心路

近年來，洛陽師范學(xué)院堅(jiān)持“全覆蓋，廣受益”的指導(dǎo)思想，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，不斷深化內(nèi)涵建設(shè)，彰顯品牌特色，在體制機(jī)制建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)體系建設(shè)、心理健康宣傳活動(dòng)體系建設(shè)、咨詢服務(wù)體系建設(shè)、危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)和示范與服務(wù)效應(yīng)等方面取得了良好成效。2014年9月，洛陽師范學(xué)院獲批河南省高校第二批心理健康教育試點(diǎn)單位，今年6月，成為全省高校心理健康教育示范性單位。

構(gòu)建“全覆蓋”的心理健康教育體系

學(xué)校成立洛陽師范學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌全校師生心理健康教育工作，構(gòu)建了以專職人員、兼職人員、專業(yè)教師、外聘專家、朋輩心理咨詢師“五位一體”的工作團(tuán)隊(duì)。他們按照分層次工作的原則開展心理健康教育咨詢工作。

專職人員，均是心理學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，主要負(fù)責(zé)全校心理健康教育宣傳、咨詢、危機(jī)干預(yù)以及日常管理工作；兼職心理咨詢師由具有國家三級(jí)及以上心理咨詢師證書的專職輔導(dǎo)員組成，主要負(fù)責(zé)各學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站的心理健康教育工作，并及時(shí)向校心理中心反饋本學(xué)院學(xué)生心理健康狀況，做好心理危機(jī)預(yù)警工作；專業(yè)教師依托教科院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，主要負(fù)責(zé)心理健康教育專題課程的講授，以及補(bǔ)充專職人員承擔(dān)部分心理咨詢工作；外聘專家主要負(fù)責(zé)心理健康專題講座，不定期的專業(yè)督導(dǎo)；朋輩心理咨詢師由具有國家三級(jí)及以上心理咨詢師證書的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生構(gòu)成，協(xié)助校心理中心開展每年的新生心理普查、心理健康教育活動(dòng)的宣傳和組織等工作。

目前，學(xué)校心理健康教育咨詢中心總面積有1200余平方米，建有接待室、個(gè)體咨詢室、團(tuán)體心理活動(dòng)室、身心反饋室、音樂放松室、宣泄室、沙盤室、基礎(chǔ)心理實(shí)驗(yàn)室、心理測(cè)評(píng)室和心理劇錄播室等，建有1000余平方米的室外心理素質(zhì)拓展場(chǎng)地。各個(gè)學(xué)院建有二級(jí)心理輔導(dǎo)站，總面積有300余平方米。8棟學(xué)生宿舍樓群建立分別建有心理輔導(dǎo)室，面總積有400余平方米。

開展特色鮮明的心理健康教育工作

學(xué)校充分利用大學(xué)生心理健康教育咨詢中心為學(xué)生開展個(gè)體心理咨詢服務(wù)，努力幫助學(xué)生解決心理問題，每周一至周五每個(gè)工作日均安排專職心理老師在心理中心值班，開展心理咨詢，幫助學(xué)生解決心理問題，在中午也安排有老師接待學(xué)生的來訪咨詢。根據(jù)個(gè)體咨詢中發(fā)現(xiàn)的普遍問題、不同年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)及特定時(shí)期學(xué)生特殊心理狀況，不定期安排主題不同、形式不同的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，通過培訓(xùn)、講座、工作坊、小規(guī)模團(tuán)體活動(dòng)等活動(dòng)，解決學(xué)生的心理困惑。

心理健康教育咨詢中心利用心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)每年在新生入校后開展心理普查。對(duì)心理健康普查結(jié)果篩選、對(duì)可能存在問題學(xué)生進(jìn)行約談、針對(duì)甄別出來的心理問題個(gè)案進(jìn)行咨詢、后期跟蹤隨訪等系列工作。針對(duì)大二、大三的學(xué)生和大四畢業(yè)生的具體情況不定期進(jìn)行特定問題的測(cè)評(píng)（如職業(yè)問題測(cè)試、人際關(guān)系問題測(cè)試、情緒測(cè)試等）跟蹤，并及時(shí)進(jìn)行咨詢與干預(yù)。建立學(xué)生發(fā)展性心理健康檔案，從新生入學(xué)開始跟蹤學(xué)生大學(xué)四年期間心理健康發(fā)展?fàn)顩r。

發(fā)揮咨詢師特長，服務(wù)學(xué)生特色鮮明。根據(jù)每位咨詢師所擅長的心理咨詢流派、受訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能不同等特點(diǎn)、每位咨詢師提煉出自我的心理咨詢和干預(yù)的工作方法，比如家庭關(guān)系心理咨詢特色，表達(dá)性藝術(shù)心理咨詢特色、創(chuàng)傷與個(gè)人成長心理咨詢特色等，并撰寫相應(yīng)的心理咨詢手記，將心理咨詢案例手記分類整理，獲得對(duì)心理問題答疑解惑的經(jīng)驗(yàn)性成果，形成諸如“你的困惑我來答”這樣的文字資料，供學(xué)生和老師進(jìn)行心靈的自我探索和解惑。

“縱橫預(yù)警體系”將問題解決在萌芽狀態(tài)

學(xué)校建立了學(xué)工部門、宣傳部門、保衛(wèi)部門、教務(wù)部門、后勤管理部門等各部門全員參與的橫向危機(jī)預(yù)防體系和學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、宿舍縱向的預(yù)警體系，做到第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)、第一時(shí)間評(píng)估，第一時(shí)間干預(yù)，將問題解決在萌芽狀態(tài)，有效減少嚴(yán)重問題的發(fā)生。

心理中心定期進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查，及時(shí)將發(fā)現(xiàn)的問題與各學(xué)院溝通，核查，針對(duì)不同類型的問題開展教育咨詢、危機(jī)干預(yù)工作。并針對(duì)來訪咨詢學(xué)生存在的危機(jī)情況，及時(shí)跟學(xué)院溝通，建立學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警庫，對(duì)有嚴(yán)重心理障礙、心理疾病和有自殺傾向的學(xué)生建立專門的心理健康檔案，對(duì)其進(jìn)行定期跟蹤和動(dòng)態(tài)管理。學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站通過心理危機(jī)周報(bào)、月報(bào)等方式實(shí)現(xiàn)信息及時(shí)與校心理中心溝通和反饋，對(duì)問題學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注、監(jiān)控，對(duì)高危、警戒學(xué)生的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)。

一方面，發(fā)揮班級(jí)心理委員和宿舍心理信息員作用，校心理中心定期給班級(jí)心理委員和宿舍心理信息員進(jìn)行心理危機(jī)知識(shí)的專題培訓(xùn)，讓他們能夠及時(shí)的識(shí)別心理危機(jī)表現(xiàn)，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，及時(shí)反饋。

另一方面，發(fā)揮宿舍管理人員的作用，危機(jī)預(yù)警關(guān)口進(jìn)一步前移。學(xué)校定期對(duì)宿舍管理人員進(jìn)行大學(xué)生心理問題的表現(xiàn)、心理危機(jī)的識(shí)別等專題知識(shí)培訓(xùn)，使他們?cè)谛睦砦C(jī)干預(yù)體系中早發(fā)現(xiàn)、早識(shí)別，減少因?yàn)樾睦韱栴}而對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響。宿舍是心靈放松的氧吧，里面均設(shè)有色調(diào)明麗的布藝沙發(fā)、綠意盈盈的綠色植物、別致舒適的學(xué)習(xí)用桌、精致的格子書架、有趣可愛的毛絨玩偶，加上與它們的色彩格調(diào)相得益彰的百葉窗和裝飾畫，充滿了溫馨和放松之感。白天，學(xué)生可以在驛站內(nèi)學(xué)習(xí)、歇腳、咨詢；晚上，輔導(dǎo)員老師會(huì)準(zhǔn)點(diǎn)坐班，與學(xué)生個(gè)別談心、小范圍心理座談，幫助學(xué)生解決問題和困難，以及各類可能出現(xiàn)的突發(fā)事件。endprint