高俊鴻

摘要：隨著近年來教育教學(xué)改革的深入和社會(huì)對人才需求的增加，高素質(zhì)專業(yè)技能人才的培養(yǎng)成為目前職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要方向。技能教學(xué)是新時(shí)期職業(yè)教育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，會(huì)計(jì)技能教學(xué)拓寬了現(xiàn)階段職業(yè)教育會(huì)計(jì)教學(xué)模式，對于促進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)能力的提高都具有積極的意義。本文從會(huì)計(jì)技能教學(xué)模式改革的重要性出發(fā)，就會(huì)計(jì)技能教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的具體實(shí)施提出了幾點(diǎn)建議，為新形勢下會(huì)計(jì)技能教學(xué)水平提升提供參考。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)技能 教學(xué)模式 改革創(chuàng)新

一、會(huì)計(jì)技能教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的重要性

在職業(yè)教育對會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式中，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)對于大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)較為看重，例如溝通能力、決策能力、創(chuàng)新能力等，而對大學(xué)生會(huì)計(jì)技能的專業(yè)性、實(shí)用性重視有待提高，成為現(xiàn)階段影響會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素。隨著近年來我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足社會(huì)對會(huì)計(jì)人才的職業(yè)技能需求。因此，在國家教學(xué)改革的整理背景下，會(huì)計(jì)教學(xué)也必須順應(yīng)時(shí)代要求，積極改革和創(chuàng)新會(huì)計(jì)技能教學(xué)模式，高度重視社會(huì)和用人單位隨會(huì)計(jì)人才的需求，積極解決學(xué)習(xí)供給好社會(huì)需求之間的矛盾，針對性地對大學(xué)生會(huì)計(jì)技能進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的會(huì)計(jì)技能水平，畢業(yè)之后能夠盡快投入專業(yè)化的會(huì)計(jì)工作中去，為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、會(huì)計(jì)技能教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的具體實(shí)施

1.豐富和完善職業(yè)教育會(huì)計(jì)職業(yè)技能教材

現(xiàn)階段很多職業(yè)教育開始加強(qiáng)對學(xué)生會(huì)計(jì)技能的培養(yǎng)，并采取了一系列的教學(xué)方式方法改革，但都難以顯著提高學(xué)生的會(huì)計(jì)技能和實(shí)際工作水平，這是因?yàn)槟壳皶?huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容有待豐富和完善，具體表現(xiàn)在會(huì)計(jì)職業(yè)技能教材缺乏、會(huì)計(jì)技能教材內(nèi)容不當(dāng)?shù)?。?huì)計(jì)技能知識具有系統(tǒng)性和多樣性，會(huì)計(jì)技能貫穿于工作的整個(gè)流程，其中的每個(gè)環(huán)節(jié)都對會(huì)計(jì)人員的技能水平有較高的要求，而且各環(huán)節(jié)之間都具有一定的聯(lián)系性，因此會(huì)計(jì)人員必須熟悉會(huì)計(jì)技能的各項(xiàng)規(guī)范和技術(shù)。豐富和完善職業(yè)教育會(huì)計(jì)職業(yè)技能教材，將會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)文化、專業(yè)技能等都融匯在教材中，有利于教師結(jié)合教材內(nèi)容全方位地開展會(huì)計(jì)技能教學(xué)活動(dòng)，從理論方面積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的會(huì)計(jì)知識，通過案例教學(xué)、情景教學(xué)等方法為學(xué)生展示更多的會(huì)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、詳細(xì)地了解會(huì)計(jì)技能的各項(xiàng)專業(yè)知識，為畢業(yè)以后進(jìn)入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。例如，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)會(huì)設(shè)計(jì)一些差旅費(fèi)報(bào)銷工作，教師應(yīng)告訴學(xué)生報(bào)銷憑證審核的重要性，應(yīng)確保各項(xiàng)費(fèi)用均于合理的范圍之內(nèi)，而學(xué)生也應(yīng)根據(jù)各種會(huì)計(jì)制度與原則展開工作，確保后續(xù)工作不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。只有這樣才能從根本上改善傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)技能教學(xué)模式，提升會(huì)計(jì)教學(xué)效率。

2.重視會(huì)計(jì)實(shí)踐技能訓(xùn)練

為幫助學(xué)生更快地熟悉會(huì)計(jì)實(shí)踐技能，綜合提升大學(xué)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須高度重視大學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐技能訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)大學(xué)生對會(huì)計(jì)技能的實(shí)踐能力和對會(huì)計(jì)就業(yè)崗位的適應(yīng)能力。會(huì)計(jì)實(shí)踐技能訓(xùn)練能夠使大學(xué)生深入理解并應(yīng)用會(huì)計(jì)知識，全面了解和掌握會(huì)計(jì)的工作程序和工作方法。首先，在會(huì)計(jì)實(shí)踐技能培訓(xùn)的課程設(shè)置中，必須打破傳統(tǒng)會(huì)計(jì)學(xué)科體系所造成的束縛，并以此為基礎(chǔ)對將會(huì)計(jì)工作過程為實(shí)質(zhì)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程進(jìn)行開發(fā)。依據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)自身特點(diǎn)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，就職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)相應(yīng)能力擴(kuò)展課來講，應(yīng)將財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作、口才訓(xùn)練、場營銷及企業(yè)管理等課程囊括其中。其次，職業(yè)教育要加強(qiáng)會(huì)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)。把會(huì)計(jì)單項(xiàng)技能訓(xùn)練歸納到實(shí)訓(xùn)課程中。并積極開展分崗模擬訓(xùn)練。根據(jù)企業(yè)財(cái)務(wù)可是設(shè)置情況，把會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生實(shí)施鳳崗，并依據(jù)崗位和智能設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)流程，學(xué)生模擬企業(yè)會(huì)計(jì)人員人事安排情況，從而更加接近財(cái)務(wù)具體操作情況，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)崗位職能。還可以開展分崗頂崗綜合訓(xùn)練：學(xué)校組織學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地接受訓(xùn)練，主要幫助學(xué)生準(zhǔn)確了解企業(yè)生產(chǎn)流程、認(rèn)識各部分與財(cái)務(wù)工作的關(guān)系，真正意義上感受財(cái)務(wù)工作流程及技能。再次，為了更好的適應(yīng)社會(huì)和用人單位的需求，職業(yè)教育還要加強(qiáng)對會(huì)計(jì)相關(guān)辦公軟件的指導(dǎo)和培訓(xùn)，例如ERP、EXCEL等財(cái)務(wù)辦公軟件和數(shù)據(jù)庫的強(qiáng)化訓(xùn)練，以便能夠熟練操作會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。最后，應(yīng)該鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加社會(huì)考試，使其獲取諸如助理會(huì)計(jì)師證、計(jì)算機(jī)等級證及會(huì)計(jì)從業(yè)資格證等，盡快適應(yīng)用人單位的崗位要求。

3.增強(qiáng)校企合作，加強(qiáng)會(huì)計(jì)技能校外實(shí)習(xí)

職業(yè)教育會(huì)計(jì)教育的主要目的在于為企業(yè)培養(yǎng)和輸送具有專業(yè)操作能力的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才，因此增強(qiáng)校企合作是會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革和創(chuàng)新的重要措施，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校和企業(yè)之間的資源共享，提高會(huì)計(jì)技能教學(xué)的針對性。職業(yè)教育可以聘請企業(yè)的工程技術(shù)人員和部門經(jīng)理進(jìn)行專題講座，使學(xué)生加深對實(shí)際生產(chǎn)的了解；讓學(xué)生去企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，真正了解和認(rèn)識會(huì)計(jì)核算工作的具體流程。同時(shí)，校企合作還能解決部分學(xué)生的就業(yè)問題，同時(shí)也培養(yǎng)了企業(yè)需要的人才，可謂實(shí)現(xiàn)了雙方的共贏。

三、結(jié)語

教育教學(xué)改革背景下對會(huì)計(jì)技能教學(xué)提出了更高的要求，而現(xiàn)階段社會(huì)和用人單位對于高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才需求也增加。因此，加快會(huì)計(jì)技能教學(xué)的改革與創(chuàng)新，推動(dòng)會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)新時(shí)期具有高素質(zhì)會(huì)計(jì)技能的人才勢在必行。積極創(chuàng)新會(huì)計(jì)技能教學(xué)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)會(huì)計(jì)技能，才能逐漸促進(jìn)會(huì)計(jì)技能模式有效轉(zhuǎn)變，推動(dòng)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的共同提高。endprint