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[摘 要] “以人為本”已經(jīng)漸漸開始成為當代管理的一種主導理念，有一些高職院校在開展管理工作的時候已經(jīng)應用了這樣的管理理念，在一定程度上推動了管理工作的順利開展，可是其中仍然存在著一些問題，高職院校應當對此給予重視。主要探析高職院校在開展學生管理工作的時候如何將“以人為本”的理念引入其中，以期達到給高職院校管理工作提供借鑒的目標。

[關 鍵 詞] 以人為本；高職院校；學生管理

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0169-01

在高職教育當中學生管理工作有著非常重要的作用和地位。高職院校要想滿足當代社會的發(fā)展需求，實現(xiàn)培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的人才目標，就需要樹立以人為本的管理理念，這樣才能夠促進高職學生更好地全面發(fā)展。

一、以人為本管理的含義

從高職院校對學生進行管理這個角度來說，以人為本管理指的是在開展學生管理工作的時候把“人本化”還有“人性化”充分融到管理中去，通過激勵學生、關愛學生、尊重學生來讓學生的“主體地位”得到充分的體現(xiàn)，在進行管理的過程中要重視對學生進行引導和教育，要讓他們的主觀能動性得到充分的發(fā)揮，這樣高職院校在對學生進行管理的時候才會更加科學、合理[1]。

二、以人為本管理中存在的問題分析

（一）對以人為本管理沒有足夠的重視

有的高職院校在對學生開展管理工作的時候，沒有對以人為本管理給予足夠的重視，對這方面的探索和研究明顯不足，這就導致在管理過程中沒有辦法落實以人為本的管理手段[2]。比如，有的學校形式主義非常嚴重，高職院校在對學生進行管理的時候，出發(fā)點是自己，并沒有把學生發(fā)展當作管理的目標，這樣一來，管理自然沒有辦法獲得預期效果。

（二）沒有將學生主體作用進行充分發(fā)揮

高職院校在開展學生管理工作的時候融入“以人為本”的理念需要將實現(xiàn)學生個性發(fā)展作為其出發(fā)點，讓學生可以主動參與到管理工作當中來，有效調(diào)動了他們的積極性。可是，從當前的情況來看，大部分高職院校在組織開展學生管理工作的時候不注重發(fā)揮學生的主體作用。從相關的調(diào)查結(jié)果來看，在對管理制度進行制定的時候，百分之九十的學生都沒有機會參與到制定過程中，這就使學生對其制定的內(nèi)容、目標還有過程都缺乏了解，所以也沒有辦法起到調(diào)動他們主動性和積極性的目的。

三、進行以人為本管理的有效措施分析

（一）樹立以人為本的管理理念

隨著“人才強國”的有效實施，各個高職院校在對學生進行管理的時候需要將以人為本理念落實到管理的各個環(huán)節(jié)當中，在進行管理的時候要將“以人為本”理念融入其中[3]。這就需要各個高職院校在對學生開展管理工作的時候，把柔性管理和剛性管理結(jié)合在一起，尤其是要對過去那種以“規(guī)范”“命令”為主要形式的管理進行改變，要將“管”和“理”之間的關系妥善處理，要把學生作為服務對象，要探索出給學生提供更好服務的途徑，通過微博、微信、走訪、短信、座談、電話等各種平臺來建立和學生的交流機制。遇到問題的時候，要站在學生視角進行思考以及處理，在管理過程中讓學生成為執(zhí)行者、監(jiān)督者和參與者。

（二）將學生主體作用發(fā)揮出來

根據(jù)相關研究可以知道，在整個教育過程當中師生之間的關系具有非常重要的調(diào)節(jié)作用，老師的態(tài)度和教導方式對學生的發(fā)展有著很大影響[4]。要想促進學校以人為本管理工作的開展，就需要對管理模式進行創(chuàng)新，要讓學生在其中處于主導地位，在繼續(xù)管理的時候，管理人員要將重點內(nèi)容定為開導、引導和教導，讓管理更加具有人性化。這就需要各大高職院校在對學生進行管理的時候要重視調(diào)查分析他們的學情，對管理計劃和方案要進行科學合理的設計，要充分尊重學生的看法，同時要將學生提出的建議與意見在其中體現(xiàn)出來，還有就是老師要和學生建立一種良好的合作、溝通關系，這樣在學生開展管理工作的時候?qū)蛐跃蜁鼜姟?/p>

總的來說，高職院校對學生開展管理工作的時候需要融入“以人為本”的理念，對學生進行以人為本管理能夠讓學生更好地發(fā)展，能夠讓管理人員和學生之間產(chǎn)生的矛盾得到有效的解決，實現(xiàn)培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)人才的目標。但是從目前的實踐情況來看，其中還存在著一些問題，管理人員應當對其給予充分的重視，及時轉(zhuǎn)變管理理念，注重發(fā)揮學生的主體作用，如此才可以推進學校以人為本管理工作順利開展。

參考文獻：

[1]時倩，徐小柏.以人為本的高職院校學生管理工作探析[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學院學報，2010（3）：77-79.

[2]李小艷.以人為本，動態(tài)管理：淺談高職院校學生教育管理工作[J].黑龍江教育學院學報，2013（12）：28-29.

[3]何衡.基于自我知覺原理的高職院校學生管理工作中的引導策略[J].景德鎮(zhèn)高專學報，2014（1）：104-106.

[4]楊毅.以人為本的高職院校學生管理工作探析[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2014（11）：249-250.