丁 凱

論高校公共建筑外環(huán)境設(shè)計(jì)
——以湖北美術(shù)學(xué)院藏龍島校區(qū)為例

丁 凱

高校公共建筑外環(huán)境作為大學(xué)校園中人流較為密集的場(chǎng)所，對(duì)校園的交通疏導(dǎo)、校園視覺形象、開放空間使用和體現(xiàn)人性關(guān)懷等方面起到至關(guān)重要的作用。本文以湖北美術(shù)學(xué)院藏龍島校區(qū)食堂外部空間為例，從空間形態(tài)、功能需求、人性關(guān)愛、場(chǎng)地現(xiàn)狀等方面對(duì)高校校園食堂的外部環(huán)境設(shè)計(jì)提出了設(shè)計(jì)要點(diǎn)和導(dǎo)則。

公共建筑；外環(huán)境；設(shè)計(jì)；高校

高校公共建筑外環(huán)境作為大學(xué)校園人流較為集中的場(chǎng)所，在高校師生生活中占有非常重要的位置。作為瞬間人流量變化極大的公共場(chǎng)所，其附屬的外部集散空間較大，為建筑外環(huán)境設(shè)計(jì)預(yù)留了位置。因其作為幾乎每個(gè)高校師生必然到達(dá)的場(chǎng)所，成為高校各種社團(tuán)招募會(huì)員和宣傳的處所。當(dāng)然，作為校園中最重要的公共空間，人流及車輛的疏導(dǎo)、人性化的設(shè)施布置和空間形象設(shè)計(jì)也是必須考慮的。

雖然國(guó)內(nèi)外對(duì)于校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的文獻(xiàn)在數(shù)量和內(nèi)容上比較豐富，但對(duì)于高校校園內(nèi)公共空間的尺度、視覺感受和人性化設(shè)計(jì)，國(guó)內(nèi)學(xué)者和設(shè)計(jì)師少有論著。即使是在設(shè)計(jì)領(lǐng)域較為領(lǐng)先的歐美國(guó)家，對(duì)于校園外部公共空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)的文獻(xiàn)也較少。相關(guān)的論述主要集中在建筑物的形式和技術(shù)創(chuàng)新，偶爾涉及環(huán)境的也是將建筑物外空間當(dāng)做建筑空間的外延，強(qiáng)調(diào)通過(guò)一系列紀(jì)念性的臺(tái)階或大尺度的空曠廣場(chǎng)去考慮。

一、高校公共建筑外環(huán)境的功能和形式訴求

1.人流及車輛的疏散和引導(dǎo)

高校的公共建筑人流量往往較大，部分公共建筑入口處的瞬間人流量非常之大，如學(xué)術(shù)報(bào)告廳、公共課部或者食堂在上下課或進(jìn)餐時(shí)間往往出現(xiàn)人流高峰。此時(shí)，其外環(huán)境作為過(guò)廳的放大和延展空間必須解決好人流的交匯和疏散。

往來(lái)運(yùn)輸教具或者生活品的車輛的行駛和停放在設(shè)計(jì)布局上要求不能與人流相干擾。部分車輛如垃圾車等還必須停放在較為隱蔽的角落。

2.公共空間外環(huán)境必要的場(chǎng)地需求

首先是滿足各種社團(tuán)在公共建筑周邊招募會(huì)員、慈善募捐、招生宣傳等等，滿足熟人相遇的小談或者師生偶遇關(guān)于學(xué)術(shù)問(wèn)題的短暫討論。此類空間的要求必須是在顯著的位置但又不能影響人流集散。其次是滿足師生的游憩休閑需要，此類空間需要相對(duì)靜謐，避免過(guò)往人流的干擾。

3.其他功能需求

作為高校人流最為集中的場(chǎng)地，各種學(xué)術(shù)活動(dòng)的宣傳和各種社團(tuán)活動(dòng)的書面通知及失物招領(lǐng)等首先是考慮食堂或者圖書館、學(xué)生活動(dòng)中心等建筑門口，并且是異常醒目的位置。此外，作為傳達(dá)一所高校的人文精神，校訓(xùn)的展示必須在人流集中的公共建筑入口處以適當(dāng)?shù)男问降玫襟w現(xiàn)。

圖1 湖北美術(shù)學(xué)院藏龍島校區(qū)食堂外環(huán)境功能分區(qū)圖

圖2 宣傳欄及保留大樹的設(shè)計(jì)

圖3 食堂北入口設(shè)計(jì)方案1鳥瞰

圖4 食堂北入口方案1透視圖

二、以湖北美術(shù)學(xué)院食堂外環(huán)境設(shè)計(jì)為例的高校公共空間外環(huán)境設(shè)計(jì)研究

1.湖北美術(shù)學(xué)院藏龍島校區(qū)食堂外環(huán)境現(xiàn)狀

湖北美術(shù)學(xué)院藏龍島校區(qū)食堂位于校園景觀湖南側(cè)，三面臨校園主干道，一面靠校園圍墻，其中一側(cè)隔校園道路與學(xué)生宿舍區(qū)毗鄰。食堂建筑有三個(gè)入口：主入口面對(duì)公共課、基礎(chǔ)課教學(xué)樓、圖書館、主校門和各設(shè)計(jì)系教學(xué)樓，為人流最為集中的入口，并且許多社團(tuán)進(jìn)餐時(shí)間在此活動(dòng)，功能性場(chǎng)地、宣傳欄設(shè)置和人流集散都在此入口周邊解決；次入口面對(duì)學(xué)生宿舍一區(qū)，人流也較多，主要考慮人流集散；東北側(cè)次入口面對(duì)各繪畫系教學(xué)樓，有一定人流，旁邊有一處較大活動(dòng)場(chǎng)地面對(duì)校園景觀湖，此處可能是設(shè)置游憩場(chǎng)地的良好位置。

2.影響高校公共建筑外環(huán)境設(shè)計(jì)的因素

①視覺關(guān)系上的隔離與因借。必須隔離的不良視覺因素，如水泵房、中央空調(diào)外機(jī)、配電房、排水明溝、污水溝等等。高校食堂通常是多層建筑，且層高較高，因采光面大而具有較大的玻璃窗。故此考慮2樓以上的視野也是必要的。若周邊有良好的景色能加以借景則會(huì)給用餐者更好的感受。

②必須尊重的現(xiàn)狀地形與植物。建筑周邊的地形、散水可能會(huì)對(duì)以后的堆坡造型產(chǎn)生影響，現(xiàn)有的大型樹木的存在也會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的布局和地形設(shè)計(jì)產(chǎn)生影響。就湖北美術(shù)學(xué)院藏龍島校區(qū)食堂而言，東北部的場(chǎng)地地坪較低，周邊原有樹木的種植點(diǎn)都很低，設(shè)計(jì)后的填方會(huì)對(duì)此產(chǎn)生很大的影響。建筑四周有較多的管線溝，如排水明溝、電纜溝、污水溝等。西側(cè)有一棵白櫟大樹和兩棵杜梨樹，樹齡估計(jì)均在30年以上，為建筑竣工時(shí)從別處移植而來(lái)，成活不易，再行移植或改變地面標(biāo)高可能導(dǎo)致死亡。

3.基于功能、形式和現(xiàn)狀影響因子的高校公共建筑外環(huán)境設(shè)計(jì)

①平面格局分析。優(yōu)先考慮入口集散通道，以較為精致的石材或綜合材料銜接各交通聯(lián)系，如建筑主入口與校園道路之間，并通過(guò)鋪裝直接貫通次要入口與宿舍區(qū)。其次在入口旁邊劃分出供交流停駐和曬太陽(yáng)、緩慢步行的帶狀空間，即Clair Cooper Marcus著作中提到的“建筑前廊”設(shè)計(jì)。為保持該場(chǎng)地的親切怡人，可選擇木質(zhì)鋪地或者細(xì)節(jié)較豐富的花崗巖料石材料。

②貨物運(yùn)輸通道獨(dú)立設(shè)置。貨物運(yùn)輸?shù)目ㄜ嚥粌H可能與人群及交流游憩活動(dòng)相干擾，還會(huì)產(chǎn)生較多的地面油漬污染，帶來(lái)不良的視覺感受和氣味，尤其是垃圾或者潲水的外運(yùn)，建議設(shè)立單獨(dú)的出入口和通道。以湖北美術(shù)學(xué)院藏龍島校區(qū)食堂周邊環(huán)境為例，形成了如圖1所示的空間布局。其中面臨景觀湖視覺形象較好，設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)此處空間在視線上的通暢。臨圍墻一側(cè)備用消防門，可獨(dú)立設(shè)通道，開辟車行入口作為貨物通道，避免垃圾車對(duì)人流的干擾和不良?xì)馕秾?duì)校園環(huán)境的影響。

③細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。保留原有大樹時(shí)考慮功能與形式的結(jié)合，即在大樹周邊設(shè)置與土建結(jié)合的木質(zhì)座凳，使其成為造型美觀的擋土墻，不改變?cè)写髽涞姆N植標(biāo)高，保證成活。宣傳欄布置于稱為“建筑前廊”的活動(dòng)空間與建筑之間，既醒目又遮擋住建筑墻角處的管線溝。宣傳欄形式使用質(zhì)感較好的磚材和清水混凝土砌筑，亦可以選擇其它材料。要求根據(jù)設(shè)計(jì)砌筑完成（如圖2所示），既保證美觀也堅(jiān)固耐用，不使用造型丑陋的成品不銹鋼宣傳欄。建筑旁的配電房和空調(diào)外機(jī)則使用密集種植的植物遮擋。植物材料可就地取材，移植場(chǎng)地中現(xiàn)有的小型喬木和大型灌木并輔以竹類混合種植，遮擋力很強(qiáng)。

4.作為游憩性的亞空間的設(shè)計(jì)和討論

食堂作為公共建筑可能存在相對(duì)私密的一角，只要光線尚好都可以考慮處理成游憩性的空間供師生坐下來(lái)交流或者曬曬太陽(yáng)，亦或成為三五成群組織小型的聚會(huì)或者讀書看報(bào)的空間。湖北美術(shù)學(xué)院藏龍島校區(qū)食堂一隅有一處相對(duì)私密且面對(duì)校園景觀湖的下沉場(chǎng)地。作為重要的校園公共游憩空間，對(duì)于此類空間的使用方式和設(shè)計(jì)形式，設(shè)計(jì)小組進(jìn)行了多方位的討論和比對(duì)，形成三套方案。

方案一，處理成通過(guò)性空間。該方案強(qiáng)調(diào)以通過(guò)性為主的線性空間，將大部分場(chǎng)地設(shè)計(jì)為綠地，無(wú)放大場(chǎng)地。為兼顧適當(dāng)?shù)耐Ａ?，設(shè)計(jì)了兩條步行道連接食堂次入口與校園主干道，其中一條快速通行，另外一條則主要以慢行散步或者停留為主（如圖3、圖4）。慢行道路上依園路的道牙設(shè)置休息用的座凳。座凳的對(duì)面則以圍墻和常綠植物為背景設(shè)計(jì)成觀賞小花園，供慢行者觀賞，并可以適當(dāng)滿足美術(shù)花卉寫生需求。

方案二，主要作為停留性空間考慮。該研究方向主要強(qiáng)調(diào)作為休息和小型交流聚會(huì)場(chǎng)地使用。此方向要求場(chǎng)地有較多的硬質(zhì)地面，能容納較多的人并同時(shí)允許便利的穿行。因此除靠近圍墻和建筑的基礎(chǔ)種植之外，大部分地方處理為木質(zhì)材料的鋪地。為避免場(chǎng)地暴曬帶來(lái)的使用不適，在大面積的鋪地上開挖了三個(gè)種植池，在其中種植大型遮陰喬木，并結(jié)合種植池的邊沿設(shè)置木質(zhì)的座椅（見圖5、圖6）。

方案三，將以上兩種思路綜合起來(lái)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)入口的快速通過(guò)和場(chǎng)地停留。為了避免快速出入食堂的人流干擾游憩，單獨(dú)保留進(jìn)入食堂的線性道路。在旁邊的場(chǎng)地上使用曲線形的島式種植劃分空間，塑造了較多的小空間供不同的游人交談和游覽（見圖7、圖8）。

由于我國(guó)許多高?，F(xiàn)在正處于招生高峰期，導(dǎo)致了近年來(lái)高校校園快速而粗糙的工程建設(shè)。加之我國(guó)風(fēng)景園林專業(yè)教育和行業(yè)發(fā)展的滯后，缺乏系統(tǒng)性的理論指導(dǎo)。本文嘗試從高校師生的行為模式出發(fā)去分析高校外環(huán)境應(yīng)具備的形式功能和美學(xué)特征，對(duì)特定的公共建筑外環(huán)境進(jìn)行了粗略的設(shè)計(jì)研究探討。隨著我國(guó)進(jìn)入到后工業(yè)和人口增長(zhǎng)下降時(shí)期，對(duì)人性關(guān)懷的進(jìn)一步關(guān)注以及學(xué)科研究的進(jìn)步，相信此類的研究會(huì)越來(lái)越深入。

圖5 食堂北入口方案2鳥瞰

圖6 食堂北入口方案2透視圖

圖7 食堂北入口方案3鳥瞰

圖8 食堂北入口方案3透視圖

丁凱 湖北美術(shù)學(xué)院環(huán)藝系講師

[1] 克萊爾·庫(kù)珀·馬庫(kù)斯，卡洛琳·弗朗西斯. 人性場(chǎng)所——城市開放空間設(shè)計(jì)導(dǎo)則（第二版）[M]. 俞孔堅(jiān)，孫鵬，王志芳，譯. 北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2001.

[2] 劉濱誼. 現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)(第三版)[M]. 南京：東南大學(xué)出版社，2010.

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TU244.3

A

1009-4016（2017）03-0128-03

湖北美術(shù)學(xué)院2014年度校級(jí)科研項(xiàng)目（2014JG01）。