李朝陽

[摘 要] 社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人口數(shù)量的急速增多等原因都促進了職業(yè)院校的發(fā)展。在當今時代，為了更好地服務社會，職業(yè)院校的數(shù)量及內(nèi)部質(zhì)量在增強，對人才的培養(yǎng)質(zhì)量也在提高，增強了職業(yè)院校的吸引力。然而，在這些發(fā)展的背后，職業(yè)院校的內(nèi)部質(zhì)量保證體系卻相對滯后，因此，提升職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系的建設成了目前職業(yè)院校的重要任務之一。從職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系的基本特征和存在的問題以及對策做簡單的闡述。

[關 鍵 詞] 職業(yè)院校；內(nèi)部質(zhì)量保證體系；問題；對策

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0097-01

職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設的目的在于，將自身教育教學質(zhì)量維持并提高，它是一種職業(yè)院校采取的計劃性、組織性的系統(tǒng)管理措施。這一措施符合社會對教學質(zhì)量越來越高的需求，因此，職業(yè)院校有必要將內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設好，以滿足社會對人才的要求。

一、職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系對職業(yè)院校的基本影響

（一）教學質(zhì)量保證體系方面

作為教育的重要類型，職業(yè)院校重在培養(yǎng)高素質(zhì)技術型專業(yè)人才。如今，職業(yè)院校隨著院校數(shù)量的增多、招生規(guī)模的擴大導致的辦學質(zhì)量不齊全，發(fā)展特色不明顯，尤其教育質(zhì)量問題，會影響職業(yè)院校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。所以，內(nèi)部質(zhì)量保證是其治理手段，旨在提高職業(yè)院校各院校的教學質(zhì)量水平。

對于一個職業(yè)院校來說，教學質(zhì)量的保證是其關鍵所在。越來越多的學生在選擇職業(yè)院校的時候，其教學質(zhì)量是首要考察的問題，因此，近年來職業(yè)院校都在努力建立健全的教學質(zhì)量保證體系，由于經(jīng)驗不夠，現(xiàn)在各職業(yè)院校還存在著不同程度的問題。比如，教學質(zhì)量的評價方式以及評價標準，作為最開放的教育單位，職業(yè)院校設立了豐富多彩的項目，讓有興趣的學生積極學習，從而提升學生的全面素質(zhì)培養(yǎng)。當然，傳統(tǒng)的筆試測試也不能拋棄，只是應將它作為其中一項考察標準。因此，健全職業(yè)院校的教學質(zhì)量保證體系是建設內(nèi)部質(zhì)量保證體系的因素之一。

（二）職業(yè)院校安全質(zhì)量保證體系方面

面對一些學校宿舍的起火事件，一些學校采取的措施只是大力檢查并禁止一些危險生活品的使用，但是，職業(yè)院校的規(guī)模如此之大，學生如此之多，并不能完全保證此類事件不會發(fā)生。因此，職業(yè)院校在禁止學生使用危險生活品的同時，也要隨時配置相關人員檢查學校的電路是否安全，只有這樣雙重保障，才能進一步保證學生的生命財產(chǎn)安全。因此，職業(yè)院校領導對此應高度重視，宣傳并制定相應的規(guī)定，讓學生主動意識到問題的嚴重性。

二、職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系存在的問題

（一）教學質(zhì)量存在的問題

教學質(zhì)量包括教學質(zhì)量標準、教學質(zhì)量評價以及教學質(zhì)量監(jiān)控。教學質(zhì)量標準存在的問題有：職業(yè)技能標準和技術操縱規(guī)范沒有被納入教學標準；反應職業(yè)教育特點的教學質(zhì)量標準不成體系，且較為零散；某些教學質(zhì)量標準不能反映出生產(chǎn)、教學的實際，產(chǎn)生較大的偏差值。教學質(zhì)量評價存在的問題有：評價過程中相關專業(yè)教師的參與度低；形成性考核和過程考核等質(zhì)量考核方式不完善；職業(yè)院校間可進行比較的質(zhì)量評價體系沒有建立。對于教學質(zhì)量監(jiān)控存在的問題有：對實習、訓練和崗位等教學環(huán)節(jié)缺乏有效的監(jiān)督；對教、學、做一體化的教學監(jiān)控措施有待進一步改進、加強。

（二）內(nèi)部質(zhì)量保證體系總體構(gòu)架存在的問題

職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系直接影響著各院人才培養(yǎng)過程的有序展開，內(nèi)部質(zhì)量保證體系總體構(gòu)架包括質(zhì)量保證理念、內(nèi)容體系、組織構(gòu)架、制度構(gòu)架和信息系統(tǒng)。對人才的培養(yǎng)以及對質(zhì)量的保證是質(zhì)量保證理念的重要體現(xiàn)，應在此基礎上選擇合理的內(nèi)容，將組織構(gòu)架搭建好。質(zhì)量保證體系的整體構(gòu)架沒有整合好，就不利于職業(yè)院校各方面的發(fā)展和利益。

三、建設好內(nèi)部質(zhì)量保證體系的策略

（一）保證辦學的基本條件和設施的質(zhì)量

做好學生學習環(huán)境的工作，讓學生沒有后顧之憂地全身心享受學校學習生活帶來的樂趣。另外，對設施的建設，應傾向于對學生的實踐和動手能力的訓練培養(yǎng)，重視學生的實際操作能力。

（二）保證院校專業(yè)學科的質(zhì)量

對社會來說，人才的需求是源源不斷的，職業(yè)院校要關注社會未來的需要，設立相應的專業(yè)學科，進而提高院校的整體水平及學校的知名度。在這一問題中，院校對教師的質(zhì)量也有了很大的要求，院校的教學質(zhì)量和教學水平與教師的整體素質(zhì)的緊密相連的，因此，聘請教師，要求不僅具備深厚的專業(yè)知識及經(jīng)驗，也要有方法帶領學生主動學習，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。

（三）保證學生的質(zhì)量

在職業(yè)院校，學生是最主要、最基本的要素之一，職業(yè)院校最初在招生的時候需要制定一個入學標準，使用優(yōu)勝劣汰制度，使院校教師有更高的培養(yǎng)價值，更多的優(yōu)秀人員也能為院校作出貢獻。

總而言之，職業(yè)院校想要在如今眾多的院校中脫穎而出，解決職業(yè)院校在發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題，其內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設是必要的。傳統(tǒng)的教育方式會被取代，只有不斷創(chuàng)新，職業(yè)院校才能跟上時代的進步，培養(yǎng)出未來社會所需要的人才，為社會創(chuàng)造更大的貢獻，實現(xiàn)人生的重要價值。

參考文獻：

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