吳英義

[摘 要] 高校經(jīng)過急速擴招后，在校學生人數(shù)驟增，民辦高職院校（3B類）招進生員分數(shù)不高，個人素質(zhì)相對較低，相應的學生干部隊伍整體素質(zhì)能力不高，給民辦高職院校的學生工作帶來了挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、實踐能力強的應用型職業(yè)人才，維護學校的安全穩(wěn)定，推進校園文化積極健康發(fā)展，加強校風、學風建設，實施自我教育、自我服務、自我管理，發(fā)揮學生干部表率作用等，培養(yǎng)和造就一支積極進取、團結(jié)協(xié)作、執(zhí)行能力強、辦事效率高、正面影響力大的高素質(zhì)學生干部隊伍將成為做好高職院校學生工作的關鍵所在。從學生干部的選拔機制、培養(yǎng)機制、管理機制等方面提出了解決以上問題的辦法與措施。

[關 鍵 詞] 民辦高職院校；學生干部；高素質(zhì)人才；培養(yǎng)機制

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0122-02

一、高職院校學生干部隊伍建設

高校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要陣地。適應社會經(jīng)濟建設的人才需要對高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出更高的要求。高職院校培養(yǎng)什么樣的人才在中共中央國務院十六號《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》教育部十六號文《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》已經(jīng)明確界定，高職院校學生干部應當成為這種人才中的先鋒模范。我院學生干部隊伍在學校安全穩(wěn)定、思想道德教育、養(yǎng)成教育、校風學風建設、校園文化建設、社會實踐、學生資助、信息傳遞、心理健康、職業(yè)規(guī)劃就業(yè)指導、宿舍管理等生活、學習方面事務性工作中發(fā)揮了一定的作用。但由于我院目前在校生大多是“95后”，且獨生子女多，對比其他批次大學生素質(zhì)相對較低，學校對學生干部的思想教育及指導、培訓、管理不到位等種種主客觀因素的影響，從而沒能最大限度地發(fā)揮他們的作用。

二、南洋學院學生干部存在的問題及分析

（一）系級學生隊伍運行機制不通暢

對上，只接受工作任務，業(yè)務得不到有力的指導培訓和支持幫助；對內(nèi)，各自為政，團隊意識不強，單打獨斗，拉幫結(jié)派，惡性競爭，協(xié)助力度不夠；對下，只布置工作，缺乏有效指導、支持幫助和過程跟進。上、中、下環(huán)節(jié)脫節(jié)，處于中間環(huán)節(jié)的系（院）級干部隊伍工作執(zhí)行難度大。

（二）制度建設不健全

目前，我院學生干部隊伍建設尚有傳統(tǒng)且比較籠統(tǒng)的《各部門職責》和《優(yōu)秀學生干部評選制度》，干部選拔未確立客觀科學的標準，各部門職責不明確或落實不到位，缺少培訓相應機制，隊伍建設管理制度不著力，考核主觀性強、透明度不高、缺少量化考核，導致考核不公平、不公正、不夠公開、激勵制度不客觀具體，影響了干部工作的積極性。

（三）結(jié)構(gòu)設置與實際結(jié)合不緊

這種情況，導致有些部門沒事干，有些部門干不完，主要干部集中在某個年級或某個班級，容易形成工作局限性及換屆后短時期內(nèi)青黃不接現(xiàn)象，不利于工作的開展及干部隊伍建設。

（四）學生干部隊伍建設指導、管理不到位

一是學院對學生干部隊伍建設還不是非常重視，投入不夠多，人手、經(jīng)費、場地等相對不濟；二是因為相關指導老師因忙于事務工作或?qū)W生干部隊伍建設不夠重視的思想導致缺少對學生干部隊伍建設的指導與管理，任由其自身成長；三是僅有的幾項管理制度不夠客觀具體、操作性不強而執(zhí)行不得力。

（五）學生干部素質(zhì)相對不高，主要表現(xiàn)在：政治素質(zhì)、組織紀律觀念不強、學習意識不高（尤其缺乏思想政治學習）、服務、奉獻觀念不強，責任意識不清，實踐工作能力不強，吃苦耐勞精神不夠、意志品質(zhì)不夠頑強、熱情持續(xù)性弱，心理素質(zhì)偏差、榜樣、紐帶作用不明顯。大局意識不強、團隊協(xié)作意識較差、創(chuàng)新意識薄弱等。造成的原因是：一是目的不明確；二是缺乏系統(tǒng)的政治理論學習與培訓，教育引導不夠；三是文化基礎差，學習力不強；四是管理不到位，重使用，輕培養(yǎng)，教育指導不到位；五是學生干部自身定位不準，發(fā)展理念不清晰，注重個人發(fā)展，強調(diào)自我價值的實現(xiàn)，沒有形成正確的價值觀和科學發(fā)展的思想理念，協(xié)作意識、集體觀念淡薄。

三、南洋學院學生干部隊伍建設的對策建議

（一）創(chuàng)新機制，發(fā)揮干部的主觀能動性，實行群策群力

1.首先，要創(chuàng)建有效的運行機制，讓每位干部都有表現(xiàn)的機會，充分調(diào)動每位干部的工作積極性，讓每位干部都能在不同的崗位工作中鍛煉自我，與團隊共同努力、共同提高、共同成長，實現(xiàn)自我愿景。

2.不斷改革創(chuàng)新，適時調(diào)整結(jié)構(gòu)設置與人員編制，實現(xiàn)人人有事做、事事有人做的共同努力作戰(zhàn)的良好局面，切忌出現(xiàn)以往個別部門無事做或極少事做，有些部門有事做不完從而導致效果不好。

3.要實行主席團（書記處）群體會商決策的機制，避免個體決策的局限性與不完善性，既給了更多干部鍛煉展示的平臺，又解決了工作中的局限性，提高了工作成效。

4.建立院級、系級、班級自上而下的指導、培訓、落實執(zhí)行、監(jiān)督管理、考核激勵和自下而上的信息反饋運行機制，充分發(fā)揮系級的橋梁作用。暢通渠道，更有利于把工作落到實處，為培養(yǎng)學生“自我教育、自我服務、自我管理”創(chuàng)造有利條件。

（二）健全制度，行之有效

1.建立切實可行的干部選拔聘用制度，嚴把入口關，實行干部（老師）推薦、個人自薦、公平、公開競選。在干部必須具備共性條件的基礎上根據(jù)部門崗位職責要求設立不同的要求標準，因崗設人，因材施用，既讓干部發(fā)揮個體特長并通過鍛煉提升能力，又有利于工作開展。

2.設立一套行之有效的干部培訓制度，并落實到位。

3.建立可操作性強的干部量化考核、激勵制度，結(jié)合實際進行考核、激勵，充分調(diào)動干部的積極能動性。另外，還需完善隊伍管理制度，如會議制度、財務管理制度、崗位職責、紀律規(guī)范、違紀處理與評優(yōu)獎勵等一系列配套制度配合實施。

（三）注重干部培訓，建立學習型干部隊伍，實現(xiàn)共同愿景

1.在干部個人愿景的基礎上設立隊伍共同愿景，既讓干部通過學習、工作鍛煉得到自己想培養(yǎng)的素質(zhì)與能力，不斷提升自我，實現(xiàn)個人愿景目標，又能使整個團隊有效運轉(zhuǎn)，完成工作目標，達到共同愿景。

2.要加強對干部的培訓，培訓要有計劃、有落實、有實效、有總結(jié)，開展多方式（如培訓班、工作實踐指導、工作總結(jié)交流、現(xiàn)場觀摩、拓展訓練、老干部帶新干部等）、多渠道（院級培訓、系級培訓、部門培訓等）、多主題（思想政治學習、意識觀念培養(yǎng)、素質(zhì)能力培訓、業(yè)務知識理論學習、工作方法技巧指導等專題）的培訓學習，培養(yǎng)干部的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)（集體主義、組織紀律、效率等觀念）、能力素質(zhì)（認識、思考分析、溝通表達、組織協(xié)調(diào)、隨機應變、科學決策、心理承受、社交等能力）、個性素質(zhì)（胸懷寬廣、氣度包容、頭腦冷靜）、思維方式（系統(tǒng)性、開放性、多向性、動態(tài)性、創(chuàng)造性等思維）、工作意識（政治意識、學習意識、服務意識、責任意識、安全意識、協(xié)作意識、創(chuàng)新意識、形象意識等）等各方面素質(zhì)與能力。既幫助干部得到鍛煉提升，實現(xiàn)自我愿景，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，又能充分調(diào)動他們的積極能動性，發(fā)揮他們的榜樣與橋梁作用，更有效地開展工作，為學院思想教育工作、校風學風建設、校園文化建設、服務育人、培養(yǎng)高素質(zhì)應用技能性人才作出貢獻。

（四）加強干部隊伍管理，強化考核激勵

1.建設一支優(yōu)秀的學生干部隊伍，不是有了良好的運行機制，完善的科學制度就行，還必須加強隊伍的管理，不是放任自流，而是嚴格要求。除了加強各種培訓外，更重要的是結(jié)合實際，在學習、生活、工作中根據(jù)表現(xiàn)加強對干部個體的引導、監(jiān)督、教育，及時幫助其改進不足，鼓勵他們積極上進。

2.既要給干部布置工作、給予壓力，也要激發(fā)動力，使其在付出的同時也有收獲。既讓干部通過自身的努力得到鍛煉與提升，又要激發(fā)他們的斗志，表彰先進，鞭策后進，考核激勵勢在必行。所以，要建立有效的監(jiān)督機制和嚴格的考核機制，要參照事先制定的操作性強、可量化的科學激勵制度結(jié)合實際表現(xiàn)定期進行考核，給予中肯的評價，優(yōu)秀的給予適當?shù)莫剟畋碚茫ㄔu優(yōu)、評獎、推薦入黨等），合格的繼續(xù)培養(yǎng)，不合格的必須淘汰。

3.關心干部的成長，解決他們在生活、學習、工作、思想、心理上遇到的困難。對“卸任”干部也要給予愛護，關注他們的成長，在入黨、就業(yè)等多方面給予幫助，讓他們感覺到學校對他們的重視，是真心幫助他們成長，側(cè)面激發(fā)了現(xiàn)任干部的積極性。

4.要把握好隊伍的發(fā)展方面，及時消除隊伍建設中的不利因素、處理不良現(xiàn)象，營造出善于學習、正直進取、拼搏創(chuàng)新、健康向上有凝聚力的和諧團隊氛圍，指引隊伍科學健康發(fā)展。

總之，在大力提倡素質(zhì)教育的新形勢下，品學兼優(yōu)、能力突出、技術(shù)過硬的高素質(zhì)學生干部隊伍對高校學生管理工作至關重要，在對學生干部的培養(yǎng)過程中，不僅要肯下工夫，而且要下對工夫，作為學生干部自身，也一定要在積極配合學校相關培養(yǎng)工程的基礎上，努力自我培養(yǎng)、自我成才，提高其綜合素質(zhì)，發(fā)揮學生干部的最大才能。

四、結(jié)論

學生干部隊伍建設既是一項具有現(xiàn)實意義和長遠意義的重要工作，又是高校人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容，也是民辦高職院校自身發(fā)展的需要。隨著國際人才競爭日趨激烈，向社會輸送大批既有科學文化知識，又有領導和管理才能的人才，是高校義不容辭的責任。因此，高校應該重視學生干部隊伍的培養(yǎng)和教育，探討和解決新形勢下民辦高職院校學生干部隊伍中出現(xiàn)的新問題，認真做好學生干部的選拔培養(yǎng)工作，同時也要注意做好學生干部的考核工作。培養(yǎng)和造就一支“積極進取、刻苦學習、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、自覺奉獻、服務意識強”的高素質(zhì)學生干部隊伍是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要在學校各級黨組織和學生工作部門的領導下，統(tǒng)籌規(guī)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，積極探索新模式，努力為社會主義現(xiàn)代化建設輸送更多更好的技能型應用人才。

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