楊洋

【摘要】：我國(guó)芳香植物種質(zhì)資源非常豐富，在園林的植物造景中承擔(dān)著十分重要的角色。 隨著校園環(huán)境質(zhì)量的提高，將芳香植物系統(tǒng)的引入校園顯得十分必要。本文將以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例，對(duì)芳香植物在校園內(nèi)的應(yīng)用情況進(jìn)行分析，并研究其在校園綠化中的配置方式，提出一些建議與意見。

【關(guān)鍵詞】：芳香植物 校園綠化 分類 配置方式

1、研究背景

芳香植物（英文名：aromatic plants）指具有香氣和可供提取芳香油的栽培植物和野生植物的總稱，是兼有藥用植物和香料植物共有屬性的植物類群。由于自身特性，芳香植物具有多種多樣的功能?？偨Y(jié)來(lái)說，在氣候環(huán)境環(huán)境方面，芳香植物可以降低城市噪音、清除道路灰塵、保持空氣清新、增加空氣濕度、增加氧氣，有的甚至可以抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)，進(jìn)而避免疾病的發(fā)生，同時(shí)一些芳香植物還能夠改善人的情緒，明顯的緩解工作的壓力。 因此將芳香植物引入環(huán)境靜謐優(yōu)美、學(xué)術(shù)氛圍濃厚的校園進(jìn)行造景顯得十分必要。而在我國(guó)，芳香植物在校園綠化中尚未推廣，缺乏堅(jiān)實(shí)的理論支撐。 西北農(nóng)林科技大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱西農(nóng)）校內(nèi)有較大面積、較多形式的有關(guān)芳香植物的應(yīng)用，但造景效果參差不齊，故選其作為調(diào)查研究的對(duì)象。

2、研究方法

文獻(xiàn)查閱法、歸納總結(jié)法、實(shí)地調(diào)研法、理論結(jié)合實(shí)踐。

3、芳香植物在校園綠化中的種類

3.1按觀賞特性分類

（1）行道樹：冠大蔭濃、分支點(diǎn)高、無(wú)毒無(wú)害無(wú)飛絮、壽命長(zhǎng)，易于種植和管理，例如銀杏、廣玉蘭、槐樹、雪松等。

（2）庭蔭樹：冠大蔭濃、無(wú)毒無(wú)害、生長(zhǎng)較快、適應(yīng)性強(qiáng)，例如泡桐、香椿、雪松等。

（3）園景樹：樹形或花果具有較高的觀賞價(jià)值，例如桂花、梅花、油松、銀杏等。

（4）防護(hù)樹：生長(zhǎng)健壯、對(duì)有害物質(zhì)抗性強(qiáng)或凈化能力強(qiáng)的樹，例如珊瑚樹、海桐、懸鈴木、馬尾松等。

（5）立體綠化：棚架或者橋柱上需要用藤蔓植物來(lái)美化，例如金銀花、葡萄、爬山虎、木香等。

（6）綠籬：枝繁葉茂、生長(zhǎng)速度快、耐修剪，例如月桂、側(cè)柏等。

3.2按生態(tài)習(xí)性分類

（1）喬木類芳香植物：銀杏、木瓜、枇杷、梅花、紫葉李、日本早櫻、櫻桃、桂花、玉蘭等

（2）灌木類芳香植物：玫瑰、茉莉、菊花、連翹、迎春等

（3）藤本類芳香植物：葡萄、木香、凌霄等

（4）地被類芳香植物：美人蕉、金邊玉簪、酢醬草等

4、芳香植物在校園綠化中的應(yīng)用形式

4.1專類園

在校園綠化中可以設(shè)置芳香植物專類園，利用其花香、葉香、果香來(lái)進(jìn)行觀賞或科普教育，還可以搭配一些灌木與喬木，使其更加立體。芳香植物中常見的花香植物主要集中在薔薇科或木蘭科；葉香植物主要是松柏類或香樟； 果香主要是木瓜等。在西農(nóng)校園中深受學(xué)生歡迎的牡丹園就應(yīng)用了這種形式，園內(nèi)主要以各種品種的牡丹為主進(jìn)行科普教育，緊鄰的櫻花路輔以櫻花樹，結(jié)合外圍的銀杏和青桐，在五月份開花時(shí)節(jié)，這里人頭攢動(dòng)、香氣宜人、美不勝收。

4.2花壇花境

將芳香植物用作花壇花境，極大地發(fā)揮了芳香植物的香料價(jià)值，創(chuàng)造美麗的沿途景觀。選擇生長(zhǎng)茂密、植株矮小的香草作地被，彩葉品種作花壇鑲邊、配色，多年生的香草配置在花境。如矢車菊、鼠尾草、杜鵑、石竹、醉蝶花、孔雀草、百合、郁金香、紫茉莉、金盞菊、水仙花等。這是芳香植物在西農(nóng)校園應(yīng)用最廣泛的形式。

4.3人行綠道

人行綠道是校園綠化的一大重要組成，將芳香植物應(yīng)用于人行綠道會(huì)創(chuàng)造出不同的園路景觀。植冠大蔭濃、分支點(diǎn)高、或觀花或觀葉觀葉的芳香植物于校內(nèi)道路兩側(cè)，可形成獨(dú)特的校園風(fēng)景。如選用銀杏、含笑、廣玉蘭、大葉女貞、槐樹、合歡等，可使得道路兩邊色彩豐富、芳香馥郁。在西農(nóng)的銀杏路、玉蘭路、櫻花路等綠道，便廣泛的運(yùn)用了這種芳香植物綠化形式。

4.4垂直綠化

垂直綠化是指利用建筑墻面、屋頂、陽(yáng)臺(tái)、橋陰等空間進(jìn)行植物種植，這種種植方式大大彌補(bǔ)了地面綠化的不足，增加綠化覆蓋面積。若在垂直綠化中應(yīng)用芳香植物，則可充分調(diào)動(dòng)視覺和嗅覺，看到與眾不同的特色景觀，聞到撲鼻而來(lái)的香味?？蛇x用凌霄、紫藤、花薔薇、夜來(lái)香、迎春、連翹、爬山虎、常春藤等芳香植物進(jìn)行垂直綠化。西農(nóng)校園中的廊架均利用紫藤或凌霄或木香進(jìn)行了綠化與遮陰，在南校區(qū)還有部分年代較久的建筑用爬山虎進(jìn)行墻體綠化。

5、問題與建議

搭配不合理——不同的芳香植物具有不同的香氣，西農(nóng)校園內(nèi)不少芳香植物在種植時(shí)沒有充分考慮合理性，只是將其當(dāng)做普通植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭配種植，導(dǎo)致芳香植物散發(fā)的香味無(wú)法流動(dòng)出去而產(chǎn)生惡臭的現(xiàn)象。應(yīng)針對(duì)各種芳香植物具體的花期、香味、花朵形狀、果期等進(jìn)行合理安排，與其他植物恰當(dāng)?shù)拇钆浞N植，爭(zhēng)取做到四季常綠，堅(jiān)決不可產(chǎn)生過于刺激或濃烈的香味。

種類過于單一—存在芳香植物單一種植的情況，以及群落中芳香植物種類單一的情況。應(yīng)該因地制宜，結(jié)合園林綠地的實(shí)際狀況，選擇合適、多種類型的觀賞芳香植物進(jìn)行種植。

沒有突出特色——在西農(nóng)校園中芳香植物的應(yīng)用可謂千篇一律，沒有讓人眼前一亮的特色景觀。建議可以利用芳香植物的生理特性，在校園中創(chuàng)建一片特色的校園綠地。例如，利用茴香、薄荷的驅(qū)蟲功效，茉莉可以緩解疲勞的功效，結(jié)合夜來(lái)香，打造一片“夜花園”，供學(xué)生在夜間散步放松。

結(jié)語(yǔ)

將芳香植物引入校園，打造特色、有辨識(shí)性的校園景觀，結(jié)合其特性打造不同功能的活動(dòng)空間，這將是芳香植物在校園綠化中應(yīng)用的發(fā)展方向和必由途徑。

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