馮景恒

摘 要：現如今，很多父母想望子成龍、望女成鳳，并把自己的思想或具體工作強加于子女的身上。最終結果耽誤了孩子的一生--孩子無法正確的對自己適合的職業(yè)做出選擇。在不適合自己領域中埋頭苦干結果卻碌碌無為。萬不得已找到職業(yè)指導人員進行求助，卻因職業(yè)指導人員的測評結果過于單一、解釋的沒有針對性，言語太簡單和對職業(yè)信息采集的缺乏，對相關職業(yè)的數據掌握不全面等種種可能的原因是造成現在，就業(yè)者迷茫的重要因素。

關鍵詞：職業(yè)指導人員 職業(yè)系留點 職業(yè)道德 人職匹配

一、案例對職業(yè)指導人員的職業(yè)道德有什么典型意義

作為一名優(yōu)秀的職業(yè)指導人員不僅要具有多方面的專業(yè)知識，對所面臨常常變化的情況以及遇到各種各樣的新問題，這就我們要認識自我，提高技能，努力提高自身素質。身為一名合格的職業(yè)指導人員要時刻銘記：為了使更多人受益，我們需要終身學習。就職業(yè)指導崗來談，職業(yè)指導人員的職業(yè)能力，很難就其能力；談其能力，避而不談其職業(yè)道德。這就是說職業(yè)指導人員是否能勝任其本質工作，已經不僅是具備不具備能力的問題了。不能為服務對象提供完善的職業(yè)指導，就耽誤了人家事情，還可能給人家?guī)碚`導，甚至嚴重影響求職者的發(fā)展和職業(yè)生涯的規(guī)劃。這才是作為優(yōu)秀職業(yè)指導人員應有的職業(yè)道德。

二、案例的職業(yè)指導人員的指導過程中有什么不足性

職業(yè)指導人員在職業(yè)指導過程中很少能做到天衣無縫的，這主要是由外部原因及被指導人員在接受新的事物或建議的同時，潛意識會出現抵觸情緒。以及職業(yè)指導人員的內部因素，由于潛意識里被指導人員有抵觸情緒存在，導致測評手段的維度變化。下面就結合本案例的實際情況進行分析，主要分析本案例的不足性。具體的不足如下： （一）使用單一職業(yè)取向測評軟件，并沒有對被測評者的人格進行相關測評。從而導致測評結果不夠精確。（二）職業(yè)指導人員對于被測評者的解釋過于簡單，無法使被測評者從解釋中獲得更大的受益。 （三）信息采集工作做的不足，在指導過程中無法做到對就業(yè)者幫助實現最大化。

三、針對職業(yè)指導人員存在不足的原因進行分析

既然職業(yè)指導人員在職業(yè)指導過程中，難免會出現錯誤。我們就更應該經?？偨Y自己的工作，避免在職業(yè)指導的過程中，反復出現同類的錯誤。力爭為所服務的被指導者打造更準確的就業(yè)平臺。本著以職業(yè)指導的基本職業(yè)道德，和一名職業(yè)指導人員應有的責任心，我應該對以上案例存在的不足，進行詳細的分析，以保證今后的職業(yè)指導過程中，不再出現同類錯誤。具體分析如下：（一）職業(yè)指導人員不應該只對被測評者提供單一的職業(yè)取向評測。對被測評人員對測試手段過于單一雖然有相應的效度，但是嚴重缺乏信度。（二）職業(yè)指導人員對被測評者后，解釋的原則方法合不適，沒有多角度的解釋，例如：科學性的原則、客觀性的原則、定量與定性相結合的原則、系統(tǒng)性的原則、發(fā)展性的原則。（三）職業(yè)信息采集在職業(yè)指導中，也是職業(yè)指導的重點之一。沒有足夠信息采集，就無法對新生事物及突發(fā)問題，做出最有效度的回應。沒有足夠的信息采集，不能保障掌握的信息是否為最新的資訊。為咨詢者提供落后的資訊，是缺乏責任心的表現。身為一名職業(yè)指導人員應該努力做好各行各業(yè)的職業(yè)信息采集，為服務好各種行各業(yè)咨詢者的做好準備。

四、本案例中的不足有效具體的改進辦法

職業(yè)指導人員應有不斷創(chuàng)新、不斷進取的精神，并集結合自己在指導過程中的經典案例，找到自身在職業(yè)指導方面做的還有那些不足及需要改進的地方。正所謂：人非圣賢，孰能無過。身為一名職業(yè)指導人員只有從實踐中，總結經驗從而使自己在職業(yè)指導過程中盡量避免失誤。并確保被指導人員能在職業(yè)指導過程中獲得最大的受益。下面主要針對本案例的不足性，提出相應的解決建議，具體如下： （一）要使用多種測評手段。使用多種測評手段后，能掌握被測評者更全面的數據，可以更好地從標準化數據，得出常模數據。通過對測評者多樣化的測評，能更有效度地幫助被測評者。在職業(yè)測評中，應至少使用2～～3款測評系統(tǒng)。并把多種測評系統(tǒng)的測評結果聯(lián)系在一起，在分析結果的同時，還要考慮到被測評者的能力、興趣、性格及價值觀，只有這樣才能使被測評者更快捷找到自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的方向。 （二）在職業(yè)指導過程中由于職業(yè)指導人員解釋的方式不合適，從而對被測評者造成影響和誤導的不占少數。但是職業(yè)指導面對的是活生生的個人，其心理特征、個性、特長、興趣與性格、能力等等。況且人的理解能力有很大的差異，解釋的方式不可能千篇一律、一視同仁。由此可見在解過程中，不應該使用過多的專業(yè)術語，應使用被評測者能聽懂的解釋方式，甚至使用被測評者的方言。解釋結果要全面，而不是一言兩語敷衍了事。不難想象，解釋結果專業(yè)化和過于簡單就容易就不能為服務對象提供完善的職業(yè)指導，就耽誤了人家事情，還可能給人家?guī)碚`導，甚至嚴重影響求職者的發(fā)展和職業(yè)生涯的規(guī)劃。 （三）職業(yè)信息采集時，職業(yè)指導人員需要從相人條件的實際情況出發(fā)根據其能力、興趣、性格。價值觀、擅長的事情。喜歡的是事情等自身的實際條件。身為一名職業(yè)指導人員應時刻保持清晰的思維模式及嚴謹的測評結果解釋。對待繁多的職業(yè)要有較強的職業(yè)敏感性，將所學的職業(yè)指導相關知識，應用于求職者的職業(yè)指導當中，力爭為廣大求職者提供優(yōu)質的職業(yè)指導服務。

參考文獻：

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