祖麗甫阿依木·馬木提

[摘 要] 漢語是我國的本土語言，自古以來博大精深的中國文化都是源自漢語的出現(xiàn)和使用。如今，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，時(shí)代的變幻性質(zhì)越來越強(qiáng)烈?，F(xiàn)代教育技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代展開了新的篇章，將技術(shù)與教學(xué)結(jié)合起來，讓課堂教學(xué)更加與時(shí)俱進(jìn)。尤其是漢語教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，為教學(xué)提供了更為廣闊的空間，為學(xué)生拓寬了學(xué)習(xí)資源，為課堂增添了無窮魅力。主要根據(jù)漢語教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)含義，分析和研究現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)我國漢語教學(xué)的重要作用有哪些，以及如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來使?jié)h語教學(xué)得到更有效的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 漢語教學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)；學(xué)習(xí)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）07-0131-01

一、何謂漢語教學(xué)

漢語，作為我國的第一通用語言，具有很強(qiáng)的時(shí)代感和通用性。在現(xiàn)代漢語教學(xué)中，對(duì)漢語的基本構(gòu)成特點(diǎn)、構(gòu)成要素都要有深入的了解。漢語教師在課堂中應(yīng)注意對(duì)漢語教學(xué)的整體把握。其中，包括漢語拼音、字詞記憶、課文朗讀、閱讀等基本漢語教學(xué)要點(diǎn)。實(shí)際上，由于中國的快速發(fā)展，越來越多的外國人也開始學(xué)習(xí)漢語，我國在其他國家也開設(shè)了較多的孔子學(xué)院，意在發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化，讓世界上更多的人了解中國，讓漢語走向世界的每一個(gè)角落。在這種世界范圍的影響下，出現(xiàn)了對(duì)外漢語教學(xué)專業(yè)，它是由面向的人群和學(xué)生特點(diǎn)而決定的?？偠灾?，無論是對(duì)內(nèi)的漢語教學(xué)，還是對(duì)外的漢語教學(xué)，最終的目的都是為了我國漢語的繼續(xù)傳播，讓更多的人通過學(xué)習(xí)漢語了解中國。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)漢語教學(xué)的重要性

首先，“教育”一詞是一個(gè)非常龐大的概念，這里面有許多細(xì)的分支，現(xiàn)代教育技術(shù)主要的功能是將現(xiàn)在市場(chǎng)上一些較為流行的、適用于學(xué)校教學(xué)的技術(shù)帶入課堂，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展?，F(xiàn)代教育技術(shù)不僅只是一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)的詞匯，在真正的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該掌握一些現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和使用方法。包括傳統(tǒng)的投影、電視、視頻的播放，同時(shí)也要學(xué)習(xí)和掌握以計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為基礎(chǔ)的當(dāng)代信息技術(shù)在教學(xué)的設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用。

其次，我國的教學(xué)方向正在由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，教師的教育技術(shù)素質(zhì)對(duì)教育的整體改革和發(fā)展有很大的影響。尤其是漢語教學(xué)，承載著更多的文化屬性，要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來看待現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)漢語教學(xué)的影響。視聽技術(shù)和多媒體計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，讓整個(gè)漢語教學(xué)的課堂更具有時(shí)代屬性，學(xué)生也熱愛新技術(shù)的產(chǎn)生和應(yīng)用，對(duì)于學(xué)習(xí)漢語的熱情只會(huì)有增無減。所以，課堂中的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用得當(dāng)，會(huì)對(duì)漢語教學(xué)的發(fā)展起到超長性能的輔助作用。

再次，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生和漢語教師二者的幫助是相輔相成的，學(xué)生可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)的新奇性和技術(shù)特點(diǎn)為漢語的學(xué)習(xí)打開思路，漢語教師也可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)提升工作效率，改變?cè)械慕虒W(xué)模式。所以，從更深層次的意義上講，現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)漢語教學(xué)的重要性是雙向的，它同時(shí)為教授者和接受者傳遞了重要信息，為二者搭建了輔助性的溝通橋梁。

三、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的策略分析

（一）利用多媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的漢語教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的交流只要依靠于語言和文字的傳播，對(duì)于聲音和圖像以及視頻等交互性的內(nèi)容沒有太多體驗(yàn)，學(xué)生在掌握漢語使用方法的時(shí)候不能夠做到深刻理解。但是如果利用多媒體教學(xué)，漢語教師可以通過計(jì)算機(jī)等輔助性的教學(xué)工具來進(jìn)行電子課件的制作，然后通過投影的方式讓學(xué)生明白何為漢字以及組成詞語的基本要素有哪些。

教學(xué)內(nèi)容的制作不在于多，而在于精。漢語教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)在于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否能夠明白單個(gè)漢字或詞句的具體含義，如果加以運(yùn)用的話，是否能夠合理運(yùn)用?？傊?，多媒體教學(xué)增添了課堂教學(xué)的多樣性，有益于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的樂趣。

（二）設(shè)計(jì)微課程，增加趣味性

現(xiàn)代教育技術(shù)中的“現(xiàn)代”一詞，是一個(gè)劃時(shí)代的標(biāo)志。漢語教學(xué)，不能只是簡單地依靠教師的精美教案來進(jìn)行講解，如今用技術(shù)改變教育模式已經(jīng)成為主流教學(xué)當(dāng)中的重要課題，技術(shù)對(duì)于教學(xué)的重要性不言而喻。設(shè)計(jì)微課程就是應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的一項(xiàng)重要成就，它是一種圖文并茂的視頻制作形式，學(xué)生可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的約束進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)。

（三）結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，直播新課堂

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，令許多傳統(tǒng)行業(yè)不知所措。其實(shí)，漢語教學(xué)也是傳統(tǒng)行業(yè)中的一種，那么結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)，就應(yīng)該積極地發(fā)展和開拓新的教育模式。最近兩年，直播成了被大家廣為接受的一種新興交流的手段。那么，漢語教學(xué)工作中，也可以增加一些關(guān)于直播進(jìn)課堂的生動(dòng)案例，讓學(xué)生零距離接觸新的漢語知識(shí)。

四、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)漢語教學(xué)的發(fā)展起巨大的幫助作用，漢語教師應(yīng)該熟練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，通過合理的方式加以利用，才能讓漢語教學(xué)得到更快的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐子亮.外國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略的認(rèn)知心理分析[J].世界漢語教學(xué)，1999（4）.

[2]徐子亮.對(duì)外漢語學(xué)習(xí)理論研究二十年[J].世界漢語教學(xué)，2004（4）.