祝宇

校園是學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，也是教師學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所，好的校園應(yīng)該是優(yōu)秀教師的靈魂寄托之所、性格張揚(yáng)之所、理想實(shí)現(xiàn)之所。筆者在教育管理工作中，一直采取人性化管理的方式來(lái)構(gòu)建和諧校園，讓校園成為教師的精神家園。

一、營(yíng)造“群言堂”的氛圍

一是將“校務(wù)公開(kāi)”視為取信于民的出發(fā)點(diǎn)。教師是學(xué)校的主人，這是學(xué)校實(shí)施民主管理的基本出發(fā)點(diǎn)。多年來(lái)，筆者任職的學(xué)校但凡有重大決策，必須先通過(guò)教職員工大會(huì)，廣泛聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和建議，在得到多數(shù)教師的同意后再付諸實(shí)施，校務(wù)公開(kāi)是學(xué)校常年堅(jiān)持的一項(xiàng)實(shí)施民主管理的有效措施。近年來(lái)，在岳陽(yáng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教文局的支持下，學(xué)校的硬件建設(shè)步伐不斷加快，每年都要投入一定的資金用于改善教職員工的工作環(huán)境，對(duì)此，我們實(shí)行兩個(gè)“公開(kāi)”：項(xiàng)目招標(biāo)情況公開(kāi)，經(jīng)費(fèi)使用情況公開(kāi)。公開(kāi)透明的管理，不夾帶人情和私心，積極接受民主監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)心中有群眾，群眾心中自然就會(huì)有集體。

二是將“以身作則”作為班子成員的新常態(tài)。工作中，校長(zhǎng)及班子成員都要以身作則、率先垂范。校長(zhǎng)要自己帶頭，并嚴(yán)格要求班子成員勤于管理、精通教學(xué)，在工作中做到以法立教、以德治校、以理處事，用自己的工作態(tài)度影響其他人，讓教師與班子成員共同成長(zhǎng)。同時(shí)，班子成員除了要獨(dú)立、主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展好工作以外，還要團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到思想上合心、言論上合拍、工作上合力，簡(jiǎn)言之，一個(gè)聲音喊到底，一個(gè)動(dòng)作做到底，一把尺子量到底。我們要求每學(xué)期，學(xué)校班子成員都要在完成本職工作的基礎(chǔ)上，還必須做好“六個(gè)一”：掛鉤一個(gè)學(xué)科、帶領(lǐng)一個(gè)年級(jí)、研究一個(gè)課題、帶好一個(gè)徒弟、上好一次示范課、讀好一本書(shū)。學(xué)校班子成員如果能夠真正從實(shí)處事，求實(shí)育人，必然能擁有堅(jiān)實(shí)的學(xué)業(yè)、厚實(shí)的業(yè)績(jī)，也就必然能夠贏得全體教職員工的信任和支持。

三是將“以德治?！弊鳛閷W(xué)校管理的制高點(diǎn)。德為人之本。古人說(shuō)過(guò)：“取士之道，以德為先?！钡率菫檎荆彩浅墒轮?。在學(xué)校的管理工作中，實(shí)施以德治校，就是要在繼續(xù)深化依法治校的同時(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)。首先，我們強(qiáng)調(diào)不碰“高壓線”。如，要積極開(kāi)展教育行風(fēng)建設(shè)，教育全體教師“八要八不準(zhǔn)”，幫助教師明確最基本的職業(yè)道德要求。其次，我們倡導(dǎo)搶占“制高點(diǎn)”。如，對(duì)于如何引導(dǎo)教師去“愛(ài)崗敬業(yè)”的問(wèn)題，我們擯棄了空洞的說(shuō)教，通過(guò)開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，激發(fā)教師的工作積極性：第一，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。我們會(huì)不定期地邀請(qǐng)本市優(yōu)秀的退休教師來(lái)校開(kāi)設(shè)講座，激發(fā)青年教師的工作熱情。第二，“走出去”。我們每學(xué)期都要組織教師去名校學(xué)習(xí)，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。第三，“樹(shù)典型”。我們每學(xué)年都要評(píng)選學(xué)校內(nèi)的“師德標(biāo)兵”，發(fā)揮身邊榜樣的帶動(dòng)作用。這種“眼見(jiàn)為實(shí)”的管理方法，形象生動(dòng)，可觀可感，可學(xué)可比，可趕可超，大大提升了教師隊(duì)伍的思想境界，使教師隊(duì)伍精神飽滿，校園更是風(fēng)清氣正。

二、建立“大家庭”的理念

柔情管理是給旋轉(zhuǎn)的機(jī)器注入提供動(dòng)力的原料，是給馳騁的戰(zhàn)馬刷毛加料。我們堅(jiān)信，實(shí)行柔情管理，教師的潛能必定能得到更充分的釋放。

教育事業(yè)把大家聚到了一起，同時(shí)也是共同的目標(biāo)、共同的理想把大家連在了一起。因此，在我們的管理工作中，柔情管理占有較大比例，關(guān)愛(ài)理解、信任寬容是我們確立這一理念的重要因素。多年以來(lái)，它曾在我們這個(gè)小小的校園里奏響過(guò)許多優(yōu)美的樂(lè)章。

一是關(guān)愛(ài)體貼全體員工。學(xué)校班子成員該如何關(guān)心教職員工？第一應(yīng)該是教師的身體健康。遇到惡劣天氣，看到教師們頂風(fēng)冒雨趕到學(xué)校，我們總是會(huì)遞給他們一個(gè)干毛巾；遇到教師身體不適，我們會(huì)幫他們安排好課務(wù)，甚至為其代課；學(xué)校會(huì)定期為教師們安排體檢，其中，女教師、老教師每年體檢一次，其他教師兩年一次。第二應(yīng)該是衣食住行。馬斯洛的需求層次理論告訴我們，生存是第一需要。我校地處遠(yuǎn)離城區(qū)十多公里的城鄉(xiāng)接合部，是一所典型的農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校。從實(shí)際情況出發(fā)，學(xué)校在區(qū)教文局的幫助下，采取了以下幾項(xiàng)措施來(lái)關(guān)愛(ài)教師：辦好食堂。安排好來(lái)校教師的三餐，使下早班、管午休、值晚班的教師能夠吃得上干凈、有營(yíng)養(yǎng)的工作餐。管好宿舍。配置教職員工輪值宿舍（或花錢在校園周邊租房），以解決路遠(yuǎn)教師的住房問(wèn)題，讓他們能安心地在學(xué)校管好早讀，管住午休，帶好晚課。排好車輛，學(xué)校會(huì)統(tǒng)籌安排全體教職員工的私家車，及時(shí)更新車輛信息，使教師們前來(lái)上課、下班回家、外出學(xué)習(xí)等時(shí)段，都能及時(shí)得到同事們的幫助。第三應(yīng)該是家庭生活。教師的家庭生活質(zhì)量如何影響著他們的教育質(zhì)量。因此，我們把關(guān)心每個(gè)教師的家庭幸福也納入了管理的視線。遇到教師家里有紅白喜事，行政人員會(huì)分班分批，及時(shí)到場(chǎng)，和教師一起分享喜悅，分擔(dān)憂愁；教師遇到急事難事，班子成員也會(huì)耐心傾聽(tīng)，竭盡全力扶助。悉心的關(guān)愛(ài)，使“以校為家”已經(jīng)成為我校上下的常態(tài)化認(rèn)識(shí)。

二是信任鼓勵(lì)青年教師。在教師隊(duì)伍建設(shè)中，我們對(duì)教師特別是青年教師，要多一些信任，少一些懷疑；多一些關(guān)心，少一些批評(píng)；多一些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)。我們大膽啟用有個(gè)性的員工，鼓勵(lì)青年教師搞教學(xué)改革，任用有想法的年輕人擔(dān)任班主任。對(duì)工作中受挫的青年教師，不能一味地批評(píng)指責(zé)，而是積極地幫他們分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，尋找打開(kāi)新局面的突破口，使青年教師能夠快速成長(zhǎng)。近幾年來(lái)，我們學(xué)校先后培養(yǎng)出多名在工作中卓有建樹(shù)的青年教師，他們有的在區(qū)級(jí)教學(xué)競(jìng)賽上獲得了一等獎(jiǎng)，有的在岳陽(yáng)市教科院舉辦的教研活動(dòng)中受邀舉辦講座；還有一批年輕人自告奮勇地辦起了“長(zhǎng)嶺人”文學(xué)社，創(chuàng)辦了文學(xué)社刊；還成立了學(xué)校宣傳報(bào)道小組，撰寫新聞報(bào)道達(dá)20多篇。

三是理解寬容犯錯(cuò)人員?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”？只要是積極主動(dòng)地做工作，就可能有失誤。我們對(duì)受了挫折的教師，不是一味地批評(píng)教育，更多的是理解和寬容。有一位剛工作了一年的女教師，教學(xué)中由于缺少經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樾那榧痹辏w罰了學(xué)生，引起了師生沖突，甚至產(chǎn)生了離開(kāi)教育崗位的想法。我們得知后，專門找她談心，先肯定了她的工作熱情，鼓勵(lì)她克服困難。同年級(jí)的教師也給予了她很多幫助。這位教師終于跨過(guò)了心靈上的坎，教學(xué)水平提高很快，今年所任教的班級(jí)學(xué)科成績(jī)超過(guò)了平行班的老教師，還被大家推選為年度先進(jìn)工作者。我們要積極地保護(hù)教師們的自尊心，并引導(dǎo)他們?cè)诰唧w的工作實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我們也堅(jiān)持從全局出發(fā)，不盯住人的黑點(diǎn)，不在評(píng)價(jià)中把人一棍子打死，而是用理解寬容去呵護(hù)每一顆為事業(yè)而跳動(dòng)的火熱的心。endprint

三、樹(shù)立“我能行”的信心

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師不僅僅要賞識(shí)，更重要的在于不遺余力的關(guān)心培養(yǎng)。在關(guān)鍵的時(shí)候提醒他，在失誤的時(shí)候?qū)捜菟?，在機(jī)會(huì)面前讓他磨煉。只有這樣，才能煥發(fā)每個(gè)教師的生命活力。

一是搭建“唱戲臺(tái)”。課堂是學(xué)校教育的主陣地，也是教師成長(zhǎng)的歷練場(chǎng)。我們學(xué)校采取了很多措施提高教師的教學(xué)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都要參與聽(tīng)課，幫助青年教師迅速掌握教學(xué)方法，并進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)扶植。在教研組活動(dòng)中，我們學(xué)校采取了循環(huán)聽(tīng)課的方式，實(shí)現(xiàn)了“上課——研究——再上課——再研究”的兩次飛躍。區(qū)、市組織的各類教學(xué)競(jìng)賽，我校教師都能積極參加，近些年有不少人因此而嶄露頭角。給青年教師一個(gè)競(jìng)技的舞臺(tái)，使青年教師脫穎而出，讓青年教師實(shí)現(xiàn)自我，是我校領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí)。

二是看到“閃光點(diǎn)”。每個(gè)教師都有自己的特長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有充分認(rèn)識(shí)教師在各方面的個(gè)體差異性，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而使教師群體的素質(zhì)結(jié)構(gòu)不斷得到優(yōu)化。內(nèi)部換崗，用人之長(zhǎng)，是我們的一貫做法。我校的一位青年教師，任教數(shù)學(xué)，擅長(zhǎng)電腦，我們安排他教一個(gè)班的數(shù)學(xué)，兼任信息技術(shù)課的教師，這個(gè)安排使他的工作熱情高漲，兩門學(xué)科的教學(xué)成績(jī)均為優(yōu)良。我校還有一位老教師，任教英語(yǔ)，英語(yǔ)單詞發(fā)音不準(zhǔn)，在上級(jí)部門教學(xué)視導(dǎo)時(shí)曾受到過(guò)批評(píng)。但是，這位老教師做班主任工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，且擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，很長(zhǎng)一段時(shí)間都是我校的骨干教師。我們頂住壓力，任用他做畢業(yè)班的班主任，專攻應(yīng)試。去年中考，他帶的這個(gè)班在全校成績(jī)最好。另外，他教的這個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)最高分為117分，這在我校的歷史上也是非常罕見(jiàn)的。

三是傳導(dǎo)“正能量”。在教師隊(duì)伍建設(shè)中，只有讓教師在工作中取得一些成績(jī)，才能使校園真正成為教師的精神家園。而要使教師取得成績(jī)，就必須鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，不斷學(xué)習(xí)。為此，我們把讓教師獲得成功的體驗(yàn)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，積極實(shí)施價(jià)值導(dǎo)向。近年來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持開(kāi)展“比、學(xué)、趕”（典型）的活動(dòng)，組織并參加青年教師基本功大賽，開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，開(kāi)展校內(nèi)優(yōu)秀教師（班主任）、師德標(biāo)兵、教壇新秀的評(píng)比。這些活動(dòng)，不僅優(yōu)化了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且大大地激發(fā)了教師立足崗位，完善自我的熱情，使我們的校園文化建設(shè)能夠始終沿著積極的、健康的軌道向前發(fā)展。

成功的管理，在于把教師隊(duì)伍建設(shè)成一個(gè)和諧的生活群體、工作群體，一個(gè)充滿活力的學(xué)習(xí)群體、成長(zhǎng)群體，讓教師在校園中煥發(fā)青春、創(chuàng)造業(yè)績(jī)，讓校園真正成為教師的精神家園。

（作者單位：湖南岳陽(yáng)市教育科學(xué)技術(shù)研究院）endprint