張凱昌+張平

摘 要 改革開放以來，我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，社會及家長對學(xué)校學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)的要求越來越高，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平，因為它影響到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性以及對學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)?；诖耍疚膶πW(xué)數(shù)學(xué)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)做了詳盡分析，并提出了培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的方法，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 教師專業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng)方法

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A

0 引言

小學(xué)是學(xué)生成長的黃金時期，學(xué)習(xí)精力旺盛，小學(xué)數(shù)學(xué)教師平時的言行舉止都會對影響著孩子的成長和學(xué)習(xí)，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體水平?，F(xiàn)如今我國的基礎(chǔ)教育改革不斷深化，素質(zhì)教育也在全面推廣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)對培養(yǎng)學(xué)生和推行素質(zhì)教育都具有重要意義，因此，必須重點培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，定期培訓(xùn)和考核教師團隊，以全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的綜合素質(zhì)，更好的為小學(xué)數(shù)學(xué)教育服務(wù)。

1 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性

數(shù)學(xué)教育是小學(xué)教育當中非常重要的內(nèi)容，對培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維、運算能力、創(chuàng)新能力、舉一反三關(guān)聯(lián)思維能力等專業(yè)素養(yǎng)有很大的積極意義。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須將專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)放在首要位置，積極引導(dǎo)教師自我補充，努力提高自身這樣才能提高課堂效率，達到教學(xué)效果，適應(yīng)時代發(fā)展，勝任自己的教學(xué)工作。另外，《新課標》中所列出的數(shù)學(xué)內(nèi)容與模塊，尤其是將要開設(shè)的選修課，涉及到大量課外數(shù)學(xué)知識，這就要求教師專業(yè)素養(yǎng)必須過關(guān)，否則就無法完成新的教學(xué)任務(wù)，不能實現(xiàn)創(chuàng)新教育，達不到教學(xué)要求，最終被教育改革所淘汰。

2 小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成

2.1 數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)

數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)是指小學(xué)數(shù)學(xué)教師保證全面了解主要的數(shù)學(xué)概念之后，向?qū)W生揭示數(shù)學(xué)的本質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)時，首先，要深入了解熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)部系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，全面掌握各基礎(chǔ)理論知識之間的聯(lián)系；其次，要對數(shù)學(xué)教材進行深入研究，能夠熟練掌握應(yīng)用；另外，還要不斷開闊自己的教學(xué)視野，充分了解并學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問題的有關(guān)方法及數(shù)學(xué)知識中隱含的數(shù)學(xué)思想和擴展內(nèi)容；最后，還要及時關(guān)注其他學(xué)科與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，能夠從其他學(xué)科中不斷汲取數(shù)學(xué)素材，引用到數(shù)學(xué)課堂上。

2.2 數(shù)學(xué)思想素養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要明確認識到數(shù)學(xué)理論的內(nèi)容和本質(zhì)，并堅持以此指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐活動。在實際教學(xué)的過程中，教師一定要掌握足夠的教學(xué)方法，熟練自然地運用數(shù)學(xué)材料中隱含的一些數(shù)學(xué)思想以及數(shù)學(xué)理論，進行課堂教學(xué)；另外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要經(jīng)?？偨Y(jié)典型的數(shù)學(xué)思想方法，不斷學(xué)習(xí)填充自己的專業(yè)知識，以更好的完成教學(xué)目的；最后還需要不斷挖掘和提煉數(shù)學(xué)內(nèi)容中的各種思想方法，作為教學(xué)的指導(dǎo)思想逐步滲透到教學(xué)活動中。

2.3 樹立正確的數(shù)學(xué)觀

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要勝任數(shù)學(xué)教學(xué)的工作，就必須要樹立正確的數(shù)學(xué)觀，全面領(lǐng)悟數(shù)學(xué)特征和性質(zhì)，熟練掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生思維以樹立正確的數(shù)學(xué)觀。

3 小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法

3.1 夯實教師專業(yè)基礎(chǔ)

作為數(shù)學(xué)教師，必須不斷學(xué)習(xí)，才能提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)新時期不斷發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求。學(xué)?？梢匝垟?shù)學(xué)專家，幫助小學(xué)教師鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高應(yīng)用理論解決實際問題的能力；也可以建立教師學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)機制，組織全校數(shù)學(xué)教師定期學(xué)習(xí)上課；同時，學(xué)校還要抓好數(shù)學(xué)教研工作，鼓勵并保證教研工作順利進行，為教師提供研究的平臺。

3.2 要做好教研組的管理工作

加強對數(shù)學(xué)教研組的管理，堅持開展例會，定期研究、安排教研活動，布置教研任務(wù)。在學(xué)科教研組內(nèi)部設(shè)立數(shù)學(xué)備課組，鼓勵開展集體備課、說課活動。首先，挑選高水平、經(jīng)驗豐富、組織協(xié)調(diào)能力強的教師擔(dān)任教研組組長，明確教研組長的工作職責(zé)，落實其相應(yīng)待遇，使教研組組長發(fā)揮優(yōu)秀模范帶頭作用；其次，組織教師仔細研究并掌握教材內(nèi)容，提高教師組織及運用教材的能力，積極摸索創(chuàng)新教學(xué)方法；最后，學(xué)校需要經(jīng)常組織教師開展課題研究，使參與到課題研究的每一個教師，都能夠不斷補充自己，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，探索新的教學(xué)規(guī)律，這樣才能更好的投入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作當中去。

3.3 注重實踐創(chuàng)新

現(xiàn)階段，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平還需要進一步提高，必須注重實踐創(chuàng)新，謀求教師專業(yè)水平技能的新發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教師如果專業(yè)技能欠缺，就無法提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須注意在實踐中提升自己專業(yè)技能，總結(jié)積累實踐經(jīng)驗。學(xué)?？梢酝ㄟ^定期舉行教研活動開展教學(xué)研討，也可以聘請優(yōu)秀教師組織“師徒結(jié)對”活動，這樣教師之間就有機會相互交流教學(xué)感受，分享自己成功的教學(xué)經(jīng)驗，然后學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)技能。實踐是檢驗真理的唯一標準，所以教師專業(yè)技能的提升不能只停留在喊口號，只有在不斷實踐、學(xué)習(xí)、交流中，才可以真正掌握專業(yè)的教學(xué)技能，更好地投入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作中去。

4結(jié)束語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展教學(xué)理念在逐步更新，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須高度重視自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法，認真研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材，將現(xiàn)代化科技融入課堂教學(xué)中，這樣才能成為擁有較高專業(yè)技能的優(yōu)秀教師。學(xué)校也應(yīng)開拓思維，不斷創(chuàng)新，積極探索提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的方法，為祖國教育事業(yè)做貢獻。

參考文獻

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[2] 楊美珍.關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的研究[J].現(xiàn)代交際，2016（19）：137.