陳文娟

摘要：伴隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，也相應(yīng)的促進了我國初中政治教學(xué)水平的提高。在初中政治課堂教學(xué)中，教師不再依照教材照本宣科，而是結(jié)合社會的發(fā)展形勢以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，將更為實用的知識引入到課堂中，增強了課堂教學(xué)的實用性，有助于促進學(xué)生政治學(xué)習(xí)上更大的進步。在初中政治教學(xué)中，時事政治具有實效性、實用性，因此，教師應(yīng)結(jié)合初中政治教學(xué)的實際情況，在課堂教學(xué)中對時事政治進行有效的滲透，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂教學(xué)；時事政治

【中圖分類號】G633.2

前言

在初中政治教學(xué)中，其中一項較為重要的教學(xué)內(nèi)容就是時事政治，但是，由于時事政治具有實效性，如果教師統(tǒng)一安排時間進行教學(xué)那么將會導(dǎo)致很多時事政治內(nèi)容過時，不具有學(xué)習(xí)價值。因此，在日常教學(xué)中，教師就應(yīng)該對當(dāng)天或者是最近幾天的時事政治內(nèi)容進行有效的滲透，使學(xué)生能夠及時的了解到近期的時事政治，以提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果。

1 初中政治課堂教學(xué)中滲透時事政治的重要性

在初中政治課堂教學(xué)中，教師進行時事政治的滲透是非常重要的，具體表現(xiàn)在如下幾個方面。①有助于提高學(xué)生知識的運用能力。初中政治教材上的知識屬于理論性的知識，而學(xué)生學(xué)習(xí)理論性知識的目的在于更好地進行實踐，通過利用課堂上學(xué)習(xí)到的政治知識解決實際中的問題。時事政治主要是在日常生活中發(fā)生的政治事件，學(xué)生需要運用課堂上學(xué)習(xí)的知識科學(xué)的解釋生活中發(fā)生的政治事件。因此，在初中政治課堂教學(xué)中通過進行時事政治的滲透，能夠使學(xué)生快速的將學(xué)習(xí)到的知識進行實際的應(yīng)用，有助于提高學(xué)生知識的運用能力，促進學(xué)生政治學(xué)習(xí)上的進步[1]。②有助于調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。眾所周知，初中政治是一門教學(xué)難度較大的學(xué)科，很多知識非常抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為吃力，長此以往失去學(xué)習(xí)政治的信心，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性不高，影響到學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果。而在初中政治課堂教學(xué)中進行時事政治的滲透，學(xué)生對于生活中發(fā)生的事情會非常感興趣，進而在課堂上也會更加積極，與教師配合度會更高。

2 初中政治課堂教學(xué)中時事政治滲透的策略分析

鑒于時事政治在初中課堂教學(xué)中的重要性，在實際的教學(xué)中，教師應(yīng)該運用行之有效的策略進行時事政治的滲透，使學(xué)生能夠了解到更多的時事政治，擴展學(xué)生的思維，實現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展，下面針對于具體的策略進行詳細(xì)的分析。

2.1 采用有效的方法激發(fā)學(xué)生對時事政治的興趣

在初中政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該采用有效的方法激發(fā)學(xué)生對時事政治的興趣。具體應(yīng)做如下幾個方面的努力。①教師在選擇時事政治進行滲透的過程中，首先應(yīng)該注重時事政治的趣味性，以便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然，大多的時事政治具有較大的嚴(yán)肅性，但是，教師可以在滲透相關(guān)的時事政治內(nèi)容的時候，可以采用幽默的語言、風(fēng)趣的方式對學(xué)生講授時事政治內(nèi)容，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[2]。②教師在進行時事政治滲透的過程中，還應(yīng)該注重時事政治的實效性。由于時事政治主要就是當(dāng)時當(dāng)下的政治事件，學(xué)生對于當(dāng)時當(dāng)下的時事政治也有所了解，進而教師運用這類時事政治進行滲透時能夠進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。③運用多媒體設(shè)備進行時事政治的滲透。多媒體設(shè)備的優(yōu)勢在于圖文并茂，該設(shè)備是集聲音、動畫、圖片為一體的，在實際的教學(xué)中，教師可以將事先準(zhǔn)備的時事政治教學(xué)內(nèi)容利用多媒體播放，進而能夠進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

2.2 合理把握時事政治的滲透時間

在初中政治教學(xué)中，為了更好的滲透時事政治，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，教師還應(yīng)該科學(xué)的把握時事政治的滲透時間[3]。由于時事政治主要以各種政治事件為主，教師在教學(xué)中可以分3個階段進行時事政治的滲透。一，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以收集一些與本堂課教學(xué)知識相關(guān)的時事政治，在本堂課開始之初進行時事政治的滲透，讓學(xué)生帶著時事政治學(xué)習(xí)本堂課的知識，并且運用本堂課的知識解釋時事政治事件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)完理論知識的同時也將其應(yīng)用到具體的實踐中，真正的做到了學(xué)以致用[4]。二，在課堂教學(xué)進行的過程中，教師可以將事先準(zhǔn)備的時事政治進行滲透，使學(xué)生了解到近期發(fā)生的時事政治事件，進一步擴展學(xué)生的視野，發(fā)散學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。三，在本堂課即將結(jié)束的時候，教師也可以利用一個時事政治事件進行課堂總結(jié)，使學(xué)生能夠了解到本堂課學(xué)習(xí)到的知識可以應(yīng)用到哪些地方。

2.3 鼓勵學(xué)生收集時事政治事件并在課堂上為其他同學(xué)講解

在政治的滲透方面，單純的依靠教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還可以積極的鼓勵學(xué)生收集當(dāng)時當(dāng)下的時事政治事件，并且要求學(xué)生將收集好的時事政治事件在課堂上為其他同學(xué)進行講解。實際上，學(xué)生在收集時事政治事件及講解的過程中，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶的過程，一方面能夠調(diào)動學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性，另外一方面能夠使學(xué)生更為全面的了解近期的時事政治事件，有助于提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果[5]。

結(jié)束語

本文主要針對于初中政治課堂教學(xué)中應(yīng)注意時事政治的滲透進行了相關(guān)方面的分析和探討，通過本文的研究，我們了解到，在初中政治教學(xué)中，教師通過有效的滲透時事政治，使學(xué)生了解到更多的時事政治事件，擴展了學(xué)生的政治視野，發(fā)散了學(xué)生的思維，有助于提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力和政治學(xué)習(xí)水平，促進學(xué)生政治學(xué)習(xí)上更大的進步。

參考文獻：

[1] 劉彩彩.時事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 學(xué)周刊. 2014，14（12）：224-225.

[2] 劉闖.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 考試周刊. 2013，12（60）：109-110.

[3] 賀海東.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 才智. 2012，06（29）：132-133.

[4] 許軍林.把時事政治滲透于政治課中培養(yǎng)學(xué)生解題才能[J]. 成才之路. 2014，11（09）：189-190.

[5] 劉燦.時事教育在課堂教學(xué)中的滲透[J].和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報. 2012，12（01）：224-225.endprint