霍發(fā)慶

【關(guān)鍵詞】 初中；籃球教學(xué)；價值；策略

【中圖分類號】 G633.96

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

16—0087—01

一、籃球教學(xué)的價值

1. 籃球教學(xué)的“德育”價值。籃球運動是一項考驗團隊協(xié)作、遵守規(guī)則以及個人自身能力的體育項目，這就使得參與者不僅要有較強的體能水平，而且還必須有較強的團隊合作觀念以及奉獻(xiàn)精神、集體責(zé)任感。

2. 籃球教學(xué)的“智育”價值?？茖W(xué)研究表明，籃球運動的開展可以促進(jìn)學(xué)生大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，增強大腦皮層的靈活度，為初中生的身體發(fā)育和智力開發(fā)打好堅實的基礎(chǔ)。教師在開展籃球運動的過程中極大地激發(fā)學(xué)生的探索創(chuàng)造精神，能夠提高學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生在進(jìn)行籃球訓(xùn)練的過程中促進(jìn)自身的人文素養(yǎng)、體育素養(yǎng)以及智力的發(fā)育。

3. 籃球教學(xué)的“體育” 價值?；@球運動是由跳、跑、傳、投等基本的動作連接起來的，對于學(xué)生的力量、速度、耐力、靈敏度等方面的訓(xùn)練具有較好的效果。中學(xué)生的身體各部分尚處于發(fā)育階段，籃球運動的開展可以使得他們自身的素質(zhì)和能力得到較好的發(fā)展和提高，促進(jìn)其身體的健康發(fā)育，從而實現(xiàn)籃球的“體育”價值。

二、改進(jìn)籃球教學(xué)的策略

1. 提高初中生籃球運動的意識?；@球意識的形成不是一蹴而就的，它是通過長期的籃球訓(xùn)練培養(yǎng)起來的。教師在開展籃球活動的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識，提高他們的觀察能力，做到“眼觀六路，耳聽八方”。例如，糾正運球時只看球或不看球的現(xiàn)象，用各種方法訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會用眼睛的余光觀察場上發(fā)生的一切，等等。初中學(xué)生比較活潑好動，容易接受新的動作，但自覺性較差，個人意識較強，因此，教師應(yīng)在教學(xué)中讓學(xué)生明確籃球是集體項目，除了個人技術(shù)優(yōu)秀外，需要與同伴密切配合才能打好球?；@球場上是瞬息萬變的，教師要設(shè)法通過各種變化信號提高學(xué)生的反應(yīng)能力，加強對抗條件下的練習(xí)。總之，教師在進(jìn)行基礎(chǔ)的籃球訓(xùn)練的時候，不只要注重學(xué)生各個動作的準(zhǔn)確性，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識，將籃球意識的教學(xué)貫穿到籃球訓(xùn)練的各個環(huán)節(jié)。教師還可以通過組織學(xué)生觀看專業(yè)性較強的籃球比賽來提高學(xué)生的籃球意識和籃球素養(yǎng)。

2. 設(shè)計多種籃球教學(xué)方法。籃球教學(xué)方法的選擇對學(xué)生的參與程度以及持久性有直接的影響，因此，籃球教學(xué)可以選取多種籃球教學(xué)方法來開展。多層次教學(xué)法就是有效提高學(xué)生的興趣以及參與積極性的重要措施。多層次教學(xué)法是指教師根據(jù)學(xué)生籃球素養(yǎng)、接受能力的不同，將學(xué)生分組，對于籃球素養(yǎng)較強的那部分學(xué)生可以適當(dāng)加快籃球教學(xué)，提高對他們的技能要求；而對于接受能力較差的那部分學(xué)生，教師應(yīng)該在教學(xué)中重點關(guān)注，及時解答他們的疑惑，糾正他們的動作。并在制定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)步驟的時候考慮到學(xué)生籃球素養(yǎng)的差異性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生的籃球素養(yǎng)和能力都能得到提高。需要注意的是，教師在分層教學(xué)的時候要充分尊重學(xué)生，根據(jù)他們的意愿進(jìn)行分組，關(guān)注學(xué)生的心理健康，使得他們的身心健康發(fā)展。

3. 通過游戲?qū)嵤┗@球教學(xué)。為促使學(xué)生更好掌握籃球運動，教師可在教學(xué)中適當(dāng)加入與籃球有關(guān)的游戲，促使學(xué)生掌握籃球運動的技能。在教學(xué)中把難掌握的籃球運動技能，通過游戲這一載體，融動作要領(lǐng)于游戲之中，可取得事半功倍的效果。例如：在籃球運球教學(xué)中，可將學(xué)生分成人數(shù)相同的幾個小組，以接力的形式，讓各小組的每位同學(xué)沿“s”線路繞桿運球，最先完成的小組獲勝。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能提高籃球運球的水平，還可為學(xué)生體育達(dá)標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

4. 加強師資隊伍的建設(shè)。教師是課堂教學(xué)的組織者和主導(dǎo)者，教學(xué)效果在很大程度上受到教師自身素質(zhì)和能力的影響，因此，初中體育教學(xué)水平的提高必須注重教師素質(zhì)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將學(xué)生身心健康成長以及綜合素質(zhì)的提高作為教學(xué)的主要目標(biāo)。初中學(xué)校應(yīng)該不斷完善師資隊伍建設(shè)，加強教師的專業(yè)技能、理論知識以及人文素養(yǎng)建設(shè)。定期組織專門的技能培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)知識素養(yǎng)，為籃球教學(xué)的進(jìn)行提供技術(shù)基礎(chǔ)。還應(yīng)該建立起一套專業(yè)的考評體系，對教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平做出專業(yè)的評估，制定相應(yīng)的獎懲制度，激勵教師提高自身教學(xué)素養(yǎng)，不斷更新師資力量，建立一批高水平、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新意識的師資隊伍，提高初中籃球的教學(xué)水平。

編輯：王金梅