劉慧芹

師德之魂在于愛，愛是師生交往的粘合劑，是開啟孩子心靈的鑰匙。一個教師如果擁有高尚的師德，它就能讓我們將滿腔的心血和智慧灌注到每一個學生的心田，使他們成為真正的人才。一個教師如果擁有無私的愛心，就會讓孩子們更加健康地成長。因為愛不但能潤澤每一顆受傷的心靈，讓他們健康快樂地成長，更能幫助孩子們展翅飛翔。那么，作為奮戰(zhàn)在教育第一線的教師來說，我是如何把愛的種子播放在學生的心里，讓愛在學生心中綻放的呢？

一、讓愛心滋潤受傷的心靈

記得那年暑假過后，在我任教的班里來了一名外地的插班生，名叫小蕾。她的身世很可憐，自幼父母雙亡，年幼的她跟隨爺爺奶奶在老家生活。后來爺爺奶奶相繼過世后，她又寄居在叔叔家。暑假的時候她才被小姨接到這里生活和學習。她每天都爭著幫家人分擔家務活，是一個很文靜懂事的好孩子。但是性格也比較內向、自卑，不太愛說話。她總怕自己會成為別人的累贅，被他人嫌棄。小姨多次跟她做思想工作，可是收效甚微。了解小蕾的身世后，我為她的不幸感到非常心痛，多么可憐又惹人疼愛的孩子呀！我想：不能讓這么乖巧懂事的孩子被不幸的遭遇毀了。一定要盡我所能地幫助小蕾走出失去雙親的陰影，重燃對生活的熱愛。于是我發(fā)動全班同學一起行動起來，對小蕾付出更多的關懷和愛，經(jīng)常與她一起玩耍、一起做功課；并且利用班會課向同學們講述小蕾的故事，讓同學們都知道小蕾是一個如此聰明伶俐、懂事乖巧的好孩子，深得長輩的喜愛；還表揚她小小年紀就懂得與長輩分擔家務，不但是長輩心中可愛的小天使，更是同學們學習的好榜樣；接著鼓勵她要放開心懷在這里安心地生活和學習，不要有心理壓力，因為她的美好，我們大家都喜歡她！在我們大家的關懷和鼓勵之下，小蕾在悄悄地轉變了，她變得活潑開朗、堅強自信、樂于助人......看著小蕾日漸活潑輕盈的身影；看著她露出天使般的笑臉；看到小蕾能夠從失去家庭的陰影中走出來，接受新的生活，重燃對生活的熱愛。我感到無比的幸福和快樂！

師德之魂在于愛，這是對教育、對學生發(fā)自肺腑的、真摯樸實、虔誠執(zhí)著的愛，是構筑教師教育的根基所在。心態(tài)特殊的學生，更加容易形成特殊性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓舞、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們，用愛心去感染他們，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。師愛能滋潤每一顆受傷的心靈，讓他們重燃對生活的熱愛，健康快樂地成長！

二、在愛的天空下健康快樂地成長

記得那年暑假過后，在我新接手的班里，有個小男孩叫小卓，他患有狂躁癥，雖然情況不算很嚴重，可是發(fā)作起來也是很難控制的。發(fā)作時經(jīng)常亂扔東西，脾氣火爆易怒，不聽勸阻，嚴重時還會無故打人。長輩悉心教導他，可是收效甚微，父母為他因此而操碎了心。為了幫助小卓，我發(fā)動全班同學一起行動起來，對小卓付出更多的關愛，經(jīng)常與他聊天，陪他一起玩耍，開導他，讓他感受到老師和同學對他的愛......就算他有時無緣無故地亂發(fā)脾氣，也盡量體諒他，并且在他心情恢復之后才跟他說道理，提醒他這樣做是不對的，應該改正過來。我也經(jīng)常跟他聊天：教育他要學會盡量控制自己的情緒，不要動不動就發(fā)脾氣，不要讓情緒影響自己。并且教育他要努力學習，遇到不會的知識可以問老師、家長或同學，努力把成績提上去……漸漸地他改變了：他變得理智多了，不再動不動就發(fā)脾氣了，成績也有了明顯的提高。

看著他日漸乖巧懂事的身影，不斷進步的學習狀態(tài)，與同學們的友好相處......我由衷地笑了。自此以后好長的一段時間里，她媽媽還經(jīng)常打電話跟我聯(lián)系，感謝我對小卓的關愛，讓他變成一個越來越討人喜歡的孩子，讓他擁有了一個正常而快樂的童年。

沒有愛就沒有教育，愛和教育絕對能使弱小的心靈重燃對生活的熱愛，煥發(fā)新的生機。而愛和教育是有溫度的。不管是簡單的一聲問候、一個微笑、還是一句體貼的話語，或者是一個善意的舉動，都能折射出愛和教育的溫暖。而這種溫暖恰恰就是來自于老師對學生的關愛，來自于我們對本職工作的熱愛。就讓愛伴隨孩子們健康快樂地成長吧！我相信，只要有愛，就會讓我們在忙碌繁瑣的工作中感到滿足和幸福！

愛心是教師的靈魂，熱愛學生，是一種心態(tài)，一種責任，一種智慧。的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進學生進步和完善人格所必需的。作為一名小學教師，只要我們用博大的愛心去溫暖每一個孩子，你會在教育事業(yè)前行的步伐中得到更多快樂和幸福。就讓我們在教育這一片土壤里，用愛心來灌溉，用千百倍的耕耘，傾注滿腔的心血，讓生長在我們田園里的幼苗茁壯成長吧。endprint