張藝屏

摘 要：音樂是一種獨特的藝術(shù)形式，具有教育性、審美性等學(xué)科特性。好的音樂有一種滲透靈魂的力量，或給予鼓舞，或令人興奮，又或惹人悲傷。實現(xiàn)初中音樂與其他學(xué)科的有機結(jié)合，旨在通過音樂這種特殊的藝術(shù)形式，來帶動其他學(xué)科發(fā)展，提升學(xué)科的可接受性，最終提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。立足當(dāng)前教學(xué)形式，簡要闡述如何實現(xiàn)初中音樂與其他學(xué)科的有機結(jié)合。

關(guān)鍵詞：初中音樂；學(xué)科整合；策略

音樂是一門藝術(shù)學(xué)科，與舞蹈、美術(shù)影視等藝術(shù)學(xué)科有密切的聯(lián)系。除此之外，音樂還可以跟其他學(xué)科進行整合。這種教學(xué)方式能夠豐富教學(xué)手段，實現(xiàn)資源共享，推動素質(zhì)教育發(fā)展，有利于提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

一、音樂與其他學(xué)科整合的意義

首先應(yīng)當(dāng)明確，初中生處于青春期，思維活躍，對學(xué)習(xí)以及生活有更多的想法。這個階段的學(xué)生更具創(chuàng)造性，當(dāng)然他們也更容易受外界因素的干擾。因此，在日常教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課無精打采，走神、看窗外，叫起一個學(xué)生回答問題，支支吾吾半天說不出個所以然來。但是，在音樂教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對音樂卻沒有厭煩感，課堂氣氛很活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興致很高，這也從側(cè)面揭示了音樂帶來的積極效應(yīng)。實現(xiàn)初中音樂與其他學(xué)科的整合，目的在于發(fā)現(xiàn)各學(xué)科之間的契合點，真正實現(xiàn)“科帶科”的教學(xué)效應(yīng)。以音樂的藝術(shù)魅力，探尋更準(zhǔn)確的教學(xué)方向，構(gòu)建全新的教學(xué)模式，為學(xué)生提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容，助力學(xué)生良性發(fā)展。

二、以音樂之聲，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會主動參與到學(xué)習(xí)活動中。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特征進行教學(xué)設(shè)計，以音樂之聲，刺激學(xué)生的聽覺神經(jīng)，順勢激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其內(nèi)容包羅萬象，體裁多變，包含故事、古詩、散文以及戲曲等。每一種藝術(shù)作品都是文豪細膩情感的智慧結(jié)晶，他們以深厚的人文情懷，為讀者描繪了一個又一個的世界，利用多彩的意境宣揚文化的魅力?！耙饩场币辉~屬于藝術(shù)的范疇，這也是語文與音樂的學(xué)科交匯點。因此，尋求音樂與語文的意境相通之處，就變得尤為重要。下文以語文教學(xué)為例，簡要闡述，如何實現(xiàn)音樂與其的有效整合。

例如，在教學(xué)一些古詩詞時，語文教師可以為學(xué)生播放《踏雪尋梅》這首歌曲，以音樂的意境帶領(lǐng)學(xué)生進入古詩的意境當(dāng)中。在高雅和淳樸的意境中慢慢體會詩人那穿越千年的低俗。從聽覺角度對學(xué)生進行感官刺激，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生更好地理解古詩的弦外之音，體會詩人所表達的思想感情。又如，在教學(xué)一些寫景的文章時，教師可以給學(xué)生播放類似于《茉莉花》這樣的曲目，伴隨著音樂，引導(dǎo)學(xué)生進行遐想。彼岸花開的妖艷，生機遍布的季節(jié)等色彩繽紛的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生的腦海，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提升學(xué)生的審美情趣。

優(yōu)美的旋律營造出一個安靜而和諧的教學(xué)氛圍，學(xué)生在音樂氛圍中或低頭沉思，或仔細聆聽，在音樂世界和語文天地中來回穿梭，最終與作者達成思想共鳴。

三、旋律的引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹立時代精神

青少年是未來的接班人，承載著實現(xiàn)祖國騰飛的重任。未來社會是一個高時效、快節(jié)奏的社會，只有兼具時代精神的青少年才能適應(yīng)社會的需求與發(fā)展?！吧倌陱妱t中國強”，音樂具有鼓舞人心的作用，可以在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神和合作精神；音樂還具有節(jié)奏多變的特性，有低緩，有高潮，還可以在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。下文以體育教學(xué)為例，簡要闡述如何實現(xiàn)音樂與其的有效整合。

想要適應(yīng)社會的發(fā)展，不僅要有強大的心理素質(zhì)，還有具備強健的體魄。這也是素質(zhì)教育階段開設(shè)體育課程的根本目的。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，革新他們的體育觀念，幫助他們養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣是當(dāng)前重要研究課題。利用音樂攝人心魄的旋律，提升體育教學(xué)的可接受性，對學(xué)生的健康成長有積極意義。例如，在進行長跑接力時，可以為學(xué)生播放類似《西班牙斗牛舞曲》這種高亢激昂的旋律，刺激學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生的競爭精神，為自己的小組爭光、爭榮譽。高亢的旋律，配合著學(xué)生撕心裂肺的吶喊聲以及勝利過后的熱情相擁，時代精神在學(xué)生心中油然而生。

總之，音樂是一門奇特的藝術(shù)學(xué)科，具有一種攝人心魄的力量。初中生是祖國的未來，肩負著實現(xiàn)祖國騰飛的重任。因此，關(guān)注青少年健康成長是當(dāng)前重要教育話題。實現(xiàn)初中音樂與其他學(xué)科的有機結(jié)合，對學(xué)生的全面發(fā)展有積極意義。教師應(yīng)當(dāng)巧妙利用音樂的優(yōu)勢，從聽覺方面對學(xué)生進行感官刺激；利用音樂與其他學(xué)生的意境相通之處以及旋律的感染力，提升學(xué)科的可接受性，讓學(xué)生在掌握知識技能的同時，也能促進學(xué)生情感態(tài)度與價值觀并行發(fā)展。

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