劉勝利+陶傳京

劉勝利老師是山東省寧陽第一中學(xué)的一名普通高中語文教師，自1991年參加工作以來，一直致力于中學(xué)語文研究，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，銳意進(jìn)取，改革創(chuàng)新，先后被評(píng)為全國中語會(huì)優(yōu)秀語文教師、全國首屆千名優(yōu)秀班主任、正高級(jí)教師、山東省特級(jí)教師、山東省教育創(chuàng)新人物提名獎(jiǎng)、山東省高考優(yōu)秀評(píng)卷工作者、泰安市第十一批拔尖人才、泰山名師、泰山功勛教師、泰安市學(xué)科帶頭人、泰安市教學(xué)能手、泰安市首屆十大讀書人物?，F(xiàn)為全國中語會(huì)中心研究員、全國中語會(huì)考試與素質(zhì)教育研究課題組副組長、全國名師成長大講堂客座講師、山東省教育科學(xué)研究專家?guī)斐蓡T、山東青年詩人協(xié)會(huì)會(huì)員、泰山學(xué)院與泰安市教育局教師“互兼互聘”教師、泰安市作家協(xié)會(huì)會(huì)員、寧陽縣作家協(xié)會(huì)副主席。工作以來主持了多項(xiàng)國家級(jí)省級(jí)課題，出版了專著《教壇漫步》《語文教學(xué)工具書》《中學(xué)文言常用實(shí)詞集釋》《影響人生的101個(gè)成功故事》《影響人生的101個(gè)失敗故事》，主編參編30多部語文教學(xué)專業(yè)書籍，在《語文建設(shè)》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《山東教育科研》《現(xiàn)代語文》《人民教師》《中國教師報(bào)》《青年教師》等專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表論文100多篇。輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)發(fā)表文章100多篇，指導(dǎo)學(xué)生參加全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽，多名學(xué)生獲總決賽一等獎(jiǎng)并獲得北京大學(xué)、清華大學(xué)、山東大學(xué)等重點(diǎn)高校自主招生資格。連續(xù)多年執(zhí)教高三畢業(yè)班，語文教學(xué)成績優(yōu)異，先后指導(dǎo)培養(yǎng)7名學(xué)生考入清華大學(xué)、北京大學(xué)，其中1名學(xué)生為當(dāng)年山東高考裸分第二名，1名學(xué)生當(dāng)年保送清華大學(xué)，1名學(xué)生為當(dāng)年市理科狀元，連續(xù)多年參加山東省高考語文閱卷工作，曾為多所學(xué)校的師生作報(bào)告，受到熱烈歡迎。

鑒于劉勝利老師突出的教學(xué)業(yè)績，2013年8月泰安市教育局授予劉勝利老師泰安市首批名師工作室領(lǐng)銜人榮譽(yù)稱號(hào)，組建了泰安市劉勝利名師工作室。工作室現(xiàn)有領(lǐng)銜人1人，成員6人，其中寧陽一中4人，寧陽四中1人，寧陽二中1人，寧陽復(fù)圣中學(xué)1人。具體構(gòu)成如下：

領(lǐng)銜人：劉勝利

成員：張儀、王濤、許振銀、程國棟、陶傳京、孔祥東

工作室自成立后，以提升學(xué)生語文素養(yǎng)為宗旨，著力構(gòu)建生命素養(yǎng)語文，助推成員的專業(yè)發(fā)展成長，并聯(lián)合寧陽一中、寧陽四中、寧陽二中、寧陽復(fù)圣中學(xué)四所學(xué)校初高中語文教研室，進(jìn)行課改研討活動(dòng)。四年來通過觀摩課堂、課堂反思、集體研討等方式，深入開展中學(xué)語文教育教學(xué)研究，切實(shí)推進(jìn)中學(xué)語文教育教學(xué)改革，得到了市縣教育行政部門和實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一致好評(píng)。

一、專家指導(dǎo)，提供理論、實(shí)踐支撐

為做好名師工作室的各項(xiàng)工作，有效推進(jìn)語文課堂改革實(shí)驗(yàn)，工作室誠邀山東省高考語文閱卷專家組成員、曲阜師范大學(xué)文學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師桑哲教授為理論導(dǎo)師，泰安市基礎(chǔ)教研室侯成賓老師為實(shí)踐導(dǎo)師。

桑教授帶領(lǐng)語文教育、語言教育研究生全程跟進(jìn)和指導(dǎo)，桑教授從基于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)角度，以嚴(yán)謹(jǐn)客觀的態(tài)度，從理論高度對(duì)工作室各項(xiàng)活動(dòng)的開展提出了自己的建設(shè)性意見，厘清了工作室及成員專業(yè)發(fā)展的思路。桑教授的指導(dǎo)也讓參與研討活動(dòng)的語文教師開闊了眼界，了解了我省乃至全國最新的語文教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，明確了個(gè)人專業(yè)發(fā)展的努力方向。

實(shí)踐導(dǎo)師侯成賓老師深入課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，尤其重點(diǎn)指導(dǎo)了張儀老師執(zhí)教的山東省高中語文教學(xué)改革暨三級(jí)分層達(dá)標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果展示課《誦讀指導(dǎo)》。為使張儀老師的省級(jí)展示課上出特色，充分展示名師工作室的風(fēng)采，侯老師組織并指導(dǎo)工作室成員進(jìn)行了兩次聽課研討，從課型設(shè)計(jì)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都仔細(xì)推敲琢磨，深入探討。張儀老師的誦讀指導(dǎo)展示課上得非常精彩，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課程理念，受到了與會(huì)專家和教師的一致好評(píng)。

二、聚焦課堂教學(xué)，明確工作方向

活動(dòng)開展之初，劉勝利老師結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)的形勢和學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況，明確提出了要聚焦課堂，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，構(gòu)建生命素養(yǎng)語文，以實(shí)現(xiàn)成員的專業(yè)發(fā)展成長的宗旨和目標(biāo)，為此要立足課堂教學(xué)，探討課堂教學(xué)改進(jìn)的方法，探究語文學(xué)習(xí)和生命素養(yǎng)與成長的共生關(guān)系，構(gòu)建有序、有效、有魅力的生命素養(yǎng)語文課堂教學(xué)新思路，并以此帶動(dòng)輻射中學(xué)語文教學(xué)在新一輪創(chuàng)新改革中不斷提高課堂教學(xué)效益，從而讓學(xué)生在有序、有效、有魅力的課堂教學(xué)中養(yǎng)成習(xí)慣、提高能力、提升語文綜合素養(yǎng)。

工作室先后在寧陽一中、寧陽四中、寧陽二中、寧陽復(fù)圣中學(xué)舉辦了四次公開課研討活動(dòng)，活動(dòng)由實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文教研室牽頭，圍繞新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課四個(gè)傳統(tǒng)基本課型，推選出示范課例。桑哲教授帶領(lǐng)語言教育、語文教育方向的研究生聽課指導(dǎo)。課后研討由實(shí)驗(yàn)學(xué)校主持，針對(duì)示范課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)況、教學(xué)效果，先由上課的老師談教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，然后工作室成員談?dòng)^摩課體會(huì)，再由劉勝利老師對(duì)每個(gè)示范課的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，最后由桑哲教授從理論高度對(duì)每節(jié)示范課進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)開展四年來，共聽取初高中語文課12節(jié)，教授內(nèi)容涵蓋了小說、詩歌、文言文、散文、高考專題復(fù)習(xí)、寫作指導(dǎo)、試卷講評(píng)等。通過公開課研討活動(dòng)，使上課的教師得到磨礪、提升，聽課的教師主動(dòng)參與，主動(dòng)反思，從而主動(dòng)改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。這種面對(duì)面的上課、觀課、評(píng)課、議課活動(dòng)，使思想在交流中碰撞，讓智慧在融合中生成，對(duì)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，提高教師課堂教學(xué)水平，打造課堂新模式，提高課堂教學(xué)的有效性，起到了顯著的促進(jìn)作用。四年的公開課研討活動(dòng)，在桑哲教授和侯成賓老師的指導(dǎo)下，工作室初步構(gòu)建了三環(huán)七步四促深度思維課堂教學(xué)模式，使課堂成為提升學(xué)生語文素養(yǎng)的主陣地。

三、深化教學(xué)改革，扎實(shí)開展課題研究

工作室非常注重深化教學(xué)改革，扎實(shí)開展課題研究，由領(lǐng)銜人劉勝利主持，成員王濤、許振銀老師參與的山東省教學(xué)研究室新課程背景下高中語文三級(jí)分層達(dá)標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題，實(shí)驗(yàn)研究成果已通過專家組鑒定順利結(jié)題。領(lǐng)銜人劉勝利后來又參與了山東省教育科學(xué)規(guī)劃重大攻關(guān)課題翻轉(zhuǎn)課堂和微課程開發(fā)研究、山東省基礎(chǔ)教育階段的個(gè)性化教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究、山東省基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的高中語文教學(xué)改革研究等課題的實(shí)驗(yàn)研究，主持了泰安市教科所規(guī)劃課題名師成長的自我反思研究，名師工作室成員都是課題研究成員。張儀老師主持了山東省教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高中課程內(nèi)容融合研究、泰安市教科所重點(diǎn)課題提高農(nóng)村高中學(xué)生德育實(shí)效性的德育途徑研究，并執(zhí)教了省級(jí)課題成果展示課。張儀、許振銀老師參與了中國高等教育學(xué)會(huì)課題優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與寫作教學(xué)研究。程國棟老師在山東省高中語文教學(xué)改革暨三級(jí)分層達(dá)標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果征集評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。王濤老師的論文獲寧陽一中《第56號(hào)教室的奇跡》讀書活動(dòng)暨德育論文評(píng)選活動(dòng)二等獎(jiǎng)，劉勝利、張儀老師撰寫的論文《高考議論文開頭技巧》被教育部首都師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心評(píng)為課題優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)，劉勝利老師參與的促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的機(jī)制建設(shè)與多元化評(píng)價(jià)方式的研究獲省基礎(chǔ)教育成果三等獎(jiǎng)。endprint

四、關(guān)注成員發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同成長

工作室高度關(guān)注成員發(fā)展，為成員提供指導(dǎo)服務(wù)，搭建發(fā)展的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)共同成長的愿景。

為使工作室工作開展得科學(xué)高效務(wù)實(shí)，工作室科學(xué)規(guī)劃，強(qiáng)化制度建設(shè)，制定了《劉勝利名師工作室專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《劉勝利名師工作室年度工作計(jì)劃》、《劉勝利名師工作室管理制度》、《劉勝利名師工作室主要職責(zé)》，領(lǐng)銜人與工作室每位成員簽訂了《泰安市名師工作室成員工作協(xié)議書》，引導(dǎo)每位成員制定了《個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，并且制作了宣傳版面，從各方面營造濃厚的氛圍，從而使工作室各項(xiàng)工作的開展規(guī)劃化、規(guī)范化、制度化，激發(fā)了成員專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

工作室實(shí)施了三級(jí)帶動(dòng)、成員結(jié)對(duì)制度，加強(qiáng)聽課指導(dǎo)。名師和成員之間實(shí)行雙向聽課、評(píng)課活動(dòng)，定期舉行成員公開課研討，聽課后進(jìn)行研討交流，加強(qiáng)指導(dǎo)。工作室每月集中研討活動(dòng)一次，時(shí)間不少于4小時(shí)。成員之間結(jié)對(duì)，每位工作室成員指導(dǎo)1—2名青年教師，不定期與青年教師舉行雙向聽課研討活動(dòng)，確實(shí)發(fā)揮名師工作室的指導(dǎo)輻射帶動(dòng)作用。工作室利用寧陽一中編印的《研訓(xùn)視窗》作為理論培訓(xùn)材料，要求每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，并組織成員參加各種培訓(xùn)會(huì)議。

工作室自成立以來，成員共出版專著1部，主編、參編教學(xué)書籍10多部，發(fā)表論文21篇，省級(jí)課題結(jié)題1項(xiàng)，省級(jí)課題立項(xiàng)1項(xiàng)，市級(jí)課題立項(xiàng)2項(xiàng)，參與省級(jí)課題3項(xiàng)，獲省基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，開發(fā)校本課程5種，編寫校本教材3本，編印了校園刊物《洸河》16期，指導(dǎo)100多名學(xué)生參加各種作文大賽并獲不同等次獎(jiǎng)勵(lì)。張儀老師發(fā)展成為市第二批名師工作室領(lǐng)銜人、縣首屆百名教學(xué)名師工作室建設(shè)工程人選、市學(xué)科帶頭人，獲市課程教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人、葉圣陶杯全國中學(xué)生新作文大賽、孔子杯全球青少年華文作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、中國中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等獎(jiǎng)勵(lì)，主持了省教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高中課程內(nèi)容融合研究”。許振銀老師獲教育部規(guī)劃課題“少教多學(xué)”課題優(yōu)秀教師、“中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究”課題優(yōu)秀教師、省高考優(yōu)秀評(píng)卷工作者、市學(xué)科帶頭人、高中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、葉圣陶杯全國中學(xué)生新作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、語文報(bào)杯全國中學(xué)生作文大賽寫作指導(dǎo)一等獎(jiǎng)、中國中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、校教育科研先進(jìn)個(gè)人等獎(jiǎng)勵(lì)。陶傳京老師成長為泰山名師、市學(xué)科帶頭人、縣優(yōu)秀青年工作者、縣首屆百名優(yōu)秀青年后備干部培養(yǎng)工程人選?？紫闁|老師成長為泰山教學(xué)新星，并獲縣優(yōu)秀教學(xué)個(gè)人、縣優(yōu)秀教師、高中學(xué)科管理先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。程國棟老師獲縣高中學(xué)科管理先進(jìn)個(gè)人、“一師一優(yōu)課、一課一名師”市優(yōu)質(zhì)課等獎(jiǎng)勵(lì)。王濤獲市首屆高中教師學(xué)科教學(xué)能力競賽二等獎(jiǎng)、葉圣陶杯全國中學(xué)生新作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、孔子杯全球青少年華文作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等獎(jiǎng)勵(lì)。在縣中小學(xué)教師教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)活動(dòng)中，劉勝利、王濤、許振銀老師均六項(xiàng)技能全部合格，并被授予全能獎(jiǎng)。

五、帶動(dòng)輻射，注重成果推廣

工作室在平常工作中注重推廣教學(xué)研究及成果，以便在更大范圍內(nèi)起到帶動(dòng)輻射作用。在首批市名師工作室的帶動(dòng)影響下，寧陽一中已經(jīng)根據(jù)市名師工作室的建設(shè)實(shí)施方案，制定了《寧陽一中名師工作室建設(shè)工作實(shí)施方案》，建設(shè)了寧陽一中校級(jí)名師工作室，王濤老師成為寧陽一中名師工作室首批領(lǐng)銜人，我校12名教師被評(píng)為寧陽縣首屆百名教學(xué)名師工作室建設(shè)工程人選。

在網(wǎng)上建立名師工作室，開展在線互動(dòng)研討。工作室依托新浪網(wǎng)、泰安市教育局、語文名師在線、新思考等網(wǎng)站注冊(cè)建立了劉勝利網(wǎng)上名師工作室，積極開展在線互動(dòng)研討交流，并加入泰安名師論壇博客群，劉勝利被語文名師在線網(wǎng)站聘為新生代名師。

為了在更大程度和范圍內(nèi)充分發(fā)揮名師工作室學(xué)術(shù)團(tuán)體的輻射帶動(dòng)作用，工作室成員都加入了志愿者協(xié)會(huì)，參加了名師公益輔導(dǎo)活動(dòng)，面向全校學(xué)生和家長，采取面對(duì)面輔導(dǎo)、學(xué)科專題輔導(dǎo)、講座、心理輔導(dǎo)等形式，采取當(dāng)面點(diǎn)撥、問題診斷、解疑答惑等方式，通過個(gè)性化的學(xué)習(xí)援助性輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、學(xué)科輔導(dǎo)”，對(duì)家長提供家教方法的指導(dǎo)。

劉勝利老師為寧陽一中全體教師、高二年級(jí)分別做了《做一個(gè)快樂教師》《理念是行動(dòng)的先導(dǎo)——小組合作學(xué)習(xí)》等專題報(bào)告，并在全國語文名師成長大講堂第三期研討會(huì)上做了《2014年高考作文縱覽和2015年高考作文備考策略》的報(bào)告，在山東省高考復(fù)習(xí)研討會(huì)上執(zhí)教了示范課《鑒賞古代詩歌的思想感情》，獲得與會(huì)者的高度好評(píng)。他還開辦專題講座，為即將走向高考考場的學(xué)生“暖場”，給學(xué)生上了精彩的考前輔導(dǎo)課，告誡學(xué)生考試注意的事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生充滿自信，努力開創(chuàng)自己美好的未來。還給學(xué)生贈(zèng)送了精心制作的卡片，字里行間凝聚了對(duì)學(xué)生誠摯的期望和美好的祝愿。學(xué)生都群情激昂，決心全力以赴，迎戰(zhàn)高考，用無悔的青春，鑄就金色六月里最動(dòng)人、最精彩、最燦爛的輝煌！劉勝利老師還送教下鄉(xiāng)，到寧陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)、寧陽英才學(xué)校、白馬中心小學(xué)開展活動(dòng)，研討聽課交流，并且做了《中考語文閱讀與寫作》《執(zhí)著追求，做一個(gè)快樂而幸福的教師》等報(bào)告。程國棟老師主持的語文整體閱讀教學(xué)改革成效顯著，召開了全市閱讀教學(xué)現(xiàn)場會(huì)，其改革經(jīng)驗(yàn)在全市推廣。

一份春華，一份秋實(shí)，四年堅(jiān)守，四年探索，劉勝利名師工作室深深扎根于寧陽教育教學(xué)土壤深處，切合困擾一線老師的實(shí)際教學(xué)問題，力主革新，以語文人對(duì)教育事業(yè)不變的忠貞情懷，打造語文教育教學(xué)新模式，一路耕耘，一路高歌，一路收獲。我們期待在以后的教育教學(xué)改革中，劉勝利名師工作室會(huì)凝聚更多的志同道合的伙伴，在寧陽教育這片沃土上，續(xù)寫新的華章！endprint