孔美豐

【摘要】語(yǔ)文是中職教學(xué)中一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門(mén)實(shí)用工具學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響學(xué)生自身的三觀的建立。因此，中職語(yǔ)文教學(xué)工作的開(kāi)展，相關(guān)的教學(xué)人員一定要給予足夠高的重視，在教學(xué)的過(guò)程中，要盡可能采用勵(lì)志教育，借助于勵(lì)志教育的開(kāi)展，提升大家對(duì)中職語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)正確的三觀的建立。本文將結(jié)合中職語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展勵(lì)志教育對(duì)教師的要求，探討在中職語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展勵(lì)志教育的方法和措施。

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文 ； 勵(lì)志教育 ； 要求 ； 方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）04-0011-01

一、引言

新課改以來(lái)，對(duì)于教育教學(xué)工作的開(kāi)展提出了新的要求，要求教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的講解，還要想辦法提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升。而對(duì)于中職語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，最好的方法就是開(kāi)展勵(lì)志教育，借助于勵(lì)志教育的開(kāi)展不僅可以促進(jìn)課堂教學(xué)氛圍的改善、教學(xué)效果的提升，還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生正確的三觀的建立，由此可見(jiàn)，在中職語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展勵(lì)志教育的重要意義。

二、中職語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展勵(lì)志教育對(duì)教師的要求分析

（一）高尚的職業(yè)道德

作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，其自身一定要具備比較高尚的職業(yè)道德，在良好而又高尚的職業(yè)道德下，針對(duì)于教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展才能實(shí)現(xiàn)規(guī)范性和合理性，同時(shí)，只有教師自身的職業(yè)道德素質(zhì)比較高，勵(lì)志教育工作的開(kāi)展才能順利，教師從自我出發(fā)，實(shí)現(xiàn)自我行為的規(guī)范，對(duì)自我提出比較高的要求，這樣的情況下，學(xué)生自然會(huì)以教師為榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的素質(zhì)的提升。

（二）樹(shù)立勵(lì)志教育觀念必不可少

若想在中職語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中開(kāi)展勵(lì)志教育，就要求教師自身一定要樹(shù)立勵(lì)志教育觀念，我們常說(shuō)，觀念決定了行為，只有教師自身存在這樣的觀念，才能在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教育行為的采取，進(jìn)而促進(jìn)勵(lì)志教育工作的開(kāi)展，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提升以及幫助學(xué)生形成正確的三觀作出一定的貢獻(xiàn)。

（三）過(guò)硬的自身能力不可或缺

所謂的過(guò)硬的自身能力不僅僅是指教師本身要具備一定的知識(shí)理論基礎(chǔ)，還指的是教師自身要具備一定的教學(xué)實(shí)踐能力，只有在理論與實(shí)踐都很豐富的情況下，才能實(shí)現(xiàn)高效、高質(zhì)量的課堂教育活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和執(zhí)行，為勵(lì)志教育工作的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、在中職語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中開(kāi)展勵(lì)志教育的方法和措施

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，受應(yīng)試教育思想的影響，很多教師在教學(xué)的過(guò)程中都喜歡采用灌溉教學(xué)法，將所有的教學(xué)知識(shí)一次性灌輸給學(xué)生，然后學(xué)生采用死記硬背的方法進(jìn)行記憶，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展。這樣的單一的教學(xué)方法的使用確實(shí)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的講解，但是教學(xué)效果卻不是很理想。如今，在勵(lì)志教育思想的引導(dǎo)下，很多教師都開(kāi)始采用勵(lì)志教育法，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師會(huì)通過(guò)一些勵(lì)志故事實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)，也會(huì)通過(guò)一系列的勵(lì)志教育內(nèi)容的講解提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)教育工作的開(kāi)展和執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷的激勵(lì)

激勵(lì)教育也是勵(lì)志教育開(kāi)展的一種基本模式，在教育教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，若想提升學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師一定要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，例如，可以采用動(dòng)機(jī)激勵(lì)法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，抓住學(xué)生的興趣愛(ài)好，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愛(ài)好為學(xué)生設(shè)置其感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的提升，促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的提升。我們都知道，大部分的學(xué)生對(duì)于名人名事都比較感興趣，這樣的情況下，教師就可以借助于這些名人名事實(shí)現(xiàn)勵(lì)志教育工作的開(kāi)展，比如劉翔和姚明的故事就可以激勵(lì)很多學(xué)生，再比如明星中趙麗穎、靳東等明星的成長(zhǎng)故事也可以激勵(lì)到很多學(xué)生，讓大家意識(shí)到在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上一定要不斷堅(jiān)持，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好而堅(jiān)韌的品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（三）借助于信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)勵(lì)志教育開(kāi)展

除了可以采用以上幾種教學(xué)方法以外，還可以借助于信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)勵(lì)志教育工作的開(kāi)展，比如，可以通過(guò)播放視頻、音頻或者是圖片的方式來(lái)開(kāi)展勵(lì)志教育，借助于這些勵(lì)志的教育故事，來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生正確三觀的確立，除此之外，借助于這種新型的教學(xué)方式也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力集中和學(xué)習(xí)興趣的提升，全面改善中職語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期的勵(lì)志教育不僅可以改善中職生的道德修養(yǎng)，還可以為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才。因此，面對(duì)新時(shí)期中職生存在的各類(lèi)問(wèn)題，中職語(yǔ)文教學(xué)必須加入勵(lì)志教育的內(nèi)容，不斷激勵(lì)中職生，讓其樹(shù)立自信心和理想信念，使中職生形成健康的人生觀和價(jià)值觀。

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