汪琳

[摘 要] 在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，高職學(xué)校德育課的實(shí)踐教學(xué)對(duì)德育課的改革有著重要的作用，德育課更多的是理論知識(shí)的強(qiáng)化，就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)校德育課的改革和創(chuàng)新做出了新闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高職教育；課程改革

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）31-0089-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，給高職學(xué)校的教育帶來了新的挑戰(zhàn)，教師要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新以便能跟得上信息快速發(fā)展的腳步，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在網(wǎng)絡(luò)信息的基礎(chǔ)上對(duì)德育教育有一個(gè)全面的改革。但目前理論體系還不是很完善，教育觀念落后。網(wǎng)絡(luò)資源利用不好，嚴(yán)重制約了高職德育課的改革和創(chuàng)新。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職德育課程開展現(xiàn)狀

社會(huì)的快速發(fā)展使高職學(xué)校德育發(fā)展也要不斷改革。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，大量的網(wǎng)絡(luò)游戲和各種各樣的網(wǎng)絡(luò)聊天工具的

出現(xiàn)，學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫軌，未能對(duì)虛擬和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行很好的轉(zhuǎn)換，使德育工作難度加大，且德育工作者思想觀念以傳統(tǒng)方式為主，比較保守，學(xué)生的思想本來就比較開放，在網(wǎng)絡(luò)上也可以了解更多的知識(shí)，因此，學(xué)生的思想比教育者的還有超前；傳統(tǒng)的教育模式存在局限性，以校園為主，多處于封閉式狀態(tài)，使學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生在步入社會(huì)時(shí)容易上當(dāng)受騙，而學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到很多校園里學(xué)不到的東西，比如時(shí)事資料、名家高見等，可使學(xué)生開闊眼界?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展也使一些不法分子增加了犯罪途徑，不法分子通過技術(shù)手段盜取他人QQ、微信等聊天工具，還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行詐騙或賭博等行為，因?yàn)閷W(xué)生法律意識(shí)淡薄，有些學(xué)生對(duì)這些行為表示崇拜，有些學(xué)生覺得這是不道德行為，還有些學(xué)生覺得這與自己無關(guān)無所謂。高職學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這些問題，所以要加大對(duì)高職學(xué)校德育課的改革力度和速度。德育課的開展受到老師和學(xué)生的喜歡，對(duì)高職學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)有著重要的作用。這就需要教師重新審視教課方式方法，從學(xué)生的角度出發(fā)指定完善的課改政策。高職學(xué)生面臨的就是就業(yè)，走出學(xué)校邁向社會(huì)[1]。學(xué)校除了培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀，使其成為社會(huì)有用的人。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育課程的改革與創(chuàng)新

（一）通過學(xué)生需求進(jìn)行改革

以學(xué)生為主體做到師生互動(dòng)，課堂上要體現(xiàn)學(xué)生為主的教學(xué)模式，教師主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上能有效地自主發(fā)言、獨(dú)立思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，突出德育課的有趣性[2]。打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，減少學(xué)習(xí)壓力，才能使學(xué)生專心學(xué)習(xí)，不會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)游戲等方式進(jìn)行減壓，學(xué)校是傳播正能量的地方，一定要杜絕不法分子通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行騷擾。教師要做好德育課的備課內(nèi)容，按照教學(xué)大綱制定教課內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行授課，加強(qiáng)法律意識(shí)，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙等現(xiàn)象。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主提問，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行討論和研究，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)資源

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來教學(xué)，比如教師可以制訂多個(gè)教學(xué)模塊，播放幻燈片、錄音、視頻等多媒體教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)，更好地提高德育課的教學(xué)水平。利用網(wǎng)絡(luò)的有效資源充分構(gòu)建德育課的教學(xué)模式，建立在線網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立德育課的網(wǎng)站，使師生互動(dòng)，使教學(xué)模式更新穎，教學(xué)質(zhì)量有所改善。網(wǎng)絡(luò)其實(shí)存在兩面性，有不良的一面也有正能量的一面，學(xué)生在QQ和微信上不只是聊天，學(xué)生之間、師生之間也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，多看些資料，多了解事例，如有問題還可以隨時(shí)向老師討教。目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常普遍，在德育教學(xué)的同時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行傳播，加大德育教學(xué)力度，提高學(xué)生素質(zhì)[3]。

（三）加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)

所謂環(huán)境塑造人，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以使學(xué)生提高學(xué)習(xí)意識(shí)，高校學(xué)生均為在校居住，那么班級(jí)和宿舍就成了學(xué)生暫時(shí)的家，建設(shè)良好的班風(fēng)，對(duì)學(xué)生的舉止行為進(jìn)行規(guī)范和約束，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要因素。教師要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，打破緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生要對(duì)自己有所了解，掌握自身的優(yōu)勢(shì)與不足，對(duì)優(yōu)勢(shì)繼續(xù)保持，對(duì)不足盡量補(bǔ)齊，為以后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)，提高自身整體素質(zhì)。

綜上所述，高職學(xué)校的德育課主要是對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，但目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的出現(xiàn)使德育教育充滿挑戰(zhàn)，必須加強(qiáng)管理力度，利用網(wǎng)絡(luò)資源更好地傳播德育教學(xué)，提高學(xué)生法律意識(shí)，使其學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提高高職學(xué)校學(xué)生的探索力和創(chuàng)新意識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]丁金昌.實(shí)踐導(dǎo)向的高職教育課程改革與創(chuàng)新[J].高等工程教育研究，2015（1）：119-124.

[2]譚超健，李鋒.高職教育課程體系改革的方法與路徑：以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例[J].南方職業(yè)教育學(xué)刊，2015，5（2）：36-40.

[3]譚冬平，王君妝.大數(shù)據(jù)時(shí)代高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程教學(xué)改革探索[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（1）：69-70.