余德云

摘要：黨校是為我黨培養(yǎng)新鮮血液、后繼黨員人才干部的重要場所，是黨的建設(shè)的重要組成部分，通過黨校的培養(yǎng)將使更多黨員成為領(lǐng)導干部的后備軍，并對黨員干部的理論基礎(chǔ)、黨性教育與實踐能力進行本質(zhì)的提升。習近平總書記所提出的“三嚴三實”將會為黨校干部的教育培訓中提供了強有力的理論基礎(chǔ)，黨校需要不斷的改進自我的工作，堅持正確的黨性方向，從嚴治黨，從嚴治校，采取先進的黨性教育方式升華對黨員干部的教育，培養(yǎng)其的實踐能力，并切合實際的強化黨校教師隊伍的建設(shè)，讓黨校能夠起到充分的領(lǐng)導作用。筆者將以“三嚴三實”為視角，深入的討論在黨校干部的教育培訓中的實踐策略。

關(guān)鍵詞：“三嚴三實”；黨校干部；教育培訓；實踐

“三嚴三實”是近兩年來習國家領(lǐng)導人所提出的對黨風建設(shè)的具體要求，明確規(guī)定了各級領(lǐng)導干部、黨員干部需要不斷的強化自我的責任意識，加強自我的修養(yǎng)，并嚴以律己、嚴以用權(quán)，用事實說話，拿出實際的水平與能力干出實事，用最真摯的人格為官。“三嚴三實”的重要思想為現(xiàn)在的各級黨員干部提供了正確的行為準則與道德規(guī)范，已經(jīng)成為了如今黨員干部、黨校學習過程中的重要培訓教材。黨校應(yīng)當嚴格的貫徹“三嚴三實”的思想道路，堅持校風、黨風的建設(shè)。

一、嚴以修身、嚴以治校的實踐應(yīng)用

（一）如何明確嚴以修身、嚴以治校

在“三嚴三實”的思想道路中，對黨校的干部教育而言，首當其沖的便是“嚴以修身”和“嚴以治?！?，需要對黨校中的干部學員的黨性進行強化，提高黨員干部的修養(yǎng)與素質(zhì)，促使其可以堅定自我的理想信念，提高道德水平境界，不斷的追求更高的情操品質(zhì)，并遠離低俗不入流，堅決的抵制不良風氣。干部是為了領(lǐng)導基層黨員而生，而黨性與思想覺悟又不會隨著年齡與職位的提升而增強，需要通過黨校的實地學習與實踐來提升。黨校中的干部應(yīng)當嚴格的貫徹“三嚴三實”思想道路，做好時刻“嚴以修身”。

（二）提升黨校干部教育實踐工作的重要性

如今許多黨校在對干部的培訓教育過程中，存在著重視程度不夠、責任定位不準等問題，黨校往往集中在對積極分子與新生黨員的培訓上，著重強化我黨隊伍數(shù)量的建設(shè)，卻對許多黨員干部的教育力度不夠，使得黨員干部所受的黨性培養(yǎng)與思想覺悟的教育過少。黨校自身也應(yīng)當進行自我反省，主動的履行相應(yīng)的職責，更加重視對黨員干部的培訓，并逐漸的當做中心任務(wù)來抓。

二、嚴以用權(quán)、從嚴施教的具體實踐

（一）堅持嚴以用權(quán)、從嚴施教

黨校需要時刻明確自我的定位，堅守底線，保證任何時候都不會出現(xiàn)以權(quán)謀私的發(fā)生，任何事都應(yīng)當遵守相應(yīng)的法律法規(guī)，按照制度行使權(quán)力，在任何時候都不搞特權(quán)。黨校的根本是執(zhí)政為民，堅持用權(quán)為民。黨校需要嚴格的履行自我的權(quán)力，使用手中的權(quán)力為人民服務(wù)，并按照相關(guān)的法律法規(guī)行使權(quán)力，立志成為對黨忠誠、為人民信任的好黨員、好干部。

（二）培養(yǎng)出德才兼?zhèn)洹⒎衔覈鐣髁x需求的干部人才

黨校的宗旨是培養(yǎng)出能為我國作出卓越貢獻、并絕對忠誠社會主義與我黨的黨員干部。如今的黨校規(guī)模已經(jīng)逐漸的成型，有了較強大的師資隊伍與良好的教學平臺，培養(yǎng)出能夠為我國特色社會主義作出貢獻的合格接班人與可靠的繼任者。黨校需要堅持把主要的精力放在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目梢詾槲覈厣鐣髁x作出貢獻的黨員干部上，培養(yǎng)出更多能夠說老實話、做老實人、干老實事的黨員干部，樹立正確的黨風。

三、嚴以律己、從嚴管理的實踐

（一）堅持嚴以律己、從嚴管理

黨員干部應(yīng)當嚴于律己，慎獨慎微，做到“每日三省吾身”，才能提升自我的黨性修養(yǎng)與思想覺悟，并成為優(yōu)秀合格的黨員干部。只有黨校教育工作者做到了嚴于律己，才能培養(yǎng)出同樣優(yōu)秀的黨員干部來，讓更多優(yōu)秀的黨員干部服務(wù)大眾，造福于民。

（二）將黨校工作當成主要任務(wù)執(zhí)行

如今黨校中的課程安排并不完全合理，從事黨校工作的人員數(shù)量偏少、教學內(nèi)容并不系統(tǒng)詳細、教學對象不平均、教學質(zhì)量不高、教學教育工作者水平不高等問題頻頻出現(xiàn)。提高黨校工作者的整體素質(zhì)，提升黨校黨員干部受教育的力度，確保能夠在黨校干部教育培訓中遵從嚴以用權(quán)、從嚴管理、從嚴施教的思想方針。

（三）利用“三嚴三實”的精神嚴抓黨員干部的教育培訓

黨校中的培訓教育不可墨守成規(guī)，應(yīng)當順應(yīng)時代的發(fā)展，作出創(chuàng)新式的改革。相關(guān)的人員應(yīng)當腳踏實地的埋頭苦干，并勇于承擔責任，能夠依靠積累的豐富經(jīng)驗直面出現(xiàn)的矛盾，并善于解決問題，采取積極應(yīng)對的措施，努力的打造出能夠?qū)Φ钠鹑嗣?、對得起國家、對得起黨的高效黨校。黨校還需要秉持一顆堅持為黨、堅持為民的心，對黨忠誠，對人民忠誠。

學風是檢驗黨員干部的一塊“試金石”，學風的好壞，能反映一名干部“謀事、創(chuàng)業(yè)”的態(tài)度，也能檢驗一名干部的政治素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。要培養(yǎng)干部“善于擠時間”學習的習慣。各級黨校應(yīng)當根據(jù)“三嚴三實”的具體內(nèi)容，對黨員干部的培訓提出明確的要求與目標，并落實具體的考核制度，在干部教育培訓中“嚴”字當頭，對黨員干部學習培訓提出明確目標任務(wù)，通過課堂考勤、作業(yè)檢查、師生評價等方式加強考核。嚴格的考核，能使黨組織更詳細、客觀地了解黨員干部的思想作風狀況，能更準確地為黨組織推薦、選拔更多優(yōu)秀的好干部。

四、結(jié)束語

如今的黨校干部教育培訓中，需要嚴格的落實“三嚴三實”的思想方針，堅持走執(zhí)政為民、服務(wù)于民的思想道路，采取合理的措施方法施教于人，切合實際的提升黨員干部的綜合素質(zhì)，強化黨員干部的素質(zhì)培養(yǎng)，提高黨員干部的思想政治覺悟。不斷的提升外部教育環(huán)境水平，從實際出發(fā)，積極的創(chuàng)造符合時代標志的條件，推進創(chuàng)新的力度，將黨校多帶來的積極影響不斷的擴大，為社會與國家人民造福。endprint