中國互聯(lián)網(wǎng)公益十年最大推動(dòng)是讓公益人人可及，讓公益變成了一種日常生活方式。未來的互聯(lián)網(wǎng)公益，在于心智的運(yùn)用、人機(jī)協(xié)同、保持組織形態(tài)和心態(tài)的開放。

——陳一丹

背景：6月13日，騰訊主要?jiǎng)?chuàng)始人、騰訊公益慈善基金會(huì)發(fā)起人兼榮譽(yù)理事長陳一丹在2017中國互聯(lián)網(wǎng)公益峰會(huì)上發(fā)表主旨演講。

我自己曾在妻子生育時(shí)，休“月子假”，希望倡導(dǎo)男性享受陪產(chǎn)假。一直支持妻子事業(yè)和學(xué)業(yè)發(fā)展，呼吁打破性別刻板印象，鼓勵(lì)女孩和男孩同樣發(fā)展。

——佟大為

背景：6月21日，佟大為作為聯(lián)合國婦女署國別親善大使出席“2017社會(huì)性別與慈善發(fā)展國際論壇”，做倡導(dǎo)發(fā)言。

……正是一些默默無聞的人，默默地付出，一點(diǎn)一點(diǎn)改變著中國公益的現(xiàn)狀。我們公益慈善機(jī)構(gòu)自身能不能營造非常好的環(huán)境，改變他們的生活待遇？讓他們得到應(yīng)有的榮譽(yù)，讓他們有尊嚴(yán)地生活……這是整個(gè)行業(yè)迫切要解決的問題。我們認(rèn)為錢很重要，但是錢不是最重要的，最重要的是參與到公益行業(yè)的人的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力，我們正是要投放給未來的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力。

——王兵

背景：2017中國互聯(lián)網(wǎng)公益峰會(huì)上，愛佑慈善基金會(huì)理事長王兵用三個(gè)故事，折射出中國公益慈善的發(fā)展，并提出對(duì)未來的洞察：連接、進(jìn)化和涌現(xiàn)。

一個(gè)公益項(xiàng)目能吸引多少善款，最重要的是什么？是案例的苦、窮、慘程度，是故事有多感人，還是公益機(jī)構(gòu)的宣傳有多賣力？其實(shí)最關(guān)鍵的答案很簡單，要足夠透明。

我們?cè)?jīng)對(duì)平臺(tái)上幾千個(gè)公益項(xiàng)目做過仔細(xì)的數(shù)據(jù)分析，把它們的籌款能力與進(jìn)展反饋次數(shù)進(jìn)行了對(duì)比。果不其然，反饋次數(shù)更多的公益項(xiàng)目，能更好地獲得善款。捐贈(zèng)人所表現(xiàn)出的熱情與信心，是對(duì)項(xiàng)目透明與否最直接的反饋。

——郭凱天

背景：6月13日，騰訊高級(jí)副總裁、騰訊公益慈善基金會(huì)理事長郭凱天在2017中國互聯(lián)網(wǎng)公益峰會(huì)上發(fā)表主旨演講，并首次向行業(yè)披露了騰訊基金會(huì)在10年探索征程中的十大重要發(fā)現(xiàn)。他表示：10年來，科技手段對(duì)于公益事業(yè)的推動(dòng)能量是不可想象的。

在國際上融合教育做得非常好，發(fā)達(dá)國家所采取的一個(gè)原則叫零拒絕，是不能以孩子有沒有接受普通教育或者接受融合教育的能力去判斷他該不該進(jìn)入這個(gè)學(xué)校，因?yàn)榘次覀円郧白雠嘤?xùn)的時(shí)候，學(xué)校跟我們說過“沒有沒能力接受教育的孩子，只有沒能力把孩子教好的老師”，這個(gè)需要去反思，我們的教育體制，我們的老師應(yīng)該怎么樣去提高，而不是把孩子去排出一個(gè)三六九等，然后告訴他，你不能在這個(gè)學(xué)校接受教育。

——蔡聰

背景：今年5月，新版《殘疾人教育條例》頒布，特殊兒童融合教育成為硬性規(guī)定，這意味著將來會(huì)有越來越多的殘障孩子上普通學(xué)校，同時(shí)特殊教育的老師將會(huì)進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行輔助教學(xué)。近期，鳳凰網(wǎng)公益頻道舉辦公益沙龍，主題為“全納教育目前在我國面臨的困難”。

不少人認(rèn)為志愿服務(wù)是在幫助別人，在付出。事實(shí)上，當(dāng)你真正用心參與其中的時(shí)候，自己的收獲都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出。在跟不同的人，特別是和孩子接觸的過程中，我受到了很多的鼓舞和感動(dòng)，愛和能量，也不斷地成長為更好的自己。

做志愿者不是看別人可憐，然后去幫助。志愿服務(wù)，首先要尊重每一個(gè)人，尊重每一個(gè)人的生活方式，不論貧富，每個(gè)人都是平等的。其次是看他們有什么需求，按照他們的意愿，協(xié)助他們?nèi)ジ纳粕睢?/p>

——田鳳君

背景：在武漢大學(xué)上本科，她去鳳凰苗寨支教；在日本早稻田大學(xué)讀碩士，她發(fā)起了漢學(xué)社；在日本銀行工作不到一年，她辭職去非洲貧民窟學(xué)校做義工。她不是女漢子，她也不是弱女子。endprint