[摘 要]為了解銀川市中學(xué)開(kāi)展田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀，找出銀川市中學(xué)開(kāi)展課余田徑訓(xùn)練存在的問(wèn)題，提出發(fā)展銀川市地區(qū)普通中學(xué)課余田徑訓(xùn)練的對(duì)策，隨機(jī)抽取銀川市地區(qū)10所普通中學(xué)的100名田徑運(yùn)動(dòng)員、20名教練員，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、訪談和座談等。結(jié)果表明：不同學(xué)校在場(chǎng)地、設(shè)施方面有很大的差別；中學(xué)開(kāi)展課余田徑訓(xùn)練尚未被社會(huì)完全接受；運(yùn)動(dòng)員選材不合理；運(yùn)動(dòng)員淘汰率較高；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練質(zhì)量低。

[關(guān)鍵詞]普通中學(xué)；課余田徑訓(xùn)練；現(xiàn)狀；分析

一、前言

田徑運(yùn)動(dòng)是世界上最為普及的體育運(yùn)動(dòng)之一，它不僅在很大程度上對(duì)我國(guó)整個(gè)國(guó)民體質(zhì)健康狀況產(chǎn)生很大的影響，而且對(duì)我國(guó)整體競(jìng)技水平的提高也起著積極的推動(dòng)作用。隨著西部大開(kāi)發(fā)的進(jìn)行，銀川市城市化建設(shè)逐步加快，銀川市作為寧夏回族自治區(qū)首府是我國(guó)著名的西部少數(shù)民族城市，市企業(yè)中學(xué)較多且體育活動(dòng)開(kāi)展好，形成了銀川市中學(xué)體育的一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，構(gòu)成了銀川市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的特殊性。

本文旨在通過(guò)對(duì)銀川市銀川一中、二中、九中、唐徠中學(xué)、寧大附中等體育傳統(tǒng)學(xué)校為代表，對(duì)中學(xué)開(kāi)展田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和研究，從中找出銀川市中學(xué)開(kāi)展田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀存在的不足，并提出建議，為我國(guó)西北地區(qū)類(lèi)似于銀川市中學(xué)開(kāi)展田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀提供一些指導(dǎo)和借鑒。

二、 研究對(duì)象與方法

本文以銀川市10所中學(xué)的教練員和運(yùn)動(dòng)員以及相關(guān)人員為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)資料法，問(wèn)卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和專(zhuān)家訪談法通過(guò)對(duì)銀川市中小學(xué)的業(yè)余田徑訓(xùn)練隊(duì)員和教練發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)銀川市中學(xué)開(kāi)展田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行分析和歸納總結(jié)。

并運(yùn)用Exce2007對(duì)銀川市中學(xué)開(kāi)展田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀各個(gè)中學(xué)的對(duì)比進(jìn)行表格的統(tǒng)計(jì)分類(lèi)、歸納與演繹。同時(shí)對(duì)銀川市知名教練和體育局相關(guān)人員，以及各個(gè)學(xué)校的教練進(jìn)行走訪，了解銀川市中學(xué)開(kāi)展田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀，總結(jié)銀川市中學(xué)開(kāi)展田徑課余訓(xùn)練基層對(duì)田徑業(yè)余訓(xùn)練發(fā)展制約的原因。

三、結(jié)果與分析

1.銀川市中學(xué)田徑訓(xùn)練參訓(xùn)教師現(xiàn)狀與分析

（1） 參訓(xùn)教師基本情況。

銀川市 10 所中學(xué)的 92 名田徑任訓(xùn)教師調(diào)查表明：其中達(dá)到二級(jí)運(yùn)動(dòng)員以上的為45%，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員以下的55%。教練員曾經(jīng)參加過(guò)7～10年系統(tǒng)專(zhuān)項(xiàng)化訓(xùn)練的人數(shù)較多，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的35.9%，而4～6年占19.6%，3年及以下占44.5%。有7年以上指導(dǎo)訓(xùn)練經(jīng)歷的人數(shù)最多，占52.5%，3年以下的占32.6%。這說(shuō)明，目前銀川市中學(xué)課余田徑教練員普遍接受系統(tǒng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練年限較長(zhǎng)，指導(dǎo)訓(xùn)練年限也較長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。

（2）參訓(xùn)教師參訓(xùn)動(dòng)機(jī)狀況調(diào)查分析。

銀川市16所城郊中學(xué)的任訓(xùn)教師參加訓(xùn)練指導(dǎo)的動(dòng)機(jī)調(diào)查結(jié)果表明：有41.3%的任訓(xùn)教師把“培養(yǎng)和輸送田徑后備人才”作為參加田徑課余訓(xùn)練的首要?jiǎng)訖C(jī)，分別有31.5%和27.2%的任訓(xùn)教師把“為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)”和“服從學(xué)校工作安排”放在第二位和第三位。

（3）參訓(xùn)教師科研狀況調(diào)查分析。

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不僅需要教練員具有高度的亊業(yè)心和敬業(yè)精神，還需要教練員不斷進(jìn)行科學(xué)研究，學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力。教練員撰寫(xiě)與發(fā)表所從事訓(xùn)練項(xiàng)目相關(guān)的論文，能促使教練員對(duì)先進(jìn)、科學(xué)訓(xùn)練方法、手段的掌握和運(yùn)用。經(jīng)過(guò)調(diào)查：沒(méi)有發(fā)表過(guò)論文的教練員比例達(dá)到了47.8%，發(fā)表過(guò)1～2篇論文的教練員比例占32.6%，3篇以上僅占19.4%，說(shuō)明銀川市中學(xué)田徑教練員科研能力較差，有待于提高。

（4）參訓(xùn)教師的工作量及待遇狀況調(diào)查分析。

銀川市中學(xué)田徑參訓(xùn)教師每周13節(jié)體育課以上的占到了44.6%，每周兼帶操3次以上的占到了 66.3%，同時(shí)參訓(xùn)教師還要組織學(xué)校的各種體育活動(dòng)，足以證明銀川市中學(xué)田徑參訓(xùn)教師的負(fù)擔(dān)是非常重。

（5）參訓(xùn)教師的培訓(xùn)、深造狀況調(diào)查分析。

正在參加和參加過(guò)培訓(xùn)及深造教師33.7%，計(jì)劃參加崗位培訓(xùn)及深造的34.8%。其余的31.5%是沒(méi)有機(jī)會(huì)、沒(méi)考慮過(guò)參加崗位培訓(xùn)及深造。銀川市中學(xué)田徑教練員參加培訓(xùn)及深造的情況不太理想。為此，應(yīng)加強(qiáng)教練員培訓(xùn)工作，建立新的教練員培養(yǎng)模式。

2.銀川市中學(xué)田徑訓(xùn)練參訓(xùn)學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查與分析

（1）參訓(xùn)學(xué)生基本情況。

對(duì)10所中學(xué)170名田徑在訓(xùn)學(xué)生生源情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，參訓(xùn)學(xué)生生源主要有二類(lèi)： 第一類(lèi)是以體育特長(zhǎng)降分錄取的學(xué)生，占53%，第二類(lèi)是在考入中學(xué)后由普通學(xué)生轉(zhuǎn)向田徑訓(xùn)練的學(xué)生，占47%，以上二類(lèi)生源中，第一類(lèi)運(yùn)動(dòng)水平相對(duì)較高，但文化素質(zhì)相對(duì)較差，他們參訓(xùn)主要是考高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)和體育專(zhuān)業(yè)。第二類(lèi)運(yùn)動(dòng)水平較差但文化素質(zhì)較好，他們參訓(xùn)主要是借助體育招生優(yōu)惠政策考大學(xué)。在兩類(lèi)學(xué)生中入校前達(dá)二級(jí)水平的有55人，占32.4%，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)起點(diǎn)較低，很難達(dá)到高水平競(jìng)技成績(jī)。

（2） 參訓(xùn)學(xué)生參加田徑訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀與分析。

參訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)機(jī)將直接影響其參訓(xùn)態(tài)度、行為、效果。個(gè)人興趣愛(ài)好是參訓(xùn)學(xué)生參加課余訓(xùn)練的主要因素，排在第一位為52.9%且占總比例的79.4%，有利于升學(xué)排在第二位為33.5%，占總比例的57.1%，使身體更健康排在第三位為24.1%，占總比例的49.4%。這就要求我們?cè)谶x材、訓(xùn)練中從引導(dǎo)學(xué)生興趣愛(ài)好上多下功夫。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)參加訓(xùn)練和追求升學(xué)的密切聯(lián)系，通過(guò)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)自身利益，這既有利于田徑課余訓(xùn)練的發(fā)展。因此，教練員要有針對(duì)性的對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行正面引導(dǎo)，把個(gè)人愛(ài)好前途與國(guó)家榮譽(yù)統(tǒng)一起來(lái)，積極主動(dòng)去訓(xùn)練，達(dá)到中學(xué)課余訓(xùn)練的最終目標(biāo)。

（3）參訓(xùn)學(xué)生參加田徑訓(xùn)練的時(shí)間、次數(shù)狀況調(diào)查分析。

訓(xùn)練時(shí)間、次數(shù)是落實(shí)科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃的保證。每周訓(xùn)練天數(shù)為5天以上的學(xué)校為 46.5%，其中每天訓(xùn)練1～2小時(shí)的人數(shù)比例為56.7%，訓(xùn)練1小時(shí)以下的人數(shù)比例為24.7%，這基本符合國(guó)家教委下達(dá)的中學(xué)課余訓(xùn)練每天不超過(guò)2～3小時(shí)的管理要求。與世界體育強(qiáng)國(guó)相比，訓(xùn)練次數(shù)和訓(xùn)練時(shí)間沒(méi)有太大的區(qū)別，關(guān)鍵在于落實(shí)訓(xùn)練質(zhì)量，才能保證訓(xùn)練計(jì)劃的圓滿(mǎn)完成。endprint

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

在教師方面，田徑參訓(xùn)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)較高，訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富，但培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，參訓(xùn)教師工作認(rèn)真，但工作量大，工作量計(jì)算不合理、待遇較低，教練員專(zhuān)職化程度低，訓(xùn)練評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，在一定程度上影響教師工作的積極性。在學(xué)生方面，雖然參加田徑訓(xùn)練的學(xué)生訓(xùn)練熱情高，但學(xué)生的訓(xùn)練目的性有待改善。在其他方面，銀川市中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)田徑訓(xùn)練比較重視，但訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一且嚴(yán)重不足訓(xùn)練器材質(zhì)量差，嚴(yán)重影響田徑課余訓(xùn)練的質(zhì)量。

2.建議

學(xué)校應(yīng)妥善處理田徑訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系，改進(jìn)訓(xùn)練方法，提高單位時(shí)間內(nèi)的訓(xùn)練質(zhì)量，以節(jié)約時(shí)間和體力，保證文化、訓(xùn)練雙豐收。同時(shí)，教育部門(mén)和體育部門(mén)應(yīng)高度重視田徑運(yùn)動(dòng)比賽，在保證行政撥款逐年增加的基礎(chǔ)上，要廣開(kāi)渠道，積極自籌資金，解決訓(xùn)練比賽經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地器材不足的困難。并開(kāi)展形式多樣的田徑比賽，為運(yùn)動(dòng)員多創(chuàng)造參賽的機(jī)會(huì)，更好地推動(dòng)田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。最后應(yīng)加強(qiáng)高水平教練員的培養(yǎng)，建立教練員培訓(xùn)制度，提高參訓(xùn)教師專(zhuān)職化程度，提高參訓(xùn)教師待遇，保證田徑課余訓(xùn)練持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：李天翔 （1991-），男，寧夏，北京體育大學(xué)2015級(jí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練碩士研究生，研究方向：田徑 。endprint