黃期英

【摘要】小學(xué)語文高年級的教學(xué)與學(xué)生的生活之間總是有著千絲萬縷的聯(lián)系。本文從闡述小學(xué)語文高年級教學(xué)中生活化教學(xué)法應(yīng)用必要性入手，對于小學(xué)語文高年級教學(xué)中生活化教學(xué)法應(yīng)用要點進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ； 生活化 ； 教學(xué)方法

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）36-0193-01

小學(xué)語文高年級教學(xué)需要教師掌握有效的教學(xué)方法，在這一過程中生活化教學(xué)法的應(yīng)用由于能夠貼近學(xué)生的實際生活并且能夠幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，因此可以期待良好的教學(xué)效果。

一、小學(xué)語文高年級教學(xué)中生活化教學(xué)法應(yīng)用必要性

小學(xué)語文高年級教學(xué)中生活化教學(xué)法的應(yīng)用有著很高的必要性，以下從提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升等方面出發(fā)，對于小學(xué)語文高年級教學(xué)中生活化教學(xué)法應(yīng)用的必要性進(jìn)行了分析。

1.提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力

生活化教學(xué)法的應(yīng)用可以有效的提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。眾所周知在小學(xué)語文教學(xué)中生活化教學(xué)法本身屬于教學(xué)過程中一種必不可少的教學(xué)手段。其次，生活化教學(xué)法由于能夠讓學(xué)生在接受語文文化熏陶的同時更好地對于生活中的的人文環(huán)境有著更加深刻的理解，因此有利于小學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)語文知識。與此同時，生活化教學(xué)法的應(yīng)用還能夠促進(jìn)小學(xué)生進(jìn)一步的升華自身的情感，因此對于提高小學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展有著極為重要的意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

生活化教學(xué)法的應(yīng)用可以切實的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通常來說生活化教學(xué)法算是小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中最喜歡并且也是最容易接受的一種教育方法。在這一過程中教師可以將語文課本中具有典型的人物形象和曲折的故事情節(jié)穿插于學(xué)生的日常生活案例中，從而能夠在此基礎(chǔ)上將生活與課文進(jìn)行聯(lián)系。與此同時，生活化教學(xué)法的應(yīng)用還能夠讓學(xué)生學(xué)到大量的新詞和優(yōu)美的語句，并且在這一過程中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，從而能夠起到培養(yǎng)學(xué)生的良好思維品質(zhì)并且提高學(xué)生的創(chuàng)新思維水平的效果。

3.促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升

生活化教學(xué)法的應(yīng)用能夠順利的促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升與全面發(fā)展。生活化教學(xué)法的應(yīng)用本質(zhì)上是為了能夠擴(kuò)大學(xué)生的語文方面的知識面，并且在這一過程中進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生的智力全面發(fā)展。其次，生活化教學(xué)法的應(yīng)用能夠進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生智力的全面發(fā)育并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而人能夠為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都打下極為堅實的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語文高年級教學(xué)中生活化教學(xué)法應(yīng)用要點

小學(xué)語文高年級教學(xué)中生活化教學(xué)法應(yīng)用包括了諸多要點，以下從改善教學(xué)理念、增強(qiáng)師生互動、優(yōu)化課堂氛圍等方面出發(fā)，對于小學(xué)語文高年級教學(xué)中生活化教學(xué)法應(yīng)用要點進(jìn)行了分析。

1.改善教學(xué)理念

小學(xué)語文高年級教學(xué)中生活化教學(xué)法應(yīng)用首先需要教師進(jìn)一步改善自身的教學(xué)理念。小學(xué)語文教師在改善教學(xué)理念的過程中首先應(yīng)當(dāng)對堅持從自身做起并且在這一過程中不斷的地改善教育理念，從而能夠在創(chuàng)新教育方式的同時更好地提高生活化教學(xué)法實效性教育能力。其次，小學(xué)語文教師在改善教學(xué)理念的過程中還應(yīng)當(dāng)著眼于引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)新的金鑰匙打開知識的大門，并且在這一過程中全面推廣實踐生活的素質(zhì)教育，從而能夠在充肯定了學(xué)生個性發(fā)展的同時讓學(xué)生們在生活中體察到語文學(xué)習(xí)的精髓之處。

2.增強(qiáng)師生互動

小學(xué)語文高年級教學(xué)中生活化教學(xué)法應(yīng)用需要教師著眼于增強(qiáng)師生間的互動。小學(xué)語文教師在增強(qiáng)師生互動的過程中首先應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的同時對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)給予更多的積極性、肯定性鼓勵。其次，小學(xué)語文教師在增強(qiáng)師生互動的過程中還應(yīng)當(dāng)將語文生活化教學(xué)法培養(yǎng)與語文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。與此同時，小學(xué)語文教師在增強(qiáng)師生互動的過程中還應(yīng)當(dāng)努力引導(dǎo)學(xué)生在語文生活化教學(xué)法的感性框架下進(jìn)行問題分析，從而能夠提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性和合作能力。

3.優(yōu)化課堂氛圍

小學(xué)語文高年級教學(xué)中生活化教學(xué)法應(yīng)用的關(guān)鍵在于優(yōu)化課堂上的教學(xué)氛圍。小學(xué)語文教師在優(yōu)化課堂氛圍的過程中應(yīng)當(dāng)以加強(qiáng)師生間互動的形式來讓學(xué)生靈活地將所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用，從而能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的提高學(xué)生對于語文問題的理解能力和解決能力。其次，小學(xué)語文教師在優(yōu)化課堂氛圍的過程中還應(yīng)當(dāng)注重語文生活化教學(xué)法的形成培養(yǎng)，并且在這一過程中通過聯(lián)系語文教學(xué)理念來進(jìn)行生活實際的教化，提升學(xué)生視野和文學(xué)素養(yǎng)的同時，更好地提升學(xué)生掌握語文知識核心內(nèi)涵的能力。

三、結(jié)束語

小學(xué)高年級語文教學(xué)已經(jīng)具有了自身的獨特性，因此小學(xué)語文教師通過采取具有針對性、富含生活氣息的教學(xué)方法就往往能夠帶來很好的教學(xué)效果。

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