黃娟

摘要：本文從“星火”德育名師工作室聚焦大學(xué)生青年志愿者服務(wù)的實(shí)踐方向入手，總結(jié)了匯聚德育名師綜合實(shí)力、推動志愿服務(wù)活動蓬勃發(fā)展、總結(jié)和推廣德育名師工作室經(jīng)驗(yàn)的一些具體做法，期望為高校德育名師工作室的建設(shè)提供一些借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：高校；青年志愿者活動；實(shí)踐

2016年9月，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托“星火”德育名師工作室，聚焦以大學(xué)生青年志愿者服務(wù)方向，加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，圍繞高校青年志愿者活動開展了指導(dǎo)、研究、經(jīng)驗(yàn)推廣，建立了志愿服務(wù)相關(guān)制度，開展了系列志愿服務(wù)活動，建設(shè)了多個(gè)志愿者服務(wù)基地，培養(yǎng)了大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)，培育了一批德育名師，對促進(jìn)該校青年志愿者活動的蓬勃開展、推動輔導(dǎo)員自身能力素質(zhì)的提升方面都起到了積極的促進(jìn)作用。

一、精心籌劃，匯聚學(xué)校德育名師的綜合實(shí)力。

1、精挑細(xì)選，匯聚名師力量?！靶腔稹钡掠麕煿ぷ魇覉F(tuán)隊(duì)成員是從學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中精挑細(xì)選出來的，他們來自不同的工作崗位，聚集了學(xué)校德育工作各方面的人才，便于推動工作室各項(xiàng)工作全面開展?！靶腔稹钡掠麕煿ぷ魇覉F(tuán)隊(duì)成員有主管學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)，對開展工作室建設(shè)和研究工作具有較強(qiáng)的引導(dǎo)和把控能力。團(tuán)隊(duì)成員有長期從事共青團(tuán)工作的分團(tuán)委書記、專職輔導(dǎo)員，經(jīng)常指導(dǎo)、組織和開展青年志愿者活動，對大學(xué)生青年志愿者開展活動了解深入、透徹，對大學(xué)生青年志愿者工作的組織、策劃、指導(dǎo)、宣傳動員等都有著較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這一組合形式，為名師工作室的建設(shè)與發(fā)展奠定了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)。

2、集中精力，助力名師成長?！靶腔稹钡掠麕煿ぷ魇业某闪?，幫助輔導(dǎo)員從繁瑣的日常工作中抽離出來，集中精力做好一件事情。眾所周知，從學(xué)生思想政治教育、日常行為規(guī)范教育與引導(dǎo)、心理健康教育與指導(dǎo)到貧困生評議與幫扶、特殊學(xué)生教育與跟蹤、學(xué)生就業(yè)與幫扶等等，輔導(dǎo)員工作保羅萬象，輔導(dǎo)員的科學(xué)研究也隨著自己各個(gè)不同階段工作內(nèi)容的變動呈現(xiàn)出千姿百態(tài)，輔導(dǎo)員能夠集中精力重點(diǎn)挖掘，深入開展研究的工作內(nèi)容非常少，有時(shí)間和精力完成的科研課題和項(xiàng)目更是寥寥無幾。“星火”德育名師工作室的建設(shè)，把具備同一類型工作經(jīng)驗(yàn)和研究興趣的輔導(dǎo)員聚集到一起，使這支隊(duì)伍有人牽頭，有人引領(lǐng)，有人富足，組建了一支分工明確、職責(zé)分明、“作戰(zhàn)英勇”的名師團(tuán)隊(duì)，集中精力攻堅(jiān)克難，幫助他們專注于新的空間成長進(jìn)步。

二、精密部署，推動學(xué)校大學(xué)生青年志愿者活動蓬勃發(fā)展。

1、圍繞建設(shè)目標(biāo)規(guī)劃志愿服務(wù)活動?！靶腔稹钡掠麕煿ぷ魇揖o緊圍繞大學(xué)生青年志愿者活動具體建設(shè)目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定了年度青年志愿者活動計(jì)劃，有針對性地開展各類特色志愿服務(wù)活動。圍繞弱勢群體開展了株洲市特殊教育學(xué)校志愿服務(wù)活動、安康老年公寓志愿服務(wù)活動；圍繞社會熱點(diǎn)開展了三月學(xué)雷鋒系列志愿服務(wù)活、愛心助力高考志愿服務(wù)活動、感恩節(jié)“傳遞祝?！敝驹阜?wù)活動；圍繞身邊需求開展了響石廣場交通協(xié)管、圖書館志愿服務(wù)、擦洗教學(xué)樓風(fēng)扇等志愿服務(wù)。重點(diǎn)服務(wù)區(qū)域團(tuán)建，參加了株洲市“禁毒宣傳”志愿活動、荷塘區(qū)“三社聯(lián)動”啟動儀式；立足專業(yè)技術(shù)開展了石峰區(qū)交警大隊(duì)清洗空調(diào)志愿服務(wù)、田心社區(qū)家電維修志愿服務(wù)等志愿服務(wù)。在工作室的指導(dǎo)下，青年志愿者開展了一系列特色鮮明且有影響力的大學(xué)生志愿服務(wù)活動，形成了蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，受到被服務(wù)對象的歡迎和好評。

2、圍繞青年成長積極塑造志愿服務(wù)品牌形象?！靶腔稹钡掠麕煿ぷ魇野逊?wù)青年、促進(jìn)青年成長放在實(shí)踐育人的首位，通過專題培訓(xùn)、講座、交流分享會、學(xué)習(xí)沙龍等多種形式，倡導(dǎo)和培育志愿服務(wù)精神，提高志愿者服務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)了一批能獨(dú)立負(fù)責(zé)和開展大學(xué)生青年志愿者活動的骨干力量。他們在活動策劃、聯(lián)絡(luò)、組織，實(shí)踐基地建設(shè)、洽談等方面能夠獨(dú)立開展工作，并取得了較好的工作效果。與此同時(shí)，工作室還定制了青年志愿者旗幟和服裝，宣傳志愿者光輝形象；專門建設(shè)了工作網(wǎng)站，宣傳和推廣志愿服務(wù)活動；運(yùn)用微信平臺，及時(shí)推送青年志愿者活動進(jìn)展；拍攝制作了青年志愿者宣傳片，吸納更多的有志青年加入青年志愿者服務(wù)隊(duì)伍；舉辦了實(shí)踐活動報(bào)告會，進(jìn)一步弘揚(yáng)了志愿服務(wù)精神，傳播青年大學(xué)生志愿服務(wù)正能量，推介志愿服務(wù)典型。這一系列舉措，使青年志愿者形象逐步深入人心，在學(xué)校及本地區(qū)形成了較大的影響力，青年志愿服務(wù)品牌形象逐步形成。

三、精準(zhǔn)聚焦，總結(jié)和推廣“星火”德育名師工作室實(shí)踐成果。

1、建設(shè)目標(biāo)聚焦精準(zhǔn)，為工作室各項(xiàng)工作的開展奠定了基礎(chǔ)?！靶腔稹钡掠麕煿ぷ魇以诔闪⒅蹙痛_立了三個(gè)方面的建設(shè)目標(biāo)，一是總結(jié)大學(xué)生青年志愿者活動的經(jīng)驗(yàn)和做法，形成成果，并加以推廣應(yīng)用；二是圍繞大學(xué)生青年志愿者服務(wù)的機(jī)制建設(shè)、基地建設(shè)、組織運(yùn)行等方面開展科學(xué)研究；三是圍繞大學(xué)生青年志愿者活動開展項(xiàng)目建設(shè)和研究。這三個(gè)方面的目標(biāo)，精準(zhǔn)聚焦了大學(xué)生青年志愿者活動的策劃分工、組織實(shí)施、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科學(xué)研究的方方面面，一方面，從理論目標(biāo)出發(fā)指導(dǎo)大學(xué)生青年志愿者活動的開展，青年志愿者服務(wù)活動的開展更具有計(jì)劃性和針對性。另一方面，又通過大學(xué)生青年志愿者活動的實(shí)施和反饋情況檢驗(yàn)“星火”德育名師工作室理論規(guī)劃的正確性，并對工作室理論研究方向加以修正和改進(jìn)，使高校青年志愿者工作的開展具備更扎實(shí)的實(shí)踐根基，對青年志愿者活動的開展更具實(shí)際指導(dǎo)意義。

2、科研工作聚焦精準(zhǔn)，為工作室成果的推廣進(jìn)行了鋪墊。從實(shí)踐活動中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成理論成果，可以幫助德育名師更快成長，也可以更大力度地推廣工作室的成果?！靶腔稹钡掠麕煿ぷ魇揖劢寡芯糠较?，集中分析了當(dāng)前高校青年志愿者服務(wù)中存在的問題、高校志愿服務(wù)組織管理存在的若干問題；探索了大學(xué)生社會實(shí)踐的有效途徑、加強(qiáng)大學(xué)生社會實(shí)踐機(jī)制建設(shè)的有關(guān)對策；提出了加強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)品牌建設(shè)的構(gòu)想、以人為本、促進(jìn)高校青年志愿者服務(wù)相關(guān)建議。這些，都以科研成果的形式發(fā)表到各大省級期刊，對工作室經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了推廣。此外，工作室成員還指導(dǎo)青年志愿者把志愿者服務(wù)做細(xì)、做久、做成精品活動，鼓勵(lì)志愿者者申報(bào)并立項(xiàng)湖南省大學(xué)生德育實(shí)踐課題，讓志愿者從實(shí)踐到理論水平得到了大幅度提升，進(jìn)一步擴(kuò)大了大學(xué)生志愿服務(wù)的影響力。

相信，隨著工作室的建設(shè)和完善，大學(xué)生青年志愿者服務(wù)將獲得更多有益的指導(dǎo)，得到更大的社會支持，得到更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

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[2]李長志.讓“名師工作室”成為青年教師成長的助推器——對組建“體育教育名師工作室的認(rèn)識與實(shí)踐”[J].《中國學(xué)校教育》2006（09）：55-57.

（作者單位：湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 鐵道車輛與機(jī)械學(xué)院，湖南 株洲 412001）endprint