摘 要：由于城市建設(shè)的不斷擴(kuò)張，在城市空間設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域中，對(duì)動(dòng)畫人才的需求也越來越多。如何通過分析高校目前的動(dòng)畫人才培養(yǎng)模式，以及根據(jù)城市空間設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，針對(duì)其短板進(jìn)行改進(jìn)，以適應(yīng)新需求，從而提高動(dòng)畫人才的整體水平和創(chuàng)作成果水平，對(duì)城市空間建設(shè)和設(shè)計(jì)水平產(chǎn)生推動(dòng)和影響。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫人才；培養(yǎng)模式；城市空間設(shè)計(jì)；高校

[福建省教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”2016年度海峽兩岸教育專項(xiàng)研究課題“高校動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式對(duì)推動(dòng)城市公共空間建設(shè)的研究—以福州市和臺(tái)北市為例”（FJJKHX16-066），福建省“十二五”規(guī)劃課題“動(dòng)畫專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展研究”（FJJKCG15-162）]

一、高校人才培養(yǎng)模式選擇的重要性

高校動(dòng)畫專業(yè)主要是通過對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育培訓(xùn)，讓其掌握動(dòng)畫專業(yè)的相關(guān)知識(shí)與技能，從而培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)動(dòng)畫行業(yè)發(fā)展的高等專業(yè)人才[3]。截至2016年5月全國已有300多所高等院校開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)教育?？梢哉f，自中國1978年恢復(fù)高考以后，動(dòng)畫專業(yè)在所有學(xué)科建設(shè)中是普及速度最快的專業(yè)，也成為中國高校發(fā)展最熱門的專業(yè)之一，十來年時(shí)間培養(yǎng)了大批動(dòng)畫專業(yè)人才，為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。城市空間在建設(shè)和設(shè)計(jì)的過程中需要大量動(dòng)畫專業(yè)人才，人才缺口巨大，每年達(dá)到幾十萬；而動(dòng)畫專業(yè)人才保守估計(jì)超過90%來自高校，所以，高校是動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)的主要場所，承擔(dān)著這項(xiàng)人才培養(yǎng)的重任。

當(dāng)下，高校對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)方式，主要是從知識(shí)、能力和素質(zhì)三個(gè)方面入手，目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、高技能的三位一體的人才。高校在培養(yǎng)過程中，一方面積極地以市場需求作為導(dǎo)向，以專業(yè)特色作為要求，另一方面結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，結(jié)合企業(yè)的需求，跟隨技術(shù)進(jìn)步加強(qiáng)學(xué)生技能的實(shí)踐，從而去培養(yǎng)滿足時(shí)代需求、直面競爭的專業(yè)人才。但是，由于動(dòng)畫專業(yè)僅僅發(fā)展了十來年時(shí)間，歷史非常短，再加上高校動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生數(shù)量發(fā)展過快、課程領(lǐng)域較新、就業(yè)應(yīng)用較廣，在短期內(nèi)很難建立比較有效的人才教學(xué)體系，甚至普遍存在投入教學(xué)資源不足、資金不足、教師隊(duì)伍欠缺等問題，導(dǎo)致粗放式管理和放養(yǎng)式培養(yǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重，造成社會(huì)資源的巨大浪費(fèi)，所以，對(duì)于高校來說，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)方式和選擇良好的培養(yǎng)模式，是非常重要且必要的。

二、動(dòng)畫專業(yè)人才在城市空間建設(shè)過程中所存在的問題

（一）專業(yè)口徑太小

當(dāng)前，城市空間建設(shè)領(lǐng)域需要將多方面專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，對(duì)于知識(shí)的需求量是比較大的。而目前，一些高校在動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，專業(yè)設(shè)置過于精細(xì)化，導(dǎo)致了培養(yǎng)的動(dòng)畫專業(yè)人才知識(shí)口徑較窄，使得他們無論是在就業(yè)還是在工作過程中都面臨著較大的困難。而且，由于高校培養(yǎng)體系的單一化，導(dǎo)致培養(yǎng)的動(dòng)畫人才在擇業(yè)過程中，容易出現(xiàn)專業(yè)技能不對(duì)口的現(xiàn)象，造成了很大的人才資源浪費(fèi)。具體來說，高校動(dòng)畫專業(yè)主要是采用動(dòng)畫專業(yè)大類招生，小專業(yè)設(shè)施教學(xué)，學(xué)科設(shè)置過于單一，缺乏柔性，很難靈活變通，這些問題成為了動(dòng)畫專業(yè)人才就業(yè)擇業(yè)的嚴(yán)重阻礙，影響人才的培養(yǎng)和施展。

（二）實(shí)踐能力不高

當(dāng)前，一些高校動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生對(duì)于專業(yè)實(shí)踐參與有著較大的熱情，但是在專業(yè)實(shí)踐參與的過程中卻暴露出了較大的問題，尤其是實(shí)踐技能水平普遍較低，這對(duì)城市空間建設(shè)工作造成了一定的阻礙。由于許多高校在培養(yǎng)過程中不夠注重對(duì)專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)，導(dǎo)致部分人才在實(shí)踐運(yùn)用方面能力較差，缺乏較為靈活熟練的專業(yè)技能。例如，很多人才對(duì)于動(dòng)畫曲線運(yùn)動(dòng)規(guī)律沒有熟練掌握，導(dǎo)致動(dòng)畫動(dòng)態(tài)視頻效果較差，再如，學(xué)生對(duì)于場景設(shè)計(jì)中所需要的透視原理掌握不夠透徹，運(yùn)用技能欠缺，無法做好不同角度與視點(diǎn)的判斷區(qū)分等，這些都導(dǎo)致動(dòng)畫人才的實(shí)踐技能受到很大的限制。類似的現(xiàn)象，在剛畢業(yè)的動(dòng)畫專業(yè)人才尤為常見，極大阻礙了其在城市空間建設(shè)領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展[5]。

（三）合作意識(shí)較差

城市空間建設(shè)是一個(gè)宏大的系統(tǒng)工程，需花費(fèi)大量人力物力，要想完成城市空間建設(shè)任務(wù)并不容易，也不是一個(gè)人單槍匹馬可以完成的，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效組織才能完成。因此為了更好地進(jìn)行城市空間建設(shè)，就必須具有大量的善于團(tuán)隊(duì)協(xié)作、懂得分工協(xié)調(diào)的人才。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查，高校培養(yǎng)的動(dòng)畫專業(yè)人才有超過三成缺乏合作精神，而具有較好團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的動(dòng)畫人才也不足三成。由此看出，當(dāng)前高校專業(yè)人才在團(tuán)隊(duì)合作素質(zhì)上有待提升。

三、高校動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式建議

（一）拓寬教學(xué)口徑和培養(yǎng)模式

為進(jìn)一步提升高校動(dòng)畫專業(yè)人才在城市公共建設(shè)中的就業(yè)水平，應(yīng)該在動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)上采取“寬口徑”的教育模式。寬口徑意味著高校在課程設(shè)置上要不斷地提升相關(guān)學(xué)科的教學(xué)，讓學(xué)生接受更多領(lǐng)域的知識(shí)，從而掌握更加多樣的技能。城市建設(shè)行業(yè)涉及到的知識(shí)體系比較廣泛，包括園林景觀設(shè)計(jì)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、人文元素、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)等，所以，高校在課程教學(xué)設(shè)置過程中，應(yīng)該充分結(jié)合動(dòng)畫專業(yè)的優(yōu)勢(shì)課程，融合城市設(shè)計(jì)相關(guān)課程，并引入具有地方特色、人文特色的綜合課程，形成具備區(qū)域性或者本學(xué)校特色的課程體系。另外，動(dòng)畫專業(yè)人才不僅僅需要做好前期、中期、后期的設(shè)計(jì)工作，還需要對(duì)經(jīng)營、環(huán)境、管理等多方面知識(shí)加以掌握，這樣才可以提升專業(yè)綜合素養(yǎng)，擁有更加開闊的視野，更加靈活的思維，能在后期城市空間建設(shè)中更好地發(fā)揮作用。

在此基礎(chǔ)上，高校應(yīng)該根據(jù)各專業(yè)具體教學(xué)實(shí)踐，形成各具特色的人才培養(yǎng)模式，拓展課程、實(shí)操、實(shí)習(xí)等“三位一體”的培養(yǎng)方式，探索“工學(xué)結(jié)合”，“校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)”2+1人才培養(yǎng)模式，積極開拓“產(chǎn)學(xué)一體”“工學(xué)交替”“項(xiàng)目導(dǎo)向”“訂單培養(yǎng)”等新方式，通過一系列實(shí)踐性強(qiáng)的項(xiàng)目，來導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方式，結(jié)合城市特色文化來打造一套有效的培養(yǎng)方案。

在師資力量培養(yǎng)方面，高校也應(yīng)該加大投入力度，積極引入相應(yīng)的教師人才和合作團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)設(shè)一套符合專業(yè)特色的師資考核和激勵(lì)評(píng)價(jià)體系，積極打造一支結(jié)合校內(nèi)校外優(yōu)勢(shì)資源的強(qiáng)力師資隊(duì)伍。師資考核和激勵(lì)體系，主要是從人才培養(yǎng)理念、專業(yè)設(shè)置模式、課程設(shè)置方式、教學(xué)制度體系、教學(xué)組織形式、教學(xué)管理模式、隱性課程形式、教學(xué)評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行著手設(shè)計(jì)，根據(jù)實(shí)際執(zhí)行情況進(jìn)行調(diào)整，發(fā)揮有效的正向激勵(lì)機(jī)制。當(dāng)然，高校在教學(xué)的過程中，應(yīng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求，開設(shè)行業(yè)新動(dòng)態(tài)課程，掌握最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，了解最新的業(yè)態(tài)信息，及時(shí)地向?qū)W生做好信息傳遞，及時(shí)更新行業(yè)資訊。當(dāng)下，不少的動(dòng)畫專業(yè)人才在進(jìn)行城市空間建設(shè)時(shí)[5]，都要求其能夠結(jié)合時(shí)代特征的需求來進(jìn)行設(shè)計(jì)和建設(shè)，這就要求高校在人才教學(xué)過程中必須要樹立與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，并且積極與時(shí)俱進(jìn)跟進(jìn)相關(guān)教學(xué)工作，為人才隊(duì)伍培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。endprint

（二）重視技能培養(yǎng)

城市空間建設(shè)過程中，技能型和應(yīng)用型人才是城市空間建設(shè)的重要支撐力量。技能型和運(yùn)用性人才的培養(yǎng)，要求高校要對(duì)城市空間建設(shè)過程中所需要的人才特點(diǎn)與需求有具體的掌握，無論是崗位、技術(shù)、所發(fā)揮的作用都是高校應(yīng)要充分掌握，這樣才能夠根據(jù)實(shí)際需求培養(yǎng)所需人才。

城市空間建設(shè)的過程，對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)人才的動(dòng)手實(shí)踐能力具有較高要求，需提供較高水準(zhǔn)的技能，才能滿足城市空間設(shè)計(jì)的高要求。具體來說，動(dòng)畫人才應(yīng)該能熟練地繪制各項(xiàng)設(shè)計(jì)圖案或者規(guī)劃方案，尤其是三維領(lǐng)域的技能應(yīng)用，包括三維建模、三維渲染、三維設(shè)計(jì)等等。因此，高校必須重點(diǎn)培養(yǎng)動(dòng)畫專業(yè)人才這方面技能，在授予相關(guān)的動(dòng)畫知識(shí)理論以外，還需要積極創(chuàng)設(shè)相關(guān)實(shí)踐課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加貼近實(shí)際應(yīng)用的實(shí)踐，強(qiáng)化其實(shí)踐技能，更好地提升人才的設(shè)計(jì)能力。

在教學(xué)過程中，高校教師應(yīng)該讓動(dòng)畫專業(yè)人才能夠多手繪制圖，電腦繪圖，多思考，多討論，通過多種方式來更好地提升高校動(dòng)畫專業(yè)人才的實(shí)踐能力。同時(shí)高校也應(yīng)和城市空間的相關(guān)企業(yè)展開合作，例如各類文化創(chuàng)意公司、園林設(shè)計(jì)單位、社科研究院、設(shè)計(jì)院等，通過校企合作，拓寬視野和人脈關(guān)系，讓動(dòng)畫專業(yè)人才參與到社會(huì)實(shí)踐中，更好地提升自身的實(shí)踐能力。

（三）培養(yǎng)合作創(chuàng)新和人文意識(shí)

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)分工越來越細(xì)化已經(jīng)成為趨勢(shì)，不同的人在同樣的項(xiàng)目中所承擔(dān)的任務(wù)是有所不同的，只有每個(gè)人都將自身的工作做好，并且加強(qiáng)彼此之間的合作，才可以更好地完成任務(wù)。

城市空間建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)性工程，城市空間的營建要遵從人的活動(dòng)規(guī)律、行為特點(diǎn)、普遍感受和實(shí)際需要。因此，城市空間的設(shè)計(jì)必須適應(yīng)人的尺度、速度和舒適度，滿足人對(duì)空間數(shù)量與形態(tài)的需求和偏好。所以，更需要?jiǎng)赢嬙O(shè)計(jì)人才具備一定的人文理念和設(shè)計(jì)水平，對(duì)人才的綜合素質(zhì)尤其是創(chuàng)新意識(shí)、人文意識(shí)和組織能力有較高要求。目前，很多高校對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)人才的綜合素質(zhì)方面培養(yǎng)很不重視，這是需要盡快改善的，高校應(yīng)該首要轉(zhuǎn)變思維，要注重對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、人文鑒賞能力、人文創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，并且作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

首先，高校要建立一套比較有效的教學(xué)跟蹤機(jī)制，高校教學(xué)應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，讓動(dòng)畫專業(yè)人才充分地意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，樹立濃烈的合作共贏意識(shí)。其次，高校教師應(yīng)該在日常的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行靈活組織合作創(chuàng)作，積極組織和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，無論是課上合作還是實(shí)踐合作等等，都非常必要。同時(shí)，動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生也應(yīng)該積累人文知識(shí)和審美鑒賞能力，加強(qiáng)地域民族歷史文化和人文理念的學(xué)習(xí)，要有意識(shí)地去探索團(tuán)隊(duì)合作的技巧，強(qiáng)化合作創(chuàng)新的積極性和協(xié)作水平。

四、結(jié)語

綜合以上研究，我們對(duì)于高校動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式對(duì)推動(dòng)城市空間建設(shè)這個(gè)課題有了更加深入的了解。高校動(dòng)畫人才培養(yǎng)模式是多種多樣的，不同的人才培養(yǎng)模式將會(huì)培養(yǎng)出不同特點(diǎn)的人才，從積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)方式和選擇良好的培養(yǎng)模式等角度出發(fā)能很好地改進(jìn)高校動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式，其對(duì)于推動(dòng)城市空間建設(shè)也將會(huì)發(fā)揮著積極促進(jìn)作用，對(duì)此我們要做好這方面的引導(dǎo)與推動(dòng)工作?？傮w來說，這個(gè)課題還是存在著較大的空白，值得深入研究，希望更多專業(yè)人士參與其中，從而獲得更多的交流和收獲，建設(shè)更美好城市生活。

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