張利萍

摘要：適應(yīng)國際化的需要，我國將英語視為中小學(xué)重點(diǎn)學(xué)科。英語學(xué)習(xí)過程包括聽、說、讀、寫四個部分，而聽力作為其基礎(chǔ)環(huán)節(jié)至關(guān)重要?；诖?，本文從教學(xué)的視角對中學(xué)英語學(xué)習(xí)中聽力技巧的掌握問題進(jìn)行了分析研究，并提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；聽力技巧；課堂教學(xué)；主動學(xué)習(xí)

英語是國際通用語言，其地位自不必多說。伴隨著國際化的不斷推進(jìn)，英語儼然已經(jīng)成為新時代的必備語言工具，學(xué)好英語必將受益終身。中學(xué)階段的英語相對小學(xué)階段來說有了很大不同，首先是單詞的數(shù)量和難度增加了，其次是聽力難度加大了，最后是課文長度和語法的學(xué)習(xí)。學(xué)生需要盡快適應(yīng)中學(xué)英語的學(xué)習(xí)，在這其中，聽力對中學(xué)生來說是最棘手的。要想能夠靈活的使用英語，用英語與他人進(jìn)行交流，前提是你必須能夠聽懂別人說的意思，然后才能運(yùn)用別的。

聽力作為英語學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)和最關(guān)鍵的部分，在中學(xué)階段，就必須要掌握必要的聽力技巧，為以后的更高難度的聽力打好基礎(chǔ)。這就需要中學(xué)英語教師進(jìn)行必要的教導(dǎo)和輔助，同時，學(xué)生自己付出努力，兩者結(jié)合，中學(xué)生才能更快、更好的掌握英語聽力技巧。本文主要從兩個方面展開論述，第一部分是結(jié)合自身教學(xué)情況和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對當(dāng)前我國中學(xué)英語教學(xué)過程中，關(guān)于聽力技巧的掌握問題進(jìn)行分析；第二部分是針對中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和中學(xué)英語教師教學(xué)方式就掌握聽力技巧提出的幾點(diǎn)可供參考的建議。

一、中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生聽力技巧的掌握問題分析

（一）教師指導(dǎo)和輔助不到位

中學(xué)英語的內(nèi)容較豐富，有些英語教師忽視了聽力這一部分，只注重單詞和課文的講授，而有的教師則注重對語法的講解，教師過度重視這兩個部分，相應(yīng)的這就會導(dǎo)致學(xué)生不重視聽力。有些聽力技巧，需要老師總結(jié)多年的經(jīng)驗(yàn)來告訴學(xué)生們，例如在聽力開始前先仔細(xì)閱讀題目。這些聽力技巧，如果由學(xué)生自己摸索總結(jié)的話，需要花費(fèi)大量的時間和精力，但是老師告訴學(xué)生的這些小技巧會使學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)中輕松得多。中學(xué)階段，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力還不夠強(qiáng)，也可以說他們還沒有完全養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的能力，這個時候，老師的作用就格外重要，尤其是英語這一學(xué)科，需要有一個領(lǐng)路人，教師的引導(dǎo)和講授對學(xué)生學(xué)習(xí)英語起著至關(guān)重要的作用。中學(xué)英語教師在聽力方面對學(xué)生指導(dǎo)和輔助不到位，導(dǎo)致學(xué)生無法掌握聽力技巧。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，不愿付出努力

很多中學(xué)生找不到學(xué)習(xí)英語的方法和技巧，找不到英語聽力的技巧。從而對英語學(xué)習(xí)感到困難、吃力，甚至有些厭煩。在課堂上進(jìn)行聽力訓(xùn)練的時候，如果有一個地方聽不懂，他們很容易就放棄后面的聽力，甚至?xí)霈F(xiàn)走神、注意力不集中的現(xiàn)象。在英語學(xué)習(xí)的過程中，有些學(xué)生只背單詞，有的學(xué)生只學(xué)語法，這樣盲目的學(xué)習(xí)使得他們的英語學(xué)習(xí)得不到整體的提高。關(guān)于英語聽力這一部分，很多中學(xué)生有畏難情緒，干脆放棄，就是因?yàn)樗麄儧]有掌握聽力技巧。再加上缺乏聽力訓(xùn)練，中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，使得中學(xué)生的聽力能力大大下降。這種對自己、對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任的行為，使得他們的英語學(xué)習(xí)跌入了谷底。中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語和進(jìn)行聽力學(xué)習(xí)的過程中存在的種種問題，導(dǎo)致他們無法快速掌握英語聽力技巧。

二、中學(xué)英語中關(guān)于學(xué)生掌握英語聽力技巧的建議

（一）教師加大指導(dǎo)和輔助力度

中學(xué)英語的學(xué)習(xí)，老師起著關(guān)鍵作用，尤其是聽力部分，教師要將自己多年學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中積累的聽力經(jīng)驗(yàn)傳授給中學(xué)生，幫助他們盡快掌握聽力技巧。老師在授課時，可以盡量多使用英語，給學(xué)生們營造一種英語學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的氛圍。同時，英語教師要做到“公平”、“不偏心”，聽、說、讀、寫這四部分，教師要做到一視同仁，不能過分注重某一部分。在課堂上，進(jìn)行必要的聽力訓(xùn)練時，教師要嚴(yán)厲督促中學(xué)生，讓他們認(rèn)真對待，不可馬虎；在課后，可以適當(dāng)開展英語聽力比賽等一些小活動，來調(diào)動中學(xué)生進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練的興趣，或者通過英語對話的形式。例如，讓兩個學(xué)生用英語進(jìn)行簡短的對話，并翻譯成漢語，進(jìn)而幫助中學(xué)生自己主動掌握英語聽力技巧。

教師在教學(xué)的過程中要多元教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。如帶領(lǐng)學(xué)生看英語電影，這個方法不僅僅可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以幫助學(xué)生提高聽力能力，掌握更多的英語詞匯，培養(yǎng)語感，是一個兩全其美的方法。教師還可以每天為學(xué)生們挑選出一些國際時事新聞，在上課的過程中把外國時事新聞以音頻的形式展示給學(xué)生，既可以幫助學(xué)生掌握時事消息，又可以鍛煉聽力能力。

（二）學(xué)生端正學(xué)習(xí)英語聽力態(tài)度，主動付出時間和精力

要想掌握一門除母語外的語言，需要付出大量的時間和精力。最重要的是，中學(xué)生要端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，不要為了考試而學(xué)習(xí)，不要覺得自甘墮落，不要自暴自棄，要積極學(xué)習(xí)英語。為了提高英語聽力，掌握技巧，中學(xué)生自己也要主動付出時間和精力。要想聽懂英語，最關(guān)鍵和最基礎(chǔ)的還是單詞，所以，豐富的詞匯是英語聽力的一個重要技巧。中學(xué)生要多背單詞，掌握大量的詞匯，才能在英語聽力中穩(wěn)定自如，才能與他人進(jìn)行交流。除此之外，中學(xué)生要進(jìn)行大量的英語訓(xùn)練，在訓(xùn)練中一步一步的摸索適合自己的聽力技巧。俗話說得好：“熟能生巧”，只要進(jìn)行了大量的訓(xùn)練，就會發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和技巧，以后的英語學(xué)習(xí)也會隨之變得輕松。中學(xué)生自己的努力，會更快更好的掌握英語聽力技巧。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要主動摸索英語聽力的技巧。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不一定是死啃課本，也可以通過聽英語歌、看英語視頻等方法學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果不愿意聽枯燥的英語聽力試題，可以先從聽英語歌開始，逐步培養(yǎng)聽力的感覺，中學(xué)生也可以在聽歌的過程中掌握聽力技巧。這種方法不僅可以幫助中學(xué)生掌握英語聽力的技巧，還可以培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、結(jié)束語

綜上所述，英語既被作為中生學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，那么，不論是教師還是學(xué)生都應(yīng)把英語的學(xué)習(xí)擺在重要的位置。在教學(xué)的過程中，教師和學(xué)生都應(yīng)把掌握聽力技巧作為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，中學(xué)階段是關(guān)鍵時期，需要教師和學(xué)生的共同努力。聽力是英語學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)和最重要的一部分，掌握聽力技巧是學(xué)好英語的殺手锏。教師在教學(xué)中要給學(xué)生充分的指導(dǎo)和幫助，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時候，要努力探索，端正態(tài)度，仔細(xì)認(rèn)真，從而更快更好地掌握英語聽力技巧。endprint