袁婷婷

摘要：現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)中教師要改變以往的教學(xué)模式，采用多種教學(xué)方法，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生愉快地接受教育，主動(dòng)投入到英語(yǔ)教學(xué)中，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，以便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，也可以運(yùn)用多媒體，呈現(xiàn)出生地形象的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)教學(xué)；興趣

前言

當(dāng)前，初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，多開(kāi)展一些豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，運(yùn)用情境表演教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生扮演課本中的角色，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而取得良好的教學(xué)效果。

1開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

目前，初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要積極開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，如：英語(yǔ)演講比賽、講英語(yǔ)故事、練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話等，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，形成活躍的教學(xué)氛圍，使英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容不再乏味枯燥，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而樂(lè)于接受教育，以便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)，使英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到鍛煉，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)是十分重要的.

例如：在學(xué)習(xí)“ Do you have a soccer ball”一課時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生置身于愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，深入理解英語(yǔ)單詞的用法和含義，靈活運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法，學(xué)生在興趣的驅(qū)使下積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，全面了解不同單詞的不同用法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)將英語(yǔ)單詞變成繞口令，并將英語(yǔ)單詞連接成句子，使學(xué)生牢記英語(yǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確區(qū)分相近的英語(yǔ)單詞，而且，明確每個(gè)單詞的用法，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生愉快地接受教育

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，在日常的英語(yǔ)教學(xué)中教師要注重構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，時(shí)刻注意自己的一言一行，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)，多與學(xué)生互動(dòng)的交流，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)習(xí)解決遇到的困惑，逐步增強(qiáng)師生之間的溝通和交流，合理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)，使學(xué)生有信心學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，不斷得到教師的關(guān)懷，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，逐漸對(duì)英語(yǔ)知識(shí)感興趣，愉快地接受教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這充分體現(xiàn)構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系是非常重要的，平等對(duì)待每一位學(xué)生，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，使學(xué)生擺脫不良的學(xué)習(xí)情緒，并認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的想法和見(jiàn)解，有利于構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

3運(yùn)用情境表演教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中英語(yǔ)教學(xué)中教師通過(guò)運(yùn)用情境表演教學(xué)法，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，彌補(bǔ)以往教學(xué)的不足，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生用英語(yǔ)表演情景劇，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)表演內(nèi)容，突出了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，全面掌握英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，自主編排表演劇本，學(xué)生在表演的過(guò)程中，鞏固了之前所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全身心投入到表演中，不斷提高學(xué)生英語(yǔ)水平。

例如：在學(xué)習(xí)“Do you Want to go to movie？”一課時(shí)，運(yùn)用情境表演教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表演，使學(xué)生更加清楚新課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生優(yōu)異的表現(xiàn)，要給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，從而取得預(yù)期的教學(xué)效果。

4運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在以往的英語(yǔ)教學(xué)中教師過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所采用的教學(xué)方法比較陳舊，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，致使學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，形成沉悶的教學(xué)氛圍，使學(xué)生不能很好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師要與時(shí)俱進(jìn)積極運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情景，展示出生動(dòng)立體的教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生直觀的感受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的印象，全面掌握英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。因此，運(yùn)用多媒體是非常重要的，有利于加快教學(xué)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如：在學(xué)習(xí)“What time do you go to school？”一課時(shí)，教師結(jié)合新課內(nèi)容，設(shè)計(jì)出內(nèi)容豐富的教學(xué)視頻，使英語(yǔ)知識(shí)形象化、立體化，將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，以便于學(xué)生快速理解英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)視頻中內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，突出了學(xué)生的主體地位，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)英語(yǔ)的理解能力[2]。

5采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著新課改的不斷深入，初中英語(yǔ)教師要改變以往的教學(xué)模式，積極采用多種教學(xué)方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速掌握教學(xué)內(nèi)容，逐漸加快英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度，構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力。教師可以采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，將學(xué)生劃分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作和交流，學(xué)生之間相互合作、相互合作工作完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而樂(lè)于接受教育，漸漸地對(duì)英語(yǔ)知識(shí)感興趣，并認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，積極主動(dòng)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，促使整體學(xué)生全身心投入到英語(yǔ)教學(xué)中，快速學(xué)會(huì)英語(yǔ)單詞的發(fā)音以及英語(yǔ)語(yǔ)法，從而不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和合作能力[3]。

總結(jié)

綜上所述，初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中教師通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)方法、多媒體技術(shù)以及表演教學(xué)法，帶給學(xué)生全新的感受，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)師生之間的交流和互動(dòng)，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難，使學(xué)生始終保持積極向上的心態(tài)，驅(qū)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而取得最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉. 激發(fā)學(xué)生興趣 愉快接受教育——初中英語(yǔ)教學(xué)探究[D].湖南大學(xué)，2015

[2]陳企碗. 激發(fā)學(xué)生興趣 愉快接受教育——初中英語(yǔ)教學(xué)探究[D].福建師范大學(xué)，2015

[3]孟憲暉.激發(fā)學(xué)生興趣愉快接受教育——初中歷史教學(xué)探討[J].教學(xué)與管理，2015，（06）：43+33endprint