景紅緯

摘要：自從1952年國家提出在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員，高校輔導(dǎo)員的角色定位、職業(yè)職能、工作制度等一再發(fā)展變化和完善。經(jīng)過六十多年的時代變遷，中國特色社會主義進入了新時代，對高校思想政治教育提出了新使命和新要求，因此高校輔導(dǎo)員開展思政教育工作也需要適應(yīng)新時代，運用新方法。高校輔導(dǎo)員不僅要提高自身開展工作的能力水平，更要不斷加強理論學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，力求真正做到修身養(yǎng)德，傳道授業(yè)；學(xué)為人師，行為世范；秉承工匠精神，在平凡中努力做到不平凡；不忘初心，砥礪前行。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 思想政治教育

隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，時代的不斷進步，高校輔導(dǎo)員這一職業(yè)從設(shè)立到現(xiàn)在，其角色定位、職責(zé)職能、工作制度等在不斷變化和發(fā)展，對從事這一職業(yè)的教師也在不斷提出更高、更全面的要求。高校輔導(dǎo)員作為高校教師隊伍的重要組成部分。是在高校中開展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會報告指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！毙聲r代背景下高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作，不僅要明確思想政治教育的新使命、新要求，更為重要的是要提高自身工作能力和修養(yǎng)水平。

一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展沿革

1952年國家提出要在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員；1953年清華、北大兩所高校試行；此后，有更多高校陸續(xù)建立了輔導(dǎo)員制度，主要承擔(dān)政治工作，是大學(xué)生的“政治領(lǐng)路人”；1961年，黨中央廬山會議出臺專門文件，提出設(shè)立專職輔導(dǎo)員，并得到實施；1966年文化大革命期間，思想政治工作被利用，聲譽遭到破壞；1978年，國家教委文件，在高?；謴?fù)輔導(dǎo)員制度，以專業(yè)教師兼職為主擔(dān)任政治輔導(dǎo)員，自此輔導(dǎo)員工作由關(guān)注政治工作，逐步向思想政治教育轉(zhuǎn)變。1987年《改進和加強大學(xué)生思想政治教育工作》文件出臺，思想政治教育這一工作內(nèi)容沒有變。

90年代隨著改革開放的深入，幫困工作、心理輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)等工作成為了輔導(dǎo)員工作的一部分。進入21世紀以來，黨和國家越發(fā)重視并大力促進大學(xué)生思想政治教育工作。

2004年，中共中央下發(fā)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（以下簡稱16號文件），提出要采取有力措施，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員、班主任隊伍。文件指出“思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團干部。思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員和班主任”。16號文件的配套文件《教育部關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》指出：“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分。是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！?/p>

至此，專職輔導(dǎo)員隊伍也屬于教師隊伍，更是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2005年，為貫徹落實16號文件，教育部下發(fā)《教育部關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)的意見》，提出鼓勵和支持輔導(dǎo)員長期從事思想政治教育工作。努力向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展。2006年，教育部簽發(fā)第24號令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，明確高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、聘任、培養(yǎng)等各個方面的內(nèi)容。規(guī)定要求高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵、支持輔導(dǎo)員結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學(xué)科的發(fā)展開展研究。

2011年提出國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃；2013年制定了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃（2013—2017年）》（教黨[2013]9號），提出構(gòu)建高校輔導(dǎo)員隊伍能力標(biāo)準(zhǔn)體系，推動高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)；2014年，教育部印發(fā)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（教思政[2014]2號）的通知，調(diào)整和完善高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)培訓(xùn)方案、工作職能設(shè)置、考評考核指標(biāo)等，努力將高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提升到新水平。

2017年教育部簽發(fā)第43號教育部令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，要求“輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友?！薄案叩葘W(xué)校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)。把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作為教師隊伍和管理隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，不斷提高隊伍的專業(yè)水平和職業(yè)能力，保證輔導(dǎo)員工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發(fā)展有空間。”

歷經(jīng)60多年的發(fā)展和完善，高校輔導(dǎo)員這個職業(yè)越來越規(guī)范，體制越來越全面，受益于時代的進步和改革，這就對高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作提出了更全面、更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。

二、高校思想政治教育新使命、新要求

2016年12月習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議發(fā)表重要講話強調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！?/p>

中國特色社會主義進入新時代，大學(xué)生思想政治教育也擁有了新使命，即堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，牢固樹立“四個意識”和“四個自信”，關(guān)心和愛護青年，為他們實現(xiàn)人生出彩搭建舞臺，在一代代青年的接力奮斗中實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。圍繞新時代思想政治教育的新使命，提出大學(xué)生思想政治教育的新要求：創(chuàng)新思想政治教育的方法，立德樹人，培養(yǎng)具有堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地的青年接班人。

青年興則國家興，青年強則國家強。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家終將由青年一代完成。而他們的思想和行為直接影響著最終夢想的實現(xiàn)。開展大學(xué)生思想政治教育不僅要加強對他們的世界觀、人生觀、價值觀的基礎(chǔ)教育，更要引導(dǎo)他們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，切實增強他們的責(zé)任感、使命感、緊迫感，使他們真正地成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的青年擔(dān)當(dāng)。

新時代、新思想、新實踐、新要求。從宏觀方面來說，在當(dāng)前和今后的一段時期內(nèi)，思想政治教育的重點在于著力深入宣傳貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想廣泛傳播和深度學(xué)習(xí)，加強理想信念教育，有助于人民群眾更加客觀、準(zhǔn)確、全面地體會新時代的豐富內(nèi)涵。全力支持新時代中國特色社會主義建設(shè)。

從高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作方面來說，新時代高校輔導(dǎo)員必須先從自身學(xué)好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，并不斷應(yīng)用于自身的工作實踐中，以新思想、新理論為指導(dǎo)。開展大學(xué)生思想政治教育工作；要堅定理想信念，深刻認識個人理想與共同理想和遠大理想的關(guān)系，并用自身體會引導(dǎo)學(xué)生，以生為本，注重創(chuàng)新，使大學(xué)生成為有理想、有抱負、有擔(dān)當(dāng)、有能力的新時代青年。

三、高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作

新時代思想政治教育有新使命、新要求，因此高校輔導(dǎo)員開展思政教育也要有新方法、新標(biāo)準(zhǔn)?！按蜩F還需自身硬”，想成為優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員，對學(xué)生的思想進行引導(dǎo)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的青年大學(xué)生，不但需要方法創(chuàng)新，更重要的是自身水平過硬，以身作則。

（一）創(chuàng)新開展思政教育的方法

中國特色社會主義進入新時代，高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的方向和方法也應(yīng)與時俱進，根據(jù)新時代、新矛盾、新目標(biāo)等不斷創(chuàng)新，提高大學(xué)生思想政治教育方法的針對性和有效性，適應(yīng)新時代中國特色社會主義的新目標(biāo)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢輸送青年力量。

1.充分運用新媒體新技術(shù)

經(jīng)濟飛速發(fā)展，科技的進步帶領(lǐng)社會進入信息化新媒體時代，大學(xué)生作為新媒體的使用者和傳播者，更容易接收新媒體信息。高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作要充分運用新媒體新技術(shù)，靈活新穎地開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育，使學(xué)生更容易接受，喜聞樂見。

身處地球村，不僅要關(guān)注國內(nèi)發(fā)展，更要了解國際時政，以便及時把握大學(xué)生的思想導(dǎo)向，培養(yǎng)大學(xué)生的信息甄別能力，做好網(wǎng)絡(luò)信息安全工作，引導(dǎo)大學(xué)生新媒體輿論方向，提高新媒體宣傳的傳播力、影響力和公信力，讓學(xué)生的成長環(huán)境更健康。

2.綜合運用多渠道

大學(xué)生作為學(xué)生，接受知識和信息的主要渠道仍是課堂。高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作要與任課老師緊密聯(lián)系，運用課上課下全方位，第一課堂和第二課堂多維度，老師、學(xué)校和社會多方位的宣傳教育渠道，形成強大合力，實現(xiàn)宣傳教育的針對性和有效性。

充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先進模范作用，以點帶面，將個人學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的有效性；將理論學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，理論指導(dǎo)實踐，實踐驗證理論，促進新思想的吸收；將顯性教育與隱性滲透相結(jié)合，潤物細無聲，擴展思想政治教育的全面性：將正面宣傳與反面警示相結(jié)合，增強大學(xué)生的防范意識和辨別能力。通過多渠道、全方位的教育，形成新時代大學(xué)生思想政治教育的方法合力，從而有效地將青年大學(xué)生的思想和行動統(tǒng)一到中國特色社會主義思想體系上來。

（二）提高開展思政教育的水平

俗話說“名師出高徒”，高校輔導(dǎo)員自身的思想政治水平和思想政治教育能力直接影響著青年大學(xué)生的思想政治教育的水平和效果。為保證大學(xué)生思想政治教育工作的高水平、高質(zhì)量、高效率，必須提高高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和能力水平。

1.修身養(yǎng)德 傳道授業(yè)

教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。高校輔導(dǎo)員開展青年大學(xué)生的思想政治教育工作更是責(zé)任重大。身為傳道者，自己首先要明道、信道，努力提高自身修養(yǎng)，成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，從而更好地承擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。高校教育以立德樹人為中心。高校輔導(dǎo)員自身要加強師德師風(fēng)的培養(yǎng)，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，努力做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

高校輔導(dǎo)員必須讓自身素質(zhì)過關(guān)、能力過硬，掌握豐富而先進的思想政治理論及相關(guān)知識，對黨和國家的最新政策與重要講話、會議精神領(lǐng)悟透徹。因此，高校輔導(dǎo)員需要不斷學(xué)習(xí)，如經(jīng)常參加黨政會議的思想政治教育，時刻關(guān)注國家政策動態(tài)，閱讀和學(xué)習(xí)與思想政治教育有關(guān)的報紙報道、期刊論文和研究成果等。每一位高校輔導(dǎo)員必須培養(yǎng)和鍛煉思想政治教育的高素質(zhì)能力及修養(yǎng)水平，幫助開展針對大學(xué)生群體的思想政治教育工作。

2.學(xué)為人師 行為世范

高校輔導(dǎo)員作為青年大學(xué)生思想政治教育的第一線工作者，自身思想道德修養(yǎng)提高的同時，更要注重自己的行為，以身作則。高校輔導(dǎo)員做到以身作則，在生活、學(xué)習(xí)和工作中必須能夠堅持做到嚴于律己，以“學(xué)為人師。行為世范”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

高校輔導(dǎo)員在開展青年大學(xué)生思想政治教育工作的整個過程中，都應(yīng)堅持以黨員干部思想行為規(guī)范、輔導(dǎo)員工作守則來約束自己；應(yīng)始終如一地按照優(yōu)秀輔導(dǎo)員的思想水平、言行規(guī)范來要求自己；應(yīng)積極主動提升自己的職業(yè)能力，更加匹配青年大學(xué)生思想政治教育者的身份，言必行，行必果；應(yīng)不斷反思，改正自身不足，以大師的標(biāo)準(zhǔn)磨礪自己。高校輔導(dǎo)員需要成為能夠正視自己、客觀評價自己并不斷完善自己的人，嚴于律己，以身作則，才能值得青年大學(xué)生效仿和學(xué)習(xí)，為大學(xué)生提供好的示范，努力成為青年大學(xué)生信服和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3.秉承工匠精神

高校輔導(dǎo)員的工作態(tài)度、能力水平直接影響青年大學(xué)生的思想觀念的形成塑造、做人成才的發(fā)展方向等，培養(yǎng)自身的工匠精神在開展思想政治教育的工作中發(fā)揮著重要作用。

思想政治工作從根本上說是做人的工作，高校輔導(dǎo)員工匠精神要在實踐中養(yǎng)成。不僅要提高自身道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)；也要加強個人學(xué)習(xí)，不斷完善；更要深入學(xué)生的生活，用心關(guān)愛，點滴關(guān)懷，在平凡的日常工作中，精益求精，充分磨練和發(fā)揮工匠精神。如為更好地加深自身對輔導(dǎo)員能力的了解，可以參加輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，在比賽中找短板，補不足。通過對輔導(dǎo)員專業(yè)知識、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力和形象的綜合展現(xiàn)，正確認識并精準(zhǔn)把握自身工作中所需具備的核心能力。從而做到求知求實、不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)自身的工匠精神。

4.不忘初心 砥礪前行

雖然高校輔導(dǎo)員制度在不斷完善，高校輔導(dǎo)員的發(fā)展仍舊面臨著各種各樣的問題，如待遇低、壓力大、晉升難，面對學(xué)生的瑣碎問題，缺乏成就感等，這些因素造成高校輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定系數(shù)低，流動性大，人員結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀。工作的短期性成了輔導(dǎo)員隊伍最突出的問題之一。

解決這些問題，不僅需要國家政策的支持，更重要的是身為輔導(dǎo)員的覺悟。每一位成為高校輔導(dǎo)員的教育工作者都是愿意為學(xué)生服務(wù)和奉獻的，即便面臨各種各樣的困難。堅持修身養(yǎng)德，傳道授業(yè)；努力做到學(xué)為人師，行為世范；不斷磨礪自己的工匠精神，在平凡的工作中發(fā)掘自己的不平凡，為自己的職業(yè)夢想不斷奮進。唯有自己做到不忘初心，砥礪前行。才能用心做好輔導(dǎo)員的工作，高效開展青年大學(xué)生的思想政治教育工作。