王晨

【摘要】隨著我國(guó)教育體制的不管改革，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求越來(lái)越嚴(yán)格，自主學(xué)習(xí)能力是否達(dá)標(biāo)也受到了招生就業(yè)的高度重視，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力成為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要決策。歷史課程作為我國(guó)高中課程中最基本的課程之一，在培養(yǎng)和幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。高中新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的重點(diǎn)就是要改變單一的傳統(tǒng)的授課方式和學(xué)習(xí)方法，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要主動(dòng)參與在學(xué)習(xí)，敢于提出問(wèn)題，樂(lè)于和同學(xué)交流，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通，這就要求教師改變自己的思想觀念和授課方式，學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中改變自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中加入自己喜歡的東西在里面，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要發(fā)掘自己的主觀能動(dòng)性。所以，對(duì)高中歷史老師來(lái)講，要努力接受新課改帶來(lái)的巨大變化，更重要的是在授課過(guò)程中讓學(xué)生們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)，如何去學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高中歷史學(xué)科 自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)能力

【中圖分類號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0134-02

一、為什么要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)高中歷史的自主學(xué)習(xí)能力

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是我國(guó)教育體制改革的重點(diǎn)工作之一。在以后社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中所需要的是有生存能力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，敢于創(chuàng)新的技術(shù)人才，正因?yàn)檫@樣才要求學(xué)校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)要注重自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在，我國(guó)正處于改革的熱浪之中，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)來(lái)說(shuō)也面臨著與眾不同的挑戰(zhàn)，就業(yè)的壓力越來(lái)越大，對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)最先實(shí)行教育事跟上教育發(fā)展潮流的前提條件，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力也是我國(guó)教育提出的又一大要求。在這次教育改革的過(guò)程中要求學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變固定的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，順應(yīng)教育的改革，是我們必須要做的事情。《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“新中國(guó)成立以來(lái)，普通高中歷史教育取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，但是對(duì)于目前的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，普通高中歷史課程中出現(xiàn)了很多發(fā)展不平衡，不被社會(huì)采納等諸多問(wèn)題。”

2.擴(kuò)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展空間

對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，觀察事物的能力得到了提升和發(fā)展，可以系統(tǒng)地全面的對(duì)事物的發(fā)展形態(tài)做出判斷，但是缺乏一定要求。高中生開(kāi)始向成人階段一步步邁進(jìn)，開(kāi)始理智地面對(duì)為人處世，是思維能力上升到了一個(gè)新的高度上去，也有了自己對(duì)事物的判斷能力和觀察能力，獨(dú)立解決生活中的問(wèn)題，但是接觸到的系統(tǒng)化培養(yǎng)，對(duì)于很多問(wèn)題的研究是不全面的，不深入細(xì)致的。在為人處世方面缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力。此外，高中生的認(rèn)知能力變得越來(lái)越強(qiáng)大，可以理解別人的做法，去為他人的思考問(wèn)題。從學(xué)習(xí)歷史來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)能力提升的前提條件是學(xué)生的自我意識(shí)需要加強(qiáng)，如果一個(gè)學(xué)生不能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自我，那么他一定不能對(duì)別人做出正確的評(píng)價(jià)，那么自主學(xué)習(xí)更是紙上談兵。所以，高中生自我意識(shí)的慢慢增強(qiáng)是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生自主能力的一個(gè)有利的因素。

二、高中歷史學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生敢于提高自己的學(xué)習(xí)自主能力

任課教師授課的過(guò)程就是讓老師和學(xué)生之間建立感情基礎(chǔ)的過(guò)程，在高中歷史課程的計(jì)劃中提出這種學(xué)習(xí)能力的要求，不但讓對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程成績(jī)得到明顯的進(jìn)步，而且對(duì)于歷史教師來(lái)說(shuō)在授課過(guò)程加大了教學(xué)難度。在自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法的提出下，任課教師必須具備創(chuàng)新意識(shí)，一個(gè)自己都不會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教師是不可能培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生。所以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于教師來(lái)說(shuō)并不是放縱學(xué)生，他需要的是教師在授課過(guò)程中的全力以赴，以及對(duì)以學(xué)生的嚴(yán)格要求。

2.完善知識(shí)結(jié)構(gòu)體，開(kāi)闊學(xué)習(xí)視野，發(fā)掘創(chuàng)新意識(shí)

歷史專業(yè)知識(shí)就是歷史學(xué)科教育知識(shí)，它有兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是歷史學(xué)科知識(shí)，二是歷史教育學(xué)科知識(shí)。歷史學(xué)科知識(shí)主要講述了歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，而歷史教育學(xué)科知識(shí)包括學(xué)生心理教育，思想教育的開(kāi)展。歷史任課教師要全面掌握歷史學(xué)科知識(shí)，對(duì)完成高中歷史教學(xué)任務(wù)是很有很大幫助的。我們所看到的的歷史，是一門理論研究較強(qiáng)的學(xué)科，內(nèi)容涉及了很多方面，而且和心理學(xué)，管理學(xué)，軍事理論也密切相關(guān)。

3.設(shè)計(jì)完美的教學(xué)方案，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的自主學(xué)習(xí)教育體系

任課教師要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容深達(dá)到課程要求的標(biāo)準(zhǔn)，整體把握教材結(jié)構(gòu)，自己先對(duì)教材內(nèi)容做到深入的了解和分析，對(duì)教材中有些深度的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致化研究，確定教學(xué)重點(diǎn)，明，確教學(xué)內(nèi)容，制定可行的教學(xué)方案。

三、結(jié)束語(yǔ)

自主學(xué)習(xí)能力的改革作為新課程改革的教學(xué)理被廣泛應(yīng)用，有他自身的重要性。就目前我國(guó)的發(fā)展來(lái)看，隨著新課程改革的不斷深入人心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也逐漸被培養(yǎng)起來(lái)了。

它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要求學(xué)生能動(dòng)的激發(fā)自己自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。順應(yīng)新課程改革發(fā)展的需要，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立，努力把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才。幫助學(xué)生培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的能力，是高中歷史教學(xué)的重中之重，每一個(gè)歷史教師也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)模式轉(zhuǎn)化的艱難程度。高中歷史教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)的這種自主意識(shí)，有利于學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，也有利于社會(huì)的進(jìn)步。

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