曾禮娟

【內(nèi)容摘要】不管是城市學(xué)校還是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)困生問(wèn)題都是所有教師希望能解決的問(wèn)題，特別是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)困生比較多，不同學(xué)科有不同的特點(diǎn)，形成學(xué)困生的原因也有一些差異，文章主要研究化學(xué)學(xué)困生的成因及一些轉(zhuǎn)變方法。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村化學(xué) 學(xué)困生 成因及轉(zhuǎn)變

所謂的學(xué)困生，不同的專家都有不同的界定，本人比較認(rèn)可的是：指智力正常，但由于方法不當(dāng)，或由于社會(huì)，家庭環(huán)境影響，造成學(xué)習(xí)效果低下，達(dá)不到要求的學(xué)生，主要指學(xué)生的智力同學(xué)業(yè)成績(jī)比較時(shí)，智力在標(biāo)準(zhǔn)以上但學(xué)業(yè)成績(jī)顯著低劣者。學(xué)困生每個(gè)科目都有，化學(xué)學(xué)困生主要指的就是在學(xué)習(xí)化學(xué)方面存在一定的困難，在農(nóng)村學(xué)困生的比例逐年上升，如何解決這一問(wèn)題愈發(fā)的嚴(yán)峻。

一、形成原因

1.學(xué)科特點(diǎn)的原因

化學(xué)作為在初中才第一次接觸的一門(mén)學(xué)科，一開(kāi)始學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)烈，他們會(huì)想了解，化學(xué)到底講些什么，特別是對(duì)一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很感興趣，但是一旦學(xué)習(xí)到“構(gòu)成物質(zhì)的微?！肿印⒃?、離子”“化學(xué)式、方程式、化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)計(jì)算，溶解度、溶液、物質(zhì)溶解的量等”學(xué)生覺(jué)得比較難理解，很多學(xué)生就開(kāi)始退縮，出現(xiàn)“畏難”的心理，就開(kāi)始出現(xiàn)大量的學(xué)生開(kāi)始不學(xué)習(xí)的情況，大量的學(xué)困生就出現(xiàn)了。

2.學(xué)校的原因

雖然各地區(qū)都提出教育均衡發(fā)展，但是農(nóng)村學(xué)校的硬件實(shí)施還是無(wú)法跟市區(qū)學(xué)校相比較。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是很多學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力之一，現(xiàn)在很多的農(nóng)村學(xué)校都配備化學(xué)實(shí)驗(yàn)室了，但是一些儀器設(shè)備還是無(wú)法跟上，教師能開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)也就比較有限，這會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.社會(huì)、家庭的原因

社會(huì)和家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是無(wú)庸置疑的，比如留守兒童，但是我所在的地區(qū)留守兒童的數(shù)量相對(duì)其他地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校是很少的，由于本地區(qū)與越南毗鄰，走私活動(dòng)非常的嚴(yán)重。家長(zhǎng)對(duì)孩子采取的是放任的態(tài)度，在孩子剛上小學(xué)時(shí)對(duì)孩子的管教就是，你好好聽(tīng)話，然后給孩子金錢(qián)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)孩子的管教很少，或是讓爺爺奶奶負(fù)責(zé)孩子的教育問(wèn)題，但是很多爺爺奶奶只能負(fù)責(zé)孩子的吃飯問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的幫助幾乎沒(méi)有，所以很多學(xué)生的問(wèn)題比留守兒童的問(wèn)題還嚴(yán)重，因?yàn)樗麄兊母改付荚诩?，可是就跟不在家是一樣的，并且不良影響比父母外出打工的還嚴(yán)重。對(duì)學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有一點(diǎn)要求，學(xué)生自然就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了，學(xué)困生自然就形成了，對(duì)化學(xué)的那一點(diǎn)興趣消退之后自然就失去學(xué)習(xí)動(dòng)力了，化學(xué)學(xué)困生也就形成了。

二、轉(zhuǎn)變方法

1.學(xué)生方面

很多學(xué)生一開(kāi)始還是對(duì)化學(xué)比較感興趣的，所以我們可以通過(guò)開(kāi)展一些課外的活動(dòng)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，本地區(qū)的海洋資源豐富，很多漁民利用海灣養(yǎng)殖海產(chǎn)品，可以利用課外時(shí)間讓學(xué)生去開(kāi)展一些水產(chǎn)品養(yǎng)殖和加工問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)。比如在養(yǎng)蝦過(guò)程中用到的一些消毒藥品的簡(jiǎn)單檢驗(yàn)問(wèn)題。讓學(xué)生去了解養(yǎng)蝦過(guò)程中可能用到的一些消毒藥品，這些藥品是否綠色安全，在此可以滲透綠色化學(xué)的教育，怎樣檢驗(yàn)這些藥品?；蚴且恍W(xué)生家里賣蔬菜、水果等，涉及到蔬菜、水果的保鮮問(wèn)題，學(xué)生可以回家詢問(wèn)家長(zhǎng)在這過(guò)程中用到的一些藥物，調(diào)查這些藥物對(duì)人體是否有影響？有什么影響？這些都可以讓學(xué)生先收集資料和可行的辦法，然后教師在加以輔導(dǎo)幫助，讓學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證自己的檢驗(yàn)方法是否可行，使他們保有學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高學(xué)習(xí)的成就感。

2.學(xué)校方面

陶行知先生說(shuō)過(guò)“生活即教育”，農(nóng)村學(xué)校的硬件雖然比較差，但是只要善于應(yīng)用生活中的資源也是可以使我們的化學(xué)課堂豐富多彩的，只要教師用心思考、鉆研。所以學(xué)校方面多采取措施鼓勵(lì)教師的自我發(fā)展，出臺(tái)一些能激發(fā)教師積極性的措施，調(diào)動(dòng)教師的能動(dòng)性，那么農(nóng)村學(xué)校的劣勢(shì)也可以轉(zhuǎn)變成優(yōu)勢(shì)。比如，可以成立化學(xué)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生了解一些生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象在化學(xué)中的解釋和解決辦法，和家長(zhǎng)多溝通，利用一些學(xué)生家里現(xiàn)有的資源，使化學(xué)課程不管是課堂上還是課堂外都是豐富多彩的，使學(xué)生深刻的體會(huì)到化學(xué)學(xué)科的重要作用，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.家長(zhǎng)方面

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響是最直接有效的，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的目標(biāo)的定位很多時(shí)候就可以決定學(xué)生的目標(biāo)定位。很多家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)無(wú)用論是深以為然的，這部分家長(zhǎng)往往就是文化程度不高但是又能賺錢(qián)的。對(duì)這類家長(zhǎng)只能長(zhǎng)期的潛移默化的影響他們。利用現(xiàn)在很流行的微信就是一種很好的方法，可以建立一個(gè)家長(zhǎng)微信群加強(qiáng)家校的聯(lián)系，多發(fā)一些關(guān)于家長(zhǎng)的責(zé)任和教育孩子方法、文化底蘊(yùn)的重要性、讀書(shū)的重要性等等的文章。給家長(zhǎng)推薦一些教育專家的微信公眾號(hào)，使家長(zhǎng)能夠長(zhǎng)期的感受到讀書(shū)的好處，不僅是在金錢(qián)方面的作用，還有很多時(shí)候是在教育孩子為人處世，品德素質(zhì)方面的培養(yǎng)，使孩子可以成為一個(gè)有素質(zhì)、有道德的人。慢慢的改變家長(zhǎng)的觀念，從而也影響到學(xué)生的觀念。只有爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的重視、配合，在轉(zhuǎn)變化學(xué)學(xué)困生的工作中我們才能更加順利的進(jìn)行。

總之，形成化學(xué)學(xué)困生的原因是多方面的，轉(zhuǎn)化的方法也是很多的，只要教師積極的思考解決的方法，以學(xué)生為本，總能使他們改變的。

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