【摘 要】：本文分析了高職院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出了會(huì)計(jì)專業(yè)人才的核心職業(yè)素養(yǎng)，分析了會(huì)計(jì)專業(yè)人才缺乏職業(yè)素養(yǎng)的原因基礎(chǔ)上，旨在設(shè)計(jì)出培育會(huì)計(jì)專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)的具體對(duì)策。

【關(guān) 鍵 詞】： 職業(yè)素養(yǎng)； 課程體系

【中圖分類號(hào)】F230-4

【基金項(xiàng)目】：河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年立項(xiàng)課題（項(xiàng)目編號(hào)：SQ1401）階段性研究成果。

【作者簡介】： 石帆，女，漢，河北蠡縣人，1979年出生，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，高級(jí)講師，研究方向：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與會(huì)計(jì)教育。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，職業(yè)會(huì)計(jì)工作越來越重要，培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才變得更加重要。同時(shí)，企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的大范圍推廣、審計(jì)準(zhǔn)則的進(jìn)一步實(shí)施還有稅法的陸續(xù)改革，新形勢(shì)下對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)也提出了越來越高的要求。

一、高職院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，各地高職院校開設(shè)的會(huì)計(jì)專業(yè)越來越多，雖百花齊放，但也良莠不齊。大部分高職院校都把會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，定位為培養(yǎng)掌握從事出納、會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)管理和監(jiān)督等崗位實(shí)際工作的基本能力和技能，具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)，適應(yīng)企業(yè)、事業(yè)單位生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

現(xiàn)階段高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過程中，普遍存在教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系不緊密，實(shí)踐和專業(yè)技能訓(xùn)練比較薄弱、教師缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)等問題；同時(shí)用人單位在招聘會(huì)計(jì)人才時(shí)最主要的需求是有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，其次是具備相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。而對(duì)于剛走出校門的高職學(xué)生而言，沒有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，在校期間培養(yǎng)的職業(yè)素養(yǎng)則成為他們的核心競爭力。

二、高職院校會(huì)計(jì)人才職業(yè)素養(yǎng)的培育

（一）高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才核心職業(yè)素養(yǎng)

國內(nèi)的專家學(xué)者，普遍把高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)分為專業(yè)素養(yǎng)和非專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)技能、審美情感、擇業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力等素養(yǎng)。非專業(yè)素養(yǎng)包括思想政治、道德文化、團(tuán)結(jié)合作、身體心理等素養(yǎng)。高職院校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才，除了應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、公共文化基礎(chǔ)知識(shí)；具備人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織協(xié)調(diào)、自主創(chuàng)新等能力，還需具備以下幾項(xiàng)核心職業(yè)素養(yǎng)。

1.誠信的職業(yè)道德

朱镕基總理在考察北京國家會(huì)計(jì)學(xué)院時(shí)指出，所有會(huì)計(jì)人員必須以“誠信為本、操守為重、遵循準(zhǔn)則、不做假賬”為基本行為準(zhǔn)則。誠信是會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的根本，誠信的品質(zhì)是會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)生涯的生命線。會(huì)計(jì)從業(yè)人員只有持有客觀公正之心，才能提供真實(shí)可靠的會(huì)計(jì)信息，只有這樣的會(huì)計(jì)信息才能成為企業(yè)決策的依據(jù)。

2.過硬的專業(yè)技能

會(huì)計(jì)工作是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、甚至有點(diǎn)繁瑣的工作，這就要求從業(yè)人員必須認(rèn)真、細(xì)心、注重細(xì)節(jié)。從業(yè)人員為適應(yīng)這些工作需要，應(yīng)具備手工會(huì)計(jì)核算能力；熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)核算方法，填制和審核會(huì)計(jì)憑證、設(shè)置和登記各種賬簿、進(jìn)行財(cái)產(chǎn)清查和成本計(jì)算、編制會(huì)計(jì)報(bào)表的能力；熟練應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行賬務(wù)處理，進(jìn)行電子會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)備份、會(huì)計(jì)資料打印以及會(huì)計(jì)檔案的保管的能力；一定的財(cái)務(wù)管理能力和會(huì)計(jì)監(jiān)督能力。

3.肯干的工作作風(fēng)

會(huì)計(jì)從業(yè)人員整天面對(duì)，枯燥的數(shù)據(jù)與程序，不能出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤，各類數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，未來的數(shù)據(jù)測算，這使得從業(yè)人員感到工作枯燥乏味、壓力很大。因此從業(yè)人員要具有熱愛專業(yè)、積極進(jìn)取、吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。

4.積極的學(xué)習(xí)熱情

會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作，它不僅需要從業(yè)人員的精湛的專業(yè)技能，還需要具備相關(guān)的統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、市場營銷、財(cái)政與金融、企業(yè)管理等很多專業(yè)知識(shí)的支撐?！镀髽I(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)判斷能力的要求越來越高，這些都需要從業(yè)人員不斷地更新專業(yè)知識(shí)，通曉相關(guān)學(xué)科，提升自身的認(rèn)知。從業(yè)人員只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備良好的學(xué)習(xí)能力，才能滿足自身職業(yè)的規(guī)劃和發(fā)展。

（三）職業(yè)素養(yǎng)缺乏的原因

目前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)在校生缺乏職業(yè)素養(yǎng)的原因歸結(jié)為以下三點(diǎn)：（1）教學(xué)過程中，過于注重書本知識(shí)的講授，忽視了學(xué)生動(dòng)腦與動(dòng)手的結(jié)合；（2）職業(yè)技能訓(xùn)練中，過多注重專項(xiàng)能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生綜合職業(yè)能力的訓(xùn)練；（3）職業(yè)素養(yǎng)培育中，過多注重專業(yè)知識(shí)的教育，忽視了對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、敬業(yè)精神的培養(yǎng)。

（四）全方位培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的職業(yè)素養(yǎng)

1.修訂會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培育方案，大多把人才培養(yǎng)的質(zhì)量分為知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)的文字表述占到40%左右，能力結(jié)構(gòu)占40%左右，素質(zhì)結(jié)構(gòu)只占20%左右，可見方案的制定過程中忽視了職業(yè)素養(yǎng)的培育。因此我們需要從人才培養(yǎng)方案的修訂入手，提高職業(yè)素養(yǎng)在人才培育體系中的地位。

2.調(diào)整會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系

高職院校結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)課程和生源特點(diǎn)，通過基本素養(yǎng)教育、專業(yè)素養(yǎng)教育和“第二課堂”的教育三個(gè)層面，將職業(yè)素養(yǎng)貫穿會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的全過程。

基本素養(yǎng)教育。通過開設(shè)專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和營銷知識(shí)、人際溝通、職業(yè)禮儀等文化素質(zhì)課程，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、社會(huì)公德、團(tuán)隊(duì)合作和處理問題的應(yīng)變能力，增加人際社交方面的知識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人、做事，學(xué)會(huì)與人合作。

專業(yè)素養(yǎng)教育。通過工學(xué)結(jié)合課程的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能和工作能力，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、敬業(yè)的工作作風(fēng)，灌輸會(huì)計(jì)職業(yè)意識(shí)與職業(yè)道德理念，通過企業(yè)實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和工作中的適應(yīng)與協(xié)調(diào)能力。同時(shí)營造創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氛圍，舉辦一些創(chuàng)新競賽活動(dòng)，使學(xué)生在未來的工作中熱愛專業(yè)、樂觀向上、充滿活力。。

“第二課堂”教育。通過第二課堂的暑期社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)導(dǎo)論課、論壇講座、大學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)公益活動(dòng)、技能競賽、文體活動(dòng)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)與幫助下，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)和法制觀念，具有正確的人生價(jià)值取向和健康的體魄，促進(jìn)學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

主要參考文獻(xiàn)：

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[2]康易赟.基于會(huì)計(jì)人才職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的高職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)研究[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，12.endprint