陳萬(wàn)紅

摘要：初中地理教學(xué)對(duì)提升學(xué)生的思維反應(yīng)能力有重要影響，在教育過(guò)程中，需要從實(shí)際情況入手，以學(xué)生為中心，按照教學(xué)要求落實(shí)教學(xué)舉措。但是受多種因素的影響，地圖教學(xué)中存在很多問(wèn)題，增加了教學(xué)難度。以地圖教學(xué)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，結(jié)合具體情況對(duì)解決措施進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：初中地理；地圖教學(xué)；對(duì)策分析

地圖是初中階段地理教學(xué)的重要組成部分，記載了很多信息，是地理學(xué)的第二門語(yǔ)言，在實(shí)踐教學(xué)階段需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生積極思考。新課改對(duì)地理教學(xué)有了嚴(yán)格的要求，其內(nèi)容比較抽象，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較費(fèi)勁，因此教師要從實(shí)際入手，掌握教學(xué)特點(diǎn)和要求，做好指導(dǎo)工作。

一、初中地理教學(xué)中合理運(yùn)用地圖教學(xué)的意義

從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)地理教學(xué)中地圖教學(xué)運(yùn)用情況予以詳細(xì)的分析，確定合理運(yùn)用地圖教學(xué)是非常有意義的。具體表現(xiàn)為：

（一）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

地圖是文字的載體，更是地理事物形象直觀體現(xiàn)的手段。地圖上包含了不同區(qū)域的不同地理事物，通過(guò)對(duì)地圖的查看，能夠獲取地區(qū)分布、土地面積、地理面貌等方面的信息，這對(duì)于學(xué)生學(xué)好地理知識(shí)是非常必要的。當(dāng)然，在學(xué)生學(xué)好地理知識(shí)之前，將文字概述的地理知識(shí)形象鮮明地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，采用適合的方式或手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地圖學(xué)習(xí)，讓學(xué)生讀懂地圖，揭開(kāi)地理的面紗，了解地理，這有利于培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣。

（二）有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理事物的記憶能力

地理教學(xué)中還可以視地圖教學(xué)為一種有效的教學(xué)手段來(lái)應(yīng)用，也就是教師在組織學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，呈現(xiàn)描繪各種復(fù)雜地理事物的地圖，如此形象且直觀的地理知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅能夠使學(xué)生準(zhǔn)確地理解地理知識(shí)，還有利于刺激學(xué)生的大腦，使之對(duì)地理事物予以有效記憶。從這一方面來(lái)說(shuō)，地圖教學(xué)是其他教學(xué)手段所不能代替的，合理運(yùn)用于地理教學(xué)中有利于提高學(xué)生的記憶能力。

（三）有利于提高學(xué)生的空間思維能力

地理教學(xué)中合理運(yùn)用地圖教學(xué)，還有利于提高學(xué)生的空間思維能力。因?yàn)榈貓D教學(xué)的良好開(kāi)展，能將地理事物更加可視化、可感化地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這有利于學(xué)生空間感受的產(chǎn)生。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必能夠使學(xué)生建立相當(dāng)強(qiáng)的地理事物空間感，使其思維能力得以增強(qiáng)，并且教會(huì)學(xué)生全面觀察和思考問(wèn)題。

二、當(dāng)前地理地圖教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生理解能力差

地圖教育涉及很多內(nèi)容，包括人文、地形和氣候等，例如在“氣候”這一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，影響因素比較多，包括太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流、海陸差異、下墊面、洋流、人類活動(dòng)、地形等，受不同因素的影響，全球氣候可大致劃分為11個(gè)類型，包括溫帶大陸性氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候等。由于氣候類型比較多，很多學(xué)生不能充分理解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好。

（二）死記硬背現(xiàn)象嚴(yán)重

地理知識(shí)涉及很多方面，包括區(qū)域性、世界性等，由于內(nèi)容比較多，考點(diǎn)復(fù)雜，很多學(xué)生都是死記硬背。在工業(yè)地址選擇過(guò)程中，需要根據(jù)地圖了解區(qū)域的工業(yè)發(fā)展情況，其影響因素包括自然因素和社會(huì)因素。

自然因素：包括土地、水源、原料、動(dòng)力等；

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：包括市場(chǎng)、交通、政策、科技、勞動(dòng)力等；

選址原則：從經(jīng)濟(jì)利益看，工廠應(yīng)選擇在具有明顯區(qū)位優(yōu)勢(shì)的地方，以花費(fèi)最低的生產(chǎn)成本獲得最大利潤(rùn)。

專項(xiàng)案例以德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)和遼中南工業(yè)區(qū)為主，相同點(diǎn)是煤炭資源豐富，交通便利，市場(chǎng)廣闊。不同點(diǎn)是遼中南工業(yè)區(qū)有豐富的鐵礦資源，而魯爾區(qū)鐵礦資源貧乏，魯爾區(qū)水資源豐富，而遼中南工業(yè)區(qū)當(dāng)前水資源短缺。部分學(xué)生對(duì)硬性內(nèi)容的理解難度比較大，因此會(huì)存在死記硬背的現(xiàn)象。

三、初中地理教學(xué)中合理運(yùn)用地圖教學(xué)的基本要求

（一）幫助學(xué)生養(yǎng)成讀圖和用圖的習(xí)慣

為了避免學(xué)生在讀地圖方面“走馬觀花”的現(xiàn)象，在初中地理教學(xué)中合理運(yùn)用地圖教學(xué)，應(yīng)當(dāng)注意適當(dāng)?shù)奶嵝押鸵龑?dǎo)學(xué)生在讀地圖的過(guò)程中注意了解相關(guān)信息，如地圖名稱、地圖比例、地理界線、地域范圍等，以便學(xué)生能夠有目的地觀察地圖，掌握地圖上的信息，為更加有效地應(yīng)用地圖創(chuàng)造條件。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，要求地圖教學(xué)要注意幫助學(xué)生養(yǎng)成讀圖和用圖的習(xí)慣。

（二）教會(huì)學(xué)生綜合運(yùn)用各類地圖分析地理事物和現(xiàn)象

地圖教學(xué)的實(shí)施是為了輔助地理教學(xué)，使學(xué)生在地理教學(xué)中收獲地理知識(shí)。因此，為了使地圖教學(xué)能夠合理運(yùn)用，還要滿足的基本要求是教會(huì)學(xué)生綜合運(yùn)用各類地圖分析地理事物和現(xiàn)象。只有讓學(xué)生對(duì)不同地圖予以了解，才能根據(jù)圖與圖之間的聯(lián)系來(lái)了解地理事物和現(xiàn)象，進(jìn)而切實(shí)有效地解決地理習(xí)題。

（三）引導(dǎo)學(xué)生利用地圖查找地理信息，逐漸養(yǎng)成畫(huà)圖的習(xí)慣

要求地圖教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生利用地圖查找地理信息，逐漸養(yǎng)成畫(huà)圖的習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)或面對(duì)地理問(wèn)題時(shí)，以地圖為載體，查找地理信息，更好地學(xué)習(xí)地理知識(shí)或解決地理問(wèn)題；使學(xué)生在繪制地圖的過(guò)程中學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)地理知識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生更好地掌握地理知識(shí)。

四、初中地理教學(xué)中地圖教學(xué)的合理運(yùn)用

地圖教學(xué)是地理教學(xué)的重要組成部分，良好地開(kāi)展地圖教學(xué)，對(duì)于提高地理教學(xué)有效性起到很大的促進(jìn)作用。當(dāng)然，要想使地圖教學(xué)充分發(fā)揮作用，需要注意以下兩方面內(nèi)容。

其一，教師需要按照教學(xué)需要，精選適合的地圖，也就是除了教材上的插圖外，還應(yīng)當(dāng)選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的，且具有代表性的地圖，呈現(xiàn)在課堂上，作為教學(xué)的直觀教具。

其二，為了提高地圖教學(xué)的有效性，地圖的使用一定要按照教學(xué)流程，有序地展開(kāi)，使學(xué)生能夠一一了解、讀懂地圖。

基于本文一系列分析，確定地理教學(xué)中合理運(yùn)用地圖教學(xué)是非常有意義的，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理事物的記憶能力，有利于提高學(xué)生的空間思維能力。當(dāng)然，要想使地圖教學(xué)在地理教學(xué)中充分發(fā)揮作用，需要明確基本要求，科學(xué)選用地圖，以便地圖教學(xué)貼合地理教學(xué)，使其作用得以充分發(fā)揮。

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