吳秀娟+陳文靜+王振亞+胡義兵

行走在岳陽的中小學(xué)校，從干凈整潔的校園環(huán)境到教室里傳來的書聲瑯瑯，再到孩子們臉上綻放的笑容，無處不傳遞著教育的幸福。

如此欣欣向榮的教育圖景，還得歸功于該市的“三園”創(chuàng)建活動。何謂“三園”？“平安校園”“清潔校園”“書香校園”是也。岳陽教育人從教育的基本點入手，用行動詮釋著“全面育人”的生動內(nèi)涵。

自上而下，強力推進“一把手”工程

師范院校科班出身、擁有博士頭銜的岳陽市教育體育局局長王德華，是公認的學(xué)者型官員。師范院校的求學(xué)經(jīng)歷，一線教師的基層經(jīng)歷，讓王德華對教育有著深入的思考和認識：教育不是形象工程，更不是政績工程，一定要把教育發(fā)展關(guān)注的焦點放在基層，把工作的著力點放在打基礎(chǔ)，把學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

正是基于這樣的思考，2015年，岳陽市在全市范圍內(nèi)啟動“平安校園”“清潔校園”“書香校園”的“三園”創(chuàng)建活動，讓每一所學(xué)校成為塑人的殿堂、心靈的驛站、安全的港灣。

“平安是底，清潔是臉，書香是魂?！痹谕醯氯A看來，一所學(xué)校沒有平安就難談發(fā)展，沒有清潔就難提內(nèi)涵，沒有書香就難說品位。

為了讓“三園”創(chuàng)建活動落到實處，岳陽市將其作為“一把手”工程，由局長掛帥，從力量調(diào)整、人員配備、設(shè)施改善、經(jīng)費保障等方面給予優(yōu)先支持。

在多次調(diào)研中，王德華發(fā)現(xiàn)，全市各學(xué)?；A(chǔ)不一，特別是農(nóng)村學(xué)校條件較差，創(chuàng)建難度較大。怎么辦？岳陽市采取分層推進的辦法，制訂了“三園”創(chuàng)建“三年行動計劃”的時間表和路線圖：2015年啟動，岳陽市中心城區(qū)和各縣城學(xué)校、幼兒園完成創(chuàng)建任務(wù)；2016年推進，岳陽市岳化片區(qū)、城陵磯片區(qū)學(xué)校，各縣（市、區(qū)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、中心小學(xué)、中心幼兒園完成創(chuàng)建任務(wù)；2017年攻堅，各縣（市、區(qū)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小、村小、教學(xué)點、鄉(xiāng)村幼兒園完成創(chuàng)建任務(wù)。

“‘三園創(chuàng)建，呈現(xiàn)的是學(xué)校育人環(huán)境，折射的是學(xué)校管理水平。”分管“三園”創(chuàng)建工作的副局長、主任督學(xué)朱新和說，在岳陽市，“三園”創(chuàng)建不是喊喊口號，而是真刀實槍地干。

為了讓“三園”創(chuàng)建真正成為推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，牽引學(xué)校整體優(yōu)化提升的抓手，岳陽市把“三園”建設(shè)作為督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，將督導(dǎo)評估作為深入推進“三園”建設(shè)的重要手段，既注重過程的督促檢查，也重視階段性創(chuàng)建成果的呈現(xiàn)，確保創(chuàng)建工作取得實實在在的成效。

朱新和說，岳陽市制定了《中小學(xué)幼兒園創(chuàng)建“三園”基本要求及評分標準》。清潔校園、平安校園、書香校園每項100分。以平安校園為例，分建設(shè)機制、安全教育、校園周邊環(huán)境等7個一級指標，23個二級指標；經(jīng)評估驗收，三項評分均達到90分及以上的，評為創(chuàng)建“三園”優(yōu)秀等級；三項評分均達到60分及以上的，評為合格等級。

三年來，岳陽市共有178所中小學(xué)接受了市級層面的專項評估，共有108所學(xué)校被評為市“三園”創(chuàng)建先進單位。除了專門的督導(dǎo)評估驗收之外，該市還將“三園”創(chuàng)建工作納入綜合督導(dǎo)和專項督導(dǎo)之中，如每學(xué)期組織開學(xué)工作檢查，每年兩次教育為民辦實事項目督查以及義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)等，都把“三園”創(chuàng)建工作作為督導(dǎo)檢查的重要內(nèi)容，在交換督導(dǎo)意見時，都有對“三園”創(chuàng)建工作的點評，在每次公開發(fā)布的督導(dǎo)檢查通報中，都有“三園”創(chuàng)建工作內(nèi)容。對于存在的問題，要求各地、各學(xué)校限期整改。

此外，“三園”創(chuàng)建還是岳陽市教育體育局年度考核學(xué)校的重要依據(jù)。每年該市教育系統(tǒng)的年度考核方案都以市教育體育局1號文件的形式下發(fā)。考核文件中列有全系統(tǒng)8項重點工作，“三園”創(chuàng)建是其中一項。考核總分1000分，重點工作730分，其中“三園”創(chuàng)建一項就有150分，是8項重點工作中占分比例最高的項目。

“不但要用督導(dǎo)和考核拉著走，更要用獎勵推著走?！睘橛行д{(diào)動各學(xué)?！叭龍@”創(chuàng)建工作的積極性，岳陽市還加大了獎勵扶持力度，在市本級財政預(yù)算中單列100萬元專項資金，采取以獎代補的方式，支持市直學(xué)校開展“三園”創(chuàng)建工作，對工作做得好或基礎(chǔ)條件較差的學(xué)校給予重點獎勵和扶持。此外，岳陽市每年在教育獎勵基金會中專門列支30萬元，用來獎勵評選出來的縣（市、區(qū)）“三園”創(chuàng)建先進學(xué)校。

與此同時，“三園”創(chuàng)建正成為全市各地的自覺行動———

華容縣結(jié)合縣域?qū)嶋H，先后制定了《中小學(xué)幼兒園創(chuàng)建“平安校園、清潔校園、書香校園”工作方案》和《中小學(xué)校開展“平安校園、清潔校園、書香校園”創(chuàng)建攻堅實施方案》?？h教育體育局與各學(xué)校、學(xué)校與干部教師之間層層簽訂責(zé)任狀，明確各自職責(zé)，真正做到責(zé)任到人、任務(wù)到崗、考核到位。為保證創(chuàng)建質(zhì)量，華容縣在“三園”創(chuàng)建工作中堅持做到“三個一”：要求上提高一檔，保障上加大一級，督查上嚴格一等。

湘陰縣把“三園”創(chuàng)建工作作為全面促進學(xué)校品質(zhì)提升的重要平臺，成立了由局長任組長的“三園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開全縣中小學(xué)幼兒園“三園”創(chuàng)建專題部署會，明確“整體規(guī)劃、分層推進、形成機制、確保成效”思路，要求廣大學(xué)校以“擴面提標”為創(chuàng)建目標，打好“三園”創(chuàng)建攻堅戰(zhàn)。對“三園”創(chuàng)建評價未達到優(yōu)秀等級的學(xué)校實行評先評優(yōu)一票否決，對未達到合格等級的學(xué)校的負責(zé)人追究責(zé)任。

平江縣則在“三園”創(chuàng)建中創(chuàng)新內(nèi)容和形式，讓“三園”創(chuàng)建成為撬動學(xué)校發(fā)展的重要抓手。該縣將“清潔校園”創(chuàng)建與全縣縣域環(huán)境綜合整治和全國文明衛(wèi)生縣城創(chuàng)建相結(jié)合，真正做到同研究、同部署、同落實、同推進。平江縣委、縣政府也將學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生列入縣域環(huán)境綜合整治工作的重要內(nèi)容，每月開展一次工作講評。在“書香校園”創(chuàng)建過程中，該縣以學(xué)校文化建設(shè)為抓手，以“傳承國學(xué)經(jīng)典，廣泛開展讀書活動”為主題，開展“語文主題學(xué)習(xí)”實驗和豐富多彩的讀書活動，激發(fā)師生讀書熱情，營造書香氛圍，打造書香校園。endprint

從“底”到“魂”，打好教育底色

都說平安是底，可究竟該如何保底、兜底，為學(xué)校的發(fā)展打好“地基”？岳陽市教育體育局要求各地、各學(xué)校將創(chuàng)建“平安校園”視為學(xué)校發(fā)展的前提，按照“一把手負總責(zé)，誰主管誰負責(zé)，誰主辦誰負責(zé)”的原則，建立健全安全工作責(zé)任制，做到“三防”（人防、物防、技防）到位。

在岳陽市東方紅小學(xué)門衛(wèi)室的外墻上，懸掛著寫有報警電話的警民聯(lián)系牌。門衛(wèi)室里，監(jiān)控系統(tǒng)實時記錄校園重點區(qū)域的情況，勤務(wù)頭盔、橡膠警棍、防爆鋼叉等安保器材擺得整整齊齊，兩名身著制服的保安精神抖擻。據(jù)岳陽市教育體育局副調(diào)研員、“三園”建設(shè)具體負責(zé)人吳建林介紹，自“三園”創(chuàng)建工作啟動以來，市財政專門安排200萬元經(jīng)費，對市直學(xué)校（幼兒園）門衛(wèi)室進行標準化建設(shè)，目前市直學(xué)校（幼兒園）已實現(xiàn)監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋，正規(guī)保安、“一鍵式”報警裝置、保安器材配置率達100%。放眼全市，90%的中心學(xué)校以上學(xué)校安裝有監(jiān)控系統(tǒng)，80%的學(xué)校按照要求配備保安。

“三防”是創(chuàng)建“平安校園”的基礎(chǔ)設(shè)施，各學(xué)校如火如荼開展的安全教育則為創(chuàng)建“平安校園”提供了思想保障。

“假如你家的電視機起火了，該怎么滅火？”東方紅小學(xué)的教育陽光服務(wù)站里，一堂消防知識講座正在舉行。主講嘉賓是一名來自消防系統(tǒng)的學(xué)生家長。作為“全國優(yōu)秀家長學(xué)校”，東方紅小學(xué)經(jīng)常邀請學(xué)生家長舉辦安全主題講座，醫(yī)生、營養(yǎng)專家、律師等來此授課。學(xué)校的開放式書柜里擺放著安全防護類書籍，大屏幕滾動播放的安全警示教育片也廣受歡迎。該校校長黃志勇介紹，東方紅小學(xué)致力于構(gòu)建“學(xué)校、社會、家庭”教育聯(lián)盟，發(fā)揮社區(qū)家庭教育服務(wù)指導(dǎo)中心的作用，以期達到“教育一個學(xué)生、帶動一個家庭、影響一個社區(qū)、共建平安社會”的目標。

一名小學(xué)生悠閑地騎著單車在馬路上穿梭，不料交警突然將其攔下，并對他批評教育。原來，騎車的學(xué)生未滿12歲，且在機動車道上行駛，違反了交通法規(guī)。這是東方紅小學(xué)的交通情景模擬教學(xué)。因?qū)W校位于主城區(qū)，門前就是交通繁忙的主干道，交通安全成為創(chuàng)建“平安校園”所面臨的首要問題。該校與交警支隊合作，將十字路口、紅綠燈等交通模擬設(shè)施“搬”進了校園，定期開展交通情景模擬教學(xué)與實戰(zhàn)演練，還培訓(xùn)了一批“小交警”，通過一起執(zhí)勤傳播交通安全知識。

校園欺凌是創(chuàng)建“平安校園”不可回避的問題，也是個棘手的問題。作為一所高中學(xué)校，湘陰縣左宗棠中學(xué)除了制定校園欺凌的預(yù)防和處理機制，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)，還經(jīng)常邀請轄區(qū)民警到校開展法制講座，在學(xué)生中進行心理健康教育。在“平安校園”創(chuàng)建過程中，岳陽市充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢、輔導(dǎo)、跟蹤、干預(yù)等機制作用，定期開展學(xué)生思想及身心健康狀況摸底并建立心理障礙師生檔案，以推進心理健康教育。目前，全市80%以上的市直學(xué)校和所轄縣（市、區(qū)）70%以上學(xué)校建立了心理咨詢室。

如果說“平安校園”守護著學(xué)生的生命安全，那么“清潔校園”則在為師生提供舒適生活環(huán)境的同時，成為學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的“練兵場”。岳陽市教育體育局要求學(xué)校以校園凈化、綠化、美化為抓手，創(chuàng)建“清潔校園”，增強學(xué)生的衛(wèi)生健康意識，提升文明素養(yǎng)，促進身心健康，培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。

長郡教育集團湘陰縣城東學(xué)校是一所九年一貫制民辦學(xué)校。辦學(xué)18年來，優(yōu)異的中考成績?yōu)樵撔ＺA來良好的口碑。盡管如此，該校在前幾年的招生中卻并不占優(yōu)勢———教學(xué)樓陳舊簡陋，學(xué)生活動空間有限，配套設(shè)施不完善，這令不少學(xué)生和家長望而卻步。2015年，學(xué)校借著“三園”創(chuàng)建的東風(fēng)，斥資5000多萬元進行改擴建和提質(zhì)改造。走進城東學(xué)校，只見建筑物、裝飾呈現(xiàn)統(tǒng)一的歐式風(fēng)格，地面干凈整潔，銀杏樹、香樟樹、桂花樹等植物在校道上一字排開。據(jù)該校校長喻君介紹，在提質(zhì)改造中，學(xué)校加大了綠化投入，綠化面積占學(xué)?？偯娣e的40%。

提質(zhì)改造為學(xué)校的“清潔校園”建設(shè)打下了硬件基礎(chǔ)，各種凈化活動和習(xí)慣養(yǎng)成教育則為“清潔校園”創(chuàng)建提供了軟件保障。在城東學(xué)校，教室和公共衛(wèi)生責(zé)任區(qū)一日三掃，學(xué)校安排專人檢查三次，并每日反饋公示。每周，學(xué)校在班主任微信群公布衛(wèi)生檢查情況總結(jié)，每月在學(xué)校宣傳板以月光榮榜的形式對做得好的班級通報表彰。

去年9月，城東學(xué)校小學(xué)部教學(xué)樓的一個男衛(wèi)生間總是散發(fā)出異味。一經(jīng)調(diào)查才發(fā)現(xiàn)，原來是一名男生搞惡作劇的結(jié)果。他每次如廁后都趁人不注意將沖水閥門的總閘關(guān)了。事情雖小，卻直接影響到學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)校的環(huán)境清潔。這名男生是留守兒童，且自身的衛(wèi)生習(xí)慣不好，學(xué)校小學(xué)部校長張招萍獲悉后，不但沒有批評他，反而和他一起重溫了學(xué)校制定的“三個學(xué)會”（學(xué)會說話、學(xué)會走路、學(xué)會沖廁所）內(nèi)容，并要求他將功補過———利用下課時間去盯著廁所，確保類似關(guān)閘的現(xiàn)象不再發(fā)生?！白詈玫慕逃亲晕医逃！睕]想到，這名男生守了幾天廁所之后，衛(wèi)生習(xí)慣改善了，責(zé)任感也提高了。

“地球村，大家庭；天浩瀚，百獸行；地遼闊，草木婷；自然界，和諧營；校園里，綠瑩瑩……”走進華容縣馬鞍山實驗學(xué)校，孩子們化身為環(huán)保宣傳員，正齊聲朗誦《生態(tài)校園三字歌》。

都說這是一個神奇的校園。為什么呢？環(huán)顧四周，竟然見不到一個垃圾桶；行走在校園的每一個角落，看不到一丁點果皮紙屑。原來，環(huán)保理念早已在孩子們的心中生根發(fā)芽。學(xué)校在教學(xué)樓的樓梯轉(zhuǎn)角處設(shè)置了一個“綠色中轉(zhuǎn)站”?！巴瑢W(xué)們會在教室里自備垃圾袋，并把當(dāng)天產(chǎn)生的垃圾分門別類放好，作為今天的值日組長，我要把每天的衛(wèi)生狀況記錄下來，并給每個班級的衛(wèi)生區(qū)域打分?！碑?dāng)天的值日組長五年級二班學(xué)生易滋說。

該校校長周艷說，自“三園”創(chuàng)建工作啟動以來，學(xué)校把創(chuàng)建“清潔校園”提上議事日程，完善凈化、綠化、美化校園的各項制度，加大對師生的宣傳力度并將環(huán)境教育納入課表。

有了安全的護航和清潔的校園環(huán)境，縷縷書香則為校園增添了一抹雅致的精神內(nèi)蘊?！皶阈@”是校園文化的集中顯現(xiàn)，更是教書育人的核心內(nèi)涵與理想境界。如今在岳陽市的中小學(xué)校，處處洋溢著濃濃的書香氣息，時時可見學(xué)生捧書而讀的身影。endprint

“一起來讀書吧！”走進洞氮小學(xué)，一條鮮艷的紅條幅映入眼簾。《三字經(jīng)》《千字文》《聲律啟蒙》等國學(xué)經(jīng)典章句鑲嵌在墻上。每個教室門口都張貼著本班學(xué)生的讀書卡，圖書閱覽室就建在教學(xué)樓一樓，樓梯口還布置了溫馨的露天書吧。黃金小學(xué)林立的碑廊上鑲嵌著200余幅書法作品，每間寢室門前都掛有學(xué)生撰寫的對聯(lián)，恍若進入了一個“國學(xué)書院”。王德華說，“書香校園”建設(shè)要求學(xué)校首先在完善設(shè)施和布置上做文章，力求學(xué)校的每一面墻、每一條走廊、每一間教室都彌漫著書香。

活動常態(tài)化是創(chuàng)建“書香校園”的重要內(nèi)容。岳陽市大多數(shù)學(xué)校設(shè)置了專門的閱讀課并經(jīng)常開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與習(xí)慣。洞氮小學(xué)教職員工身著漢服，自編自演的國學(xué)吟誦，讓學(xué)生看得興趣盎然。東方紅小學(xué)，一場別開生面的古詩詞“飛花令”引來一陣喝彩———兩組學(xué)生分別接龍背誦帶“花”字的詩詞，對答如流，持續(xù)十余分鐘。在黃金小學(xué)，學(xué)校為孩子們準備了很多閱讀獎勵卡，獎勵那些書讀得多、閱讀筆記寫得好的孩子，卡片可在校園超市兌換零食和生活用品。湘陰縣左宗棠中學(xué)每年舉辦主題征文、手抄報比賽和優(yōu)秀讀書筆記評比等活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情……

“最是書香能致遠?！蓖醯氯A說，岳陽市教育體育局借著“書香校園”創(chuàng)建的契機，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了精神動力和智力支持。

由表及里，成就師生幸福人生

“教育是讓美蘇醒的過程?！瘪R鞍山實驗學(xué)校校長周艷深信，教育需要喚醒，需要將良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生成人成才的一種自我需要。事實上，早在2012年建校之初，學(xué)校的校園風(fēng)貌還是“一鍋粥”的模樣。盡管那時各班和校園公共區(qū)域都設(shè)有垃圾桶，卻仍是垃圾滿地，果皮紙屑隨處可見。當(dāng)周艷提醒學(xué)生拾起身邊的垃圾時，學(xué)生竟理直氣壯地回答道：“這不是我扔的，我可以不撿。”學(xué)生的養(yǎng)成教育一度陷入“一抓就死，不抓不行”的窘境。

正當(dāng)彷徨之際，岳陽市掀起“三園”創(chuàng)建之風(fēng)，以平安校園、清潔校園和書香校園作為辦學(xué)育人的切入口。王德華強調(diào)，保持校園整潔美觀，是學(xué)校日常管理的主要內(nèi)容，也是校長執(zhí)校能力的主要體現(xiàn)。

這讓周艷從現(xiàn)實的困頓中走了出來，也更加堅定了從環(huán)保教育著手的辦學(xué)方向。建“不需要垃圾桶”的學(xué)校，做“變廢為寶”的創(chuàng)意公民，做“自覺傳播環(huán)衛(wèi)理念”的自然人……一系列舉措鋪展開來，學(xué)校日漸有了翻天覆地的變化。

2015年，該校榮獲“全國環(huán)境教育示范學(xué)?！?；2017年，榮獲聯(lián)合國教科文組織授予的“國際生態(tài)學(xué)?！本G旗。自綠色環(huán)保理念推廣以來，全校師生踐行“擁抱綠色，做環(huán)保人”，為學(xué)校節(jié)約水電氣紙、衛(wèi)生耗材近5萬元。

“垃圾只是放錯了地方的資源。”在馬鞍山實驗學(xué)校，環(huán)保理念深入人心，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成自在其中，并隨之內(nèi)化為一種品質(zhì)，成為學(xué)生行走一生的財富。

作為一項潛移默化育人的基礎(chǔ)工程，服務(wù)于學(xué)生的健康成長是最終的落腳點。在守護學(xué)生生命成長的同時，“三園”創(chuàng)建在推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，牽引學(xué)校整體優(yōu)化提升方面功不可沒。

黃金小學(xué)作為一所農(nóng)村小學(xué)，怎樣讓農(nóng)村出身的孩子也能陶冶出濃濃的“書卷氣”，是該校校長金昌華一直在思考的問題。

金昌華深知，書香是一所學(xué)校的靈魂所在。他尋思著從校園文化入手，打破“千校一面”的格局，營造真正契合農(nóng)村學(xué)子的書香校園。學(xué)校有一座“國學(xué)堂”，由廢棄的食堂改建而成，牌匾上的字跡厚重、古樸，顯出歷史的幽遠。在這里，幾十個孩子正手擎毛筆，很是認真地對照著字帖臨摹，于一筆一畫間陶冶性情、體悟文化。學(xué)校依據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)家特色，開辟種植園，牡丹、芍藥、南瓜、扁豆等花草和農(nóng)作物從課本走進生活。值得一提的是，學(xué)校還建有專門的陳列室，鐵鍬、犁耙、蓑衣等農(nóng)耕器具一一陳列，它們大多是從民間尋訪而來。孩子們一邊讀書，一邊耕種，傳統(tǒng)文化里耕讀傳家的夢想從這里照進現(xiàn)實。

“在現(xiàn)代文明的侵襲下，我們更要守護傳統(tǒng)文化的根基。”在金昌華的理解中，校園文化是一所學(xué)校的“頂層架構(gòu)”，學(xué)校以國學(xué)教育為切入點，鼓勵學(xué)生“讀圣賢書、立君子品、做美德人”，將經(jīng)典誦讀、書法藝術(shù)、詩詞楹聯(lián)、農(nóng)耕文化等融入學(xué)生的生命體驗之中，也是學(xué)校辦學(xué)特色的彰顯。

借著“三園”創(chuàng)建的東風(fēng)，學(xué)校以書香校園的創(chuàng)建為突破口，凸顯傳統(tǒng)文化特色，不斷夯實學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石。“黃金小學(xué)的孩子們真幸福，這么小就能接受如此豐富的國學(xué)教育?！薄斑@所村小竟走出了清華院長和留美博士，絕對是中國‘最美小學(xué)。”……學(xué)校的辦學(xué)成果引來社會各界人士頻頻點贊，學(xué)校也多次被評為岳陽市“十佳書香學(xué)?！薄霸娊滔冗M單位”和省楹聯(lián)教育基地，傳統(tǒng)文化的種子在這里生根發(fā)芽。

在岳陽市，越來越多的師生沉浸在縷縷書香之中。“行走在故事里，棲居在詩意里，成長在感動里”已成為校園里一抹流動的風(fēng)景，書香氣韻內(nèi)化為學(xué)生的精神面相。

“三園”創(chuàng)建素來被譽為夯實教育根基的基礎(chǔ)工程，它在推動學(xué)校發(fā)展的同時，也將觸角向家庭和社區(qū)延伸，為他人帶來一縷溫暖和希望。

劉思恬是湘陰縣左宗棠中學(xué)的一名學(xué)生，也是學(xué)校的一名“安全宣傳員”。提到這個特殊的崗位，她掩飾不住內(nèi)心的自豪：“你別看這是個‘芝麻官，卻能夠防微杜漸，甚至挽救無辜的生命，作用可大著呢！”

原來，左宗棠中學(xué)遴選學(xué)生志愿者參與“平安校園”的創(chuàng)建，劉思恬便是其中一員。周末時分，她和小伙伴們化身為“安全宣傳員”，走進社區(qū)，或宣講防溺水、防火等安全知識，或發(fā)放安全宣傳冊，或排查家庭安全隱患……在一次入戶走訪過程中，劉思恬“嗅”到了些許異味，幾番“偵查”后發(fā)現(xiàn)是煤氣泄漏所致。這戶人家的主人是一位獨居的老奶奶，一場災(zāi)難就此幸免。離開之前，劉思恬不忘反復(fù)叮囑老奶奶，將自己所掌握的安全知識來了個“竹筒倒豆子”。

“教育是成人之學(xué)，要對學(xué)生的生命質(zhì)量負責(zé)，并由此延伸開來，守護每一個人的生命安全?！痹谛ｉL陳覺民看來，創(chuàng)建“平安校園”就是要營造平安校園的文化場域，用平安文化喚醒生命力量。近年來，該校與社區(qū)互動，共建平安校園、共筑平安社區(qū)，“小手拉大手”等一系列安全宣傳活動深入人心。先鋒社區(qū)黨總支書姚羅忍不住為這些學(xué)生志愿者豎起大拇指：“別看這些孩子年紀小，做起安全宣傳員來可是有板有眼，遠比社區(qū)工作人員的說教有效得多?！?/p>

“三園”創(chuàng)建呈現(xiàn)的是學(xué)校育人環(huán)境，折射的是學(xué)校管理水平。岳陽市教育體育局還為各中小學(xué)的“三園”創(chuàng)建提供展示的平臺，宛若一個競技的舞臺，大家伙群策群力，各顯身手。2017年，督促各校辦好“三節(jié)一會”，即讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會。2016年，在全省少年兒童“光榮與夢想———紀念建黨95周年、紅軍長征勝利80周年”知識競賽中，市十中代表隊榮獲優(yōu)勝獎，民院附小李鈺薈同學(xué)榮獲“三湘少年兒童閱讀之星”稱號。2015年，岳陽市選送的《蘆葦師魂》參加全省藝術(shù)展演獲一等獎，并被推薦參加全國第五屆藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場展演。

一塊塊獎?wù)乱娮C著岳陽市“三園”創(chuàng)建工作的累累碩果，也成就了學(xué)生的幸福人生?！叭龍@”創(chuàng)建也在悄無聲息間給學(xué)生、學(xué)校乃至社會帶來新的氣象。正如王德華所言，“推進‘三園創(chuàng)建工作，把關(guān)注的焦點放在基層，把工作的著力點放在打基礎(chǔ)，學(xué)校的育人環(huán)境、師生風(fēng)貌和辦學(xué)品位必將得到大幅提升。”endprint