王德朋

摘要：理論教學(xué)是部隊士官院校士官教學(xué)過程中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，是形成任職能力的基礎(chǔ)，而對理論內(nèi)容深度的把握直接影響著教學(xué)效果，專業(yè)課中的理論講解重點應(yīng)放在對工作狀態(tài)的定性描述上，略講或不講其數(shù)學(xué)模型或物理模型。

關(guān)鍵詞：士官 理論教學(xué) 理論深度

部隊院校改革的大幕即將開啟，土官院校肩負著為部隊培養(yǎng)合格的技能型人才的重要使命，提升士官學(xué)員崗位任職能力是士官教育的第一要務(wù)，不可否認的是，專業(yè)理論知識在士官學(xué)員的任職能力形成過程中起著至關(guān)重要的作用，沒有一定的理論支撐，士官學(xué)員很難形成專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)高超的技能，理論基礎(chǔ)對學(xué)員到部隊以后的發(fā)展也提供了充足的后勁。

在專業(yè)課的理論授課中，對理論深度的把握無疑是影響教學(xué)效果的一個重要因素，本文的目的主要是探討專業(yè)理論課（或理論內(nèi)容）的講授深度對教學(xué)效果的影響，在把握授課理論深度方面，嘗試尋找一些能指導(dǎo)授課實踐的規(guī)律。

一、理論課講授深度對教學(xué)效果的影響

在對部隊士官學(xué)員理論授課過程中，對講授內(nèi)容深度是否能夠精確把握，往往是一名教員授課能力的體現(xiàn)，同時也是困擾很多教員（尤其是年輕教員）的一個難題，很多年輕教員有這樣的感受，理論講深了，學(xué)員聽不懂；理論講淺了，沒的可講，這樣就形成了一個兩難的境地。同時帶給學(xué)員的感受也有兩種，要么聽不懂如墜五里霧中，要么如蜻蜓點水，一帶而過，感覺沒學(xué)到什么東西，學(xué)習(xí)效果不佳。經(jīng)分析認為出現(xiàn)以上情況的原因有二：

其一，大部分年輕教員多是從院校畢業(yè)后直接走上教員崗位，在大學(xué)接受的是學(xué)科式的教育，對事物原理或過程的理解描述以抽象的數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)模型為主，教員的思維方式還沒有跳出學(xué)科式教育的窠臼。

其二，教員的實踐經(jīng)驗太少，理論內(nèi)容與設(shè)備操作、維修實際聯(lián)系太少。因此如果除去了原理中的數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)模型，教員幾乎能講的東西太少了，所以感到無內(nèi)容可講。

所有教員都有講好課的主觀愿望，可當(dāng)面對授課內(nèi)容學(xué)員聽不懂、用不上的時候，一些教員往往不知道應(yīng)該如何在實際的教學(xué)實踐中準確把握理論教學(xué)的深度。

二、理論課（或理論內(nèi)容）講授中應(yīng)該遵循的原則

我院的很多專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容是以機械、液壓傳動、電氣控制等機電類的知識為主，要培養(yǎng)士官學(xué)員的維護維修、排除故障的能力，必須要讓學(xué)員掌握設(shè)備的工作原理，所以必須要講清楚原理，關(guān)鍵問題是對于不同的教學(xué)內(nèi)容，原理應(yīng)該講多深，這個度應(yīng)該怎么具體把握？有沒有一定的規(guī)律可以遵循呢？作者曾經(jīng)講授過機電類的一些課程，對于這樣的一類課程，在講授理論內(nèi)容時應(yīng)遵循以下幾點：

1.對于機械設(shè)備的基本原理，主要應(yīng)該講清楚各個機械部件的運動方式、傳動關(guān)系，盡量不涉及力或運動量（速度、加速度）的定量計算，或者應(yīng)力分析。

2.有關(guān)液壓傳動設(shè)備，主要講不同工況下液壓油的流向，閥門的開閉，以及所引起的油缸的運動，而盡量不涉及液壓回路壓力和速度的計算。

3.有關(guān)電氣類設(shè)備，應(yīng)該主要講解電流的流向、電壓和磁場的變化，盡量少講或不講相量的分析和計算。

4.有關(guān)控制器類的設(shè)備，比如說PLC等，應(yīng)該講清控制器件管腳的功能，以及輸入、輸出信號之間的邏輯關(guān)系，可也少講控制器件內(nèi)部對信號的處理過程以及編程過程。

三、教學(xué)實例

從教學(xué)內(nèi)容中選取了兩個實例來說明問題。

實例1：柴油機工作原理

圖1是柴油機的曲柄連桿機構(gòu)的示意圖，其中x為活塞的位移，選用教材中通過各部件運動與連接關(guān)系推導(dǎo)出了x的關(guān)系表達式，同時推出了活塞的運動速度與加速度的數(shù)學(xué)表達式。這個過程對于士官學(xué)員來講比較難以理解，且對柴油機的維修操作關(guān)系并不是很大，授課過程中可以用flash動畫講清楚連桿與活塞的相對運動關(guān)系，尤其要講清楚當(dāng)活塞位于上下止點時曲軸的位置，曲軸轉(zhuǎn)兩圈，活塞往復(fù)兩次；曲軸轉(zhuǎn)一圈，活塞往復(fù)一次，講到這個程度就能滿足對活塞連桿組進行維修維護的理論要求了。

實例2：單相變壓器工作原理

圖2為單相變壓器的工作原理圖，很多職教類教材中通過變壓器的等效電路和相量表達式進行推導(dǎo)講解，難以理解且和實際的設(shè)備維護操作關(guān)系不大，所以在講解過程中應(yīng)該講清由于輸入電壓為交流電壓，變化的電壓在鐵心中產(chǎn)生變化的磁場，而變化的磁場會在二次側(cè)線圈中感應(yīng)出交流電壓，再根據(jù)楞次定律得出一次側(cè)和二次側(cè)電壓的關(guān)系，對于一次側(cè)或二次側(cè)的等效電路，可以略講，對于一次側(cè)或二次側(cè)的向量表達，可以不講，這樣把握就能基本滿足士官學(xué)員對理論知識的要求了。endprint