介：王曦 （1987.5），女，漢族，湖北武漢，碩士研究生，伊犁師范學(xué)院，研究方向體育教育。