圖、文/高燕 深圳市園嶺實驗小學(xué)

隨著新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)出臺和實施，對原有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課程結(jié)構(gòu)及評價體系做了全面的改革。兒童版畫教學(xué)由于它特有的藝術(shù)形式和學(xué)習(xí)方式，在新“標(biāo)準(zhǔn)”的實施過程中得到進(jìn)一步的發(fā)展。基于少年兒童愛畫、愛動手、愛玩的天性，制作在動腦和動手方面有較強的綜合性，容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能開發(fā)智力，可以說版畫是對兒童進(jìn)行美育教育的最佳方式之一。我校多年來一直開展版畫的特色教學(xué)活動，開展的版種也豐富多樣，但在普及版畫教學(xué)方面，傳統(tǒng)的版種由于版材、制版、印刷就存在著一定的難度，所以在學(xué)生間普及就存在一定的困難。所以我就以軟版畫為重點突破口，進(jìn)行普及《吹塑紙版畫》教學(xué)探討和研究。

一、少兒“軟版畫”的產(chǎn)生內(nèi)容及表現(xiàn)方法

新的課改方向要求教育和創(chuàng)新要與時俱進(jìn)，教育理念、手段和方式都要跟隨時代進(jìn)行轉(zhuǎn)換。由于傳統(tǒng)的少兒版畫教學(xué)手段都各自存在一定的難度，如木刻版畫、膠版畫、石膏版畫……是以刻刀操作為主：紙版畫從整體到局部須用剪刀、膠水，剪貼、制作程序煩瑣：粉印版畫則水分難以掌握，這些不同的版畫形式對于控制力差、力量較弱的小學(xué)生來說，均有一定的難度、不安全和不自由性，使版畫教學(xué)難以在小學(xué)范圍內(nèi)普及和推廣。而軟版畫的材料主要是泡沫板或吹塑紙。這些材料方便易得，易于操作，過程簡單，制作有趣，以筆代刀，并且利用手邊的很多工具進(jìn)行不同的表現(xiàn)，色彩自由并且可以出現(xiàn)許多偶然的效果，充滿童真，使兒童版畫上升到一種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)層面。

軟版畫——顧名思義即在軟版上面進(jìn)行形象刻畫、凸凹處理，并制造出各種肌理版痕，而后用各色顏料和彩紙印制成的畫。它同時具有兒童畫和版畫的特性。

（一）工具材料和技法的改進(jìn)創(chuàng)新

1.它的材料來源非常簡單，是采用一種市場上常見的裝飾、宣傳材料——吹塑版為基本材料。材料具有適當(dāng)?shù)挠捕群秃穸龋s5mm），內(nèi)質(zhì)較松軟，易于塑造。制作上具有快捷、方便、自由的優(yōu)勢，學(xué)生可以像在紙上畫畫一樣直接進(jìn)行自由表現(xiàn)，輕易地表現(xiàn)出版畫所特有的黑白對比效果及充滿童真和童趣的畫面。

2.因為吹塑版本身所具有的特性，學(xué)生只需用一支筆（鉛筆或圓珠筆）即可完成版畫的底版制作——如用鉛筆劃、扎、挑、戳，用筆的反面按、壓，還可用手撕，還可借助生活中的工具如小梳子畫線，尺子畫、按等。在紙版上可以做出各種奇妙的肌理，使“軟版畫”更能表現(xiàn)出版畫所特有的版味及彌補畫面不足和空缺。這種擯棄傳統(tǒng)制作上使用刀具的技法具有較高的安全性，適合在人數(shù)較多的班級普及。

（二）印刷技術(shù)的靈活和印紙的豐富運用

在底版制作完成后，用油墨印刷時，孩子們可以根據(jù)自己對色彩的愛好和獨特感覺，自由地調(diào)和油墨，先將滾筒在吹塑紙上隨興滾動，或用布托往版上粘色。再經(jīng)過版畫印滾動加壓，將多種色彩油墨自然融合起來，使底紙的顏色和肌理變化豐富，從而創(chuàng)造出一種很奇妙的視覺藝術(shù)效果，同時又不失版面強烈、明快的對比特點，孩子們天真爛漫的想象躍然紙上，靈光熠熠。這種印刷技術(shù)的靈活性和紙的豐富運用，是幾種傳統(tǒng)常用版畫版種所難以達(dá)到的。

二、軟版畫的普及教學(xué)

新課標(biāo)將改變課程中過于集中的狀況，主張增強課程對地方、學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性，教師應(yīng)得到對教材更多的自由。兒童軟版畫教學(xué)在教學(xué)的實踐中可以得到更多的靈活、多樣的教學(xué)內(nèi)容，教師可根據(jù)不同的地域特點、學(xué)校實際來選擇版畫教學(xué)內(nèi)容。實際上版畫教學(xué)歷來是我國基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)的一個重要組成部分，有著極強的科學(xué)性和藝術(shù)性。

我們學(xué)校一直重視兒童版畫的普及教學(xué)工作，我將軟版畫納入教學(xué)課程中，每一年級每學(xué)期固定有安排軟版畫的教學(xué)課時，它的內(nèi)容豐富，充滿童真童趣，選材廣博，涉及風(fēng)景、靜物、花鳥蟲魚、人物、科幻……不一而足。由于軟版畫的可塑性強，教師可以騰出更大空間讓學(xué)生自由表現(xiàn)，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不同過程的特長和能力，使學(xué)生的藝術(shù)潛能得到發(fā)展。

在每一次創(chuàng)作中，學(xué)生都可以體驗創(chuàng)作的成就感、美感。

三、兒童軟版畫的教學(xué)價值和存在意義

軟版教學(xué)模式，開辟了一條兒童畫與傳統(tǒng)版畫高度融合的藝術(shù)創(chuàng)造途徑，呈現(xiàn)出軟版畫獨有的藝術(shù)表現(xiàn)效果，讓孩子們更加自由地創(chuàng)造出一幅幅充滿童真和童趣的美麗畫面，使學(xué)生能力得到高度整合，并張揚了個性，健全了心智。

軟版畫教學(xué)大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。軟版畫的制作過程可以留出更多時間讓學(xué)生的興趣集中于畫面處理上，讓孩子們沉醉于非常有趣的肌理的表現(xiàn)效果。因為版畫制作過程中的畫，刻，印形成各種平、凸、凹的現(xiàn)象，印制后會出現(xiàn)很多意想不到的版痕肌理效果，激發(fā)孩子們在“玩”的過程中，充分享受動手創(chuàng)作、想象創(chuàng)造的快樂，并養(yǎng)成認(rèn)真專注的個性品質(zhì)。

瓶子魚 許洋 8歲

下棋 劉昶勝 8歲

軟版畫教學(xué)鼓舞增強了孩子們表達(dá)情感世界的自信心，撇開了年齡的限制和功底的不足。由于制作上的快捷，學(xué)生可以用最經(jīng)濟(jì)、最輕便的吹塑紙材料，在較短時間內(nèi)自由地隨心所欲地表現(xiàn)心中的世界，享受到藝術(shù)創(chuàng)造的成功和樂趣，在潛意識里留下了幸福美妙的感受，真正成為素質(zhì)教育過程中切實有效的教學(xué)方法。通過新材料和新方法的運用——有趣的軟版畫制作過程，及版畫印制的完整性和豐富的油彩，尤其是底版肌理對畫面效果的彌補，使不同能力的孩子都可完成一幅相對較完整的、美麗的、充滿童趣的畫，并可以當(dāng)堂見效，讓他們更好地感受到成功的快樂，起到了鼓舞的作用。不但培養(yǎng)了審美、動手能力，畫面出現(xiàn)意想不到的效果，還使原本畫得不好的學(xué)生也產(chǎn)生了再學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣和能力。

軟版畫教學(xué)挖掘了孩子們的創(chuàng)造潛能。孩子們一旦有了良好的自信心，就更會把這種創(chuàng)作的欲望遷移到別的學(xué)科領(lǐng)域。這樣增強了他們繼續(xù)探討和創(chuàng)作的信心，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

軟版畫教學(xué)符合新課標(biāo)要求，讓學(xué)生在積極的情感體驗中增強學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的動力，并發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力，使孩子們的綜合素質(zhì)得到提高和發(fā)展。

總之，軟版畫教學(xué)非常符合當(dāng)前新課標(biāo)提出的刪繁就簡、降低難度、貼近學(xué)生的生活興趣與經(jīng)驗的要求，給學(xué)生們帶來了巨大的收獲和成就感，真正能讓孩子們主動參與，樂于學(xué)習(xí)。讓他們自由思考，自由創(chuàng)作，幫助孩子們在“玩”的過程中獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能。

四、軟版畫適應(yīng)時代發(fā)展的需要

沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，沒有創(chuàng)新就沒有教育的與時俱進(jìn)。軟版畫的產(chǎn)生意義正符合了以學(xué)生發(fā)展為本，讓教育適應(yīng)孩子發(fā)展的新教育理念。它在兒童藝術(shù)多元化的格局中，已立于一方天地，并放出亮麗的光彩。它的制作方法只是一種表現(xiàn)手段，重要的是通過這種手段，能讓孩子們更好地表現(xiàn)自己的思想情感和心中的世界，孩子們需要和適應(yīng)這種方式！它極大地提高了孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。它真是課改中的一朵奇葩，熠熠生輝！

去賣魚 劉奇平 9歲

漁燈舞 甘夏瑋 9歲

深圳大梅沙 楊歡 8歲