黃茜+付志麗+陳惠心+李明華+藍(lán)俊

摘要：隨著現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要，學(xué)校對(duì)于教學(xué)能力的要求在不斷提升，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，存在不能適應(yīng)教學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、新知識(shí)快速更新、教學(xué)資源共享、教學(xué)相互促進(jìn)、教學(xué)資源便捷使用等問題，如何構(gòu)建新型的教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)方法和教學(xué)資源體系；如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)的協(xié)同；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和應(yīng)試能力；是學(xué)校教改研究和需要解決的課題。隨著科學(xué)的發(fā)展，我國逐漸步入云計(jì)算時(shí)代。所謂云計(jì)算即是指以公開的標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一的服務(wù)體系為基礎(chǔ)，以互聯(lián)網(wǎng)為中心，提供安全、快速、便捷的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算服務(wù)。云計(jì)算的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，可以為學(xué)校構(gòu)建一個(gè)以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的、可以整合各種教學(xué)資源的、多任務(wù)的教學(xué)平臺(tái)，借助于信息化的手段，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)水平，尤其是建立與時(shí)俱進(jìn)的基于云計(jì)算的創(chuàng)新型的教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)習(xí)和教學(xué)的效能倍增。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算 藥理教學(xué)模式 教學(xué)系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：G64.2

去年4月份，我們貴州省人民醫(yī)院護(hù)士學(xué)校建造了護(hù)校的校內(nèi)云計(jì)算學(xué)習(xí)平臺(tái)：數(shù)字化智慧校園平臺(tái)。通過一個(gè)學(xué)期的試用，結(jié)果令人感到興奮。云計(jì)算平臺(tái)的運(yùn)用確實(shí)大幅度的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這是一種教學(xué)改革的大膽嘗試和創(chuàng)新。以往教學(xué)模式都是以教師授課，學(xué)生聽課為主；課后作業(yè)也多以紙質(zhì)版的形式完成。這樣做的缺點(diǎn)是課后如果學(xué)生沒有聽懂上課內(nèi)容，教師不能夠及時(shí)地給學(xué)生答疑；相應(yīng)地，紙質(zhì)版的作業(yè)也給學(xué)生做作業(yè)造成了局限性，并且還有個(gè)別同學(xué)存在抄寫作業(yè)的現(xiàn)象。數(shù)字化智慧校園平臺(tái)的建立在一定程度上解決了上述的兩個(gè)問題。針對(duì)我校發(fā)展的特點(diǎn)，智慧校園平臺(tái)大致分為四部分，1.教科書基本內(nèi)容；2.教科書重難點(diǎn)；3.每章習(xí)題以；4.護(hù)士資格證考試習(xí)題。學(xué)生可以在課后使用智慧平臺(tái)重新溫習(xí)一遍老師上課的內(nèi)容，并且整個(gè)過程不受時(shí)間地域限制，只需要有一部手機(jī)即能實(shí)現(xiàn)。于此同時(shí)，學(xué)生做習(xí)題也不再是以紙質(zhì)的形式，而是在智慧平臺(tái)的習(xí)題庫中抽出部分習(xí)題練習(xí)。智慧平臺(tái)后臺(tái)能夠統(tǒng)計(jì)學(xué)生的錯(cuò)題率這不僅節(jié)約了成本，還大大減輕了教師的工作。授課教師能從學(xué)生的答題情況看出哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生掌握不夠牢固的，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出相應(yīng)的調(diào)整，在下一次授課中，著重復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的積極性也得到了調(diào)動(dòng)，以往的教學(xué)方法都是教師在課堂上授課，布置課后作業(yè)讓學(xué)生下去完成，如果學(xué)生在做題過程中遇到疑難問題又無人及時(shí)解答就會(huì)造成學(xué)生無心學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，但是有了云計(jì)算后，如果遇到疑難問題，學(xué)生能夠及時(shí)查閱重難點(diǎn)得到解答，這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

我校中職學(xué)生均為15歲-18歲左右的女生，她們中的大多數(shù)都是升學(xué)考試的失敗者，而且多部分同學(xué)的家庭情況都比較復(fù)雜和特殊，這樣對(duì)于處在青春期的她們來說都存在行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣不良好，難以糾正的現(xiàn)象，且女生普遍的敏感多疑，情緒波動(dòng)大，學(xué)習(xí)的意志力和決心不足，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果欠佳。尤其是對(duì)于《藥物應(yīng)用護(hù)理》這樣較難的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)起來更是難上加難?！端幬飸?yīng)用護(hù)理》這一門課主要以護(hù)理人員在在護(hù)理工作崗位上所需要的藥學(xué)知識(shí)和技能為依據(jù)，收錄的藥物以國家基本藥物為主，重點(diǎn)闡述藥物在應(yīng)用過程中的作用特點(diǎn)、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)及用藥護(hù)理。此課程所分章節(jié)甚多，需要記住的藥物可以說是幾十上百種，記憶內(nèi)容繁雜，導(dǎo)致每屆學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程都較為吃力?；谝陨锨闆r，我?！端幬飸?yīng)用護(hù)理》教學(xué)的老師每年都在對(duì)這門課程進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)和提高，通過這幾年每屆學(xué)生對(duì)這門課平時(shí)表現(xiàn)和期末考試成績來看，我們滲入到教學(xué)中的這些方法都是小有成效的。

從歷年一貫的抓學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，班主任管理有效性和不斷改進(jìn)任課教師的教學(xué)方法等途徑來提高學(xué)生對(duì)于《藥物應(yīng)用護(hù)理》這一門課的學(xué)習(xí)成績。今年對(duì)于我校2013級(jí)《藥物應(yīng)用護(hù)理》的教學(xué)來說，我們將云計(jì)算應(yīng)用到了本學(xué)期的教學(xué)過程中，用以考察云計(jì)算對(duì)于我校中職護(hù)理學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及成績提高的影響。

1 對(duì)象與方法

1.1對(duì)象 應(yīng)用對(duì)象為本校2013級(jí)9-22班全體同學(xué)，共1244名。

1.2方法 教師通過云計(jì)算建立《藥物應(yīng)用護(hù)理》課堂練習(xí)題庫及復(fù)習(xí)題庫，課堂練習(xí)題庫的題量控制在20題左右，每套復(fù)習(xí)題庫的題量控制在50題以下。任課教師上完新課后，學(xué)生在課后的空余時(shí)間或晚自習(xí)用手機(jī)登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)做該課堂的知識(shí)題庫。她們?cè)谧鐾昝康勒n堂及復(fù)習(xí)題庫后，云計(jì)算都會(huì)提示正確與否；在做完一套題庫時(shí)，云計(jì)算會(huì)按學(xué)生所做題目的錯(cuò)誤率進(jìn)行重新排序，即錯(cuò)誤率高的題目排在題庫前面。然后教師通過云計(jì)算后臺(tái)可以清晰的了解學(xué)生對(duì)相應(yīng)章節(jié)的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題率對(duì)她們掌握不牢的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多次復(fù)習(xí)鞏固。

2 結(jié)果 通過一學(xué)期的云計(jì)算應(yīng)用，我們分別對(duì)2013級(jí)9-22班的學(xué)生做了已下測(cè)試，并得到了如下結(jié)果。

2.1 平時(shí)習(xí)題檢驗(yàn) 在這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，查看學(xué)生點(diǎn)擊做題率達(dá)300多萬人次。同時(shí)在此學(xué)期的期中我們對(duì)9-22個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行了一次在云平臺(tái)中答題測(cè)試，并將答題結(jié)果導(dǎo)出，得到結(jié)果詳見表-1。

2.2 2013級(jí)9-22班與2012級(jí)成績比較 將2013級(jí)9-22班期末考試成績及格率和2012級(jí)全體同學(xué)的成績進(jìn)行比較，其結(jié)果詳見表-2。

3 討論

3.1 從云計(jì)算中查看到的學(xué)生學(xué)習(xí)的點(diǎn)擊率來看，如此之高的點(diǎn)擊率說明了云計(jì)算大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在本學(xué)期的藥理教研室的總結(jié)會(huì)議上，獲知各任課老師反應(yīng)應(yīng)用云計(jì)算后學(xué)生上課回答問題的積極性大大提高，這樣也從側(cè)面反應(yīng)了云計(jì)算大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。畢竟云計(jì)算是將學(xué)生最喜歡的電腦、智能手機(jī)等電子設(shè)備應(yīng)用到了她們的學(xué)習(xí)中，讓她們的學(xué)習(xí)不再只面對(duì)枯燥的書本，試卷等。同時(shí)云計(jì)算所具有的視覺性好、題量大、只能全信息查詢、智能的邏輯記憶能力等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)都起到了相當(dāng)大的幫助。

3.2 通過將云計(jì)算應(yīng)用到我校2013級(jí)《藥物應(yīng)用護(hù)理》的教學(xué)來看，2013級(jí)的同學(xué)相對(duì)2012級(jí)的同學(xué)關(guān)于《藥物應(yīng)用護(hù)理》這一門課程無論是平時(shí)學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)還是期末考試成績的比較，她們都有所提高。從而說明云計(jì)算的應(yīng)用能很好地提高中職護(hù)理學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能幫助護(hù)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，從而切實(shí)有效地提高其學(xué)習(xí)能力和成績。

3.2 云計(jì)算的應(yīng)用也使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅限于課堂、課下，學(xué)生把學(xué)習(xí)帶入到她們生活的任何空余時(shí)間段，幫助她們繼續(xù)學(xué)習(xí)。同時(shí)云計(jì)算也讓有望讓教育在“兩個(gè)世界”里交替進(jìn)行，課堂、學(xué)校、社會(huì)的界限消失，從而讓教育真正回歸社會(huì)，回歸家庭，教育真正的實(shí)現(xiàn)融入社會(huì)和自然。

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