“少數(shù)民族無小事”,少數(shù)民族學(xué)生教育管理工作難度大,不僅要有耐心、細心和愛心,還要有一顆恒心,在這樣的工作中,張麗麗一干就是 13年。在平凡的工作崗位上,愛鼓勵著她一路走來,她又將愛延伸到每一位學(xué)生心中。
選擇,因為有愛
黃河科技學(xué)院民族學(xué)院作為國家少數(shù)民族預(yù)科教育基地,有近千名來自全國各地50多個民族的預(yù)科學(xué)生,學(xué)生在校預(yù)科一年或兩年。在這個民族大家庭里,各民族的歷史、文化、風(fēng)俗等各不相同,學(xué)生在心理特征、思維方式、行為習(xí)慣、生活方式等方面存在明顯的差異。作為輔導(dǎo)員,張麗麗積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針和民族政策,經(jīng)常利用班會、座談會、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑和豐富多彩的活動對學(xué)生進行愛國和民族團結(jié)教育。工作中,她也深深地愛上了這些少數(shù)民族學(xué)生。
投入,因為有愛
作為高校輔導(dǎo)員,張麗麗意識到學(xué)生工作中只有激情是不夠的,要把心沉下來,把事情做細。對少數(shù)民族學(xué)生來說,一些地方發(fā)生的民族事件也時刻牽動著班上每個少數(shù)民族學(xué)生的心,因此,在每個敏感的節(jié)點,張麗麗都會與學(xué)生親切談心交流,關(guān)注同學(xué)們的情緒和行為表現(xiàn)。通過與學(xué)生談心談話、聽課、深入宿舍等方式,以及通過學(xué)生細微的舉動和變化洞察學(xué)生遇到的困惑和挫折,并引導(dǎo)和幫助他們走出困境,力爭不讓任何一位學(xué)生掉隊。
創(chuàng)新,因為有愛
作為少數(shù)民族學(xué)生輔導(dǎo)員,張麗麗在學(xué)生管理工作中處處體現(xiàn)創(chuàng)新。一是方法創(chuàng)新。利用所學(xué)的心理學(xué)知識,在入學(xué)教育階段的心理測試,對篩查出來的學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和心理咨詢。二是理論創(chuàng)新。對少數(shù)民族學(xué)生進行愛國主義、民族團結(jié)、感恩誠信及生命教育,組織策劃了一系列教育活動,培養(yǎng)學(xué)生的包容心和團結(jié)意識。三是過程創(chuàng)新。張麗麗在工作中重點抓好開學(xué)和結(jié)業(yè)兩個階段,做好全程服務(wù)。利用現(xiàn)代傳媒手段,拓展工作途徑,重視學(xué)生的心理疏導(dǎo),做到了真正的“共情”。
傳遞,因為有愛
吸引和凝聚全班學(xué)生,張麗麗一靠先進的教育理念、管理方法和良好的心態(tài);二靠對學(xué)生成長需要的滿足。除輔導(dǎo)員工作以外,張麗麗在學(xué)院還兼職過團委書記,學(xué)生會及校衛(wèi)隊負責(zé)人等職務(wù),各項學(xué)生活動得到了學(xué)校的認可和好評。她利用第二課堂,構(gòu)建良好育人環(huán)境,依托有效載體,拓展學(xué)生素質(zhì)搭建平臺,唱響學(xué)校“育人”主旋律。張麗麗在學(xué)生工作道路上的成長和蛻變,源于她用真情播撒愛的陽光、用行動培育愛的希望、用奉獻詮釋愛的課堂、用創(chuàng)新凝聚愛的力量。endprint