張芳芳

【摘要】現(xiàn)如今，影視已經(jīng)成為了大眾傳媒的一部分，而且是主要的一部分。國外的影視教育已經(jīng)在高中普及。國內(nèi)的影視教育由來已久，但專門針對高中開設(shè)的影視鑒賞課的較少。實際上，在高中涉及影視教育的實踐在部分學(xué)校已經(jīng)有所開展，相關(guān)的研究卻很少。本文將以高中影視鑒賞課為研究對象希望能對國內(nèi)的高中影視鑒賞課提出一些對策和建議。

【關(guān)鍵詞】高中 影視教育 影視鑒賞 對策 建議

【中圖分類號】G633 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0032-01

（一）中國高中影視鑒賞課地位需確立

1.影視鑒賞應(yīng)成課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容

在中國，對高中影視教育的研究少之又少，對高中影視教育概念的界定更是模糊。在影視教育的發(fā)展階段，我所理解的影視鑒賞課應(yīng)該是：在高中階段展開的，通過了解和分析影視這種獨特的、自成體系的語言和表現(xiàn)手段，提升學(xué)生的影視鑒賞能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)的教育。

高中影視鑒賞課的主要內(nèi)容是對影視作品進行鑒賞，如何對待影視作品則是我們應(yīng)該思考的問題。我們應(yīng)把影視作品作為一種交流工具來對待。那什么是影視藝術(shù)的方式呢？在影視作品里我們應(yīng)該關(guān)注影視作品的畫面、構(gòu)圖、服裝、化妝、表演、對白、象征符號等。

其次，我們應(yīng)該把電影作為歷史及文化文獻來對待。影視作品時通過探索過去的價值及社會問題來成為文化文獻的。高中影視鑒賞課不能運用核實的方法來對待影視作品，而是應(yīng)該指引學(xué)生去探索社會問題及社會偏見對于影視作品制作者的影響。應(yīng)該去關(guān)注影視作品制作者為何選擇或者創(chuàng)造這種方式去制作一部影視作品。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，以及對以后學(xué)生能對所觀看的影片做專業(yè)性評價做好準(zhǔn)備。

再者，我們的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以關(guān)注影視本身為重點。電影史知識、電影理論。影視語言的理解和分析、傳播學(xué)的相關(guān)理論等都應(yīng)該放進我們的教學(xué)內(nèi)容中來。

影視鑒賞課的另一個重要的內(nèi)容就是寫影評。真正的影評應(yīng)該是把影評當(dāng)成寫作，一種相對自由的寫作，跳出觀后感通過觀看某某影片讓我收獲了某某感觸的模式。最后，我們應(yīng)該把電影作為一種藝術(shù)品來對待。把在這個過程中，我們應(yīng)該關(guān)注影視作品的思想和情感同高中生的契合度，和當(dāng)下社會的契合度。因此，我們所選擇的影片，要有一部分是經(jīng)典保留的，一部分是隨著當(dāng)下時代的變化、學(xué)生的變化而變化的。

2.通識課應(yīng)是影視鑒賞課程的發(fā)展方向

對于影視鑒賞選修課來說，影視鑒賞是一個并不陌生的領(lǐng)域，但是影視鑒賞作為一個獨立地課程列出來且是在高中階段的課程列出來，在國內(nèi)確實是少有人涉足，這就給我們的影視鑒賞課程的開發(fā)帶來了相當(dāng)大的難度。

在高中影視鑒課發(fā)展的預(yù)備階段和開展階段，影視鑒賞課只是作為其他課程的附屬品而存在。高中影視鑒賞課不應(yīng)該僅僅是一種教學(xué)手段，而是應(yīng)該成為一門課程，像音樂、美術(shù)、計算機一樣成為安排在高中生課表里的一門通識課。我們應(yīng)在高中建立影視鑒賞學(xué)科，讓其成為一門獨立完整的課程。

建立一門完整的學(xué)科，需要教育部門認(rèn)識到影視鑒賞課程的重要性，健全相關(guān)體制，制定課程計劃、培養(yǎng)計劃及評價方案等。影視鑒賞課的考核其實可以像現(xiàn)在高中開設(shè)的通用技術(shù)一樣參加會考。

其次是設(shè)立專門的機構(gòu)進行課程的開發(fā)和研究。教育部門可設(shè)置專門的教研室對高中影視鑒賞課進行課程開發(fā)和研究。在開設(shè)課程的過程中對各個學(xué)校的教學(xué)進行指導(dǎo)，定期更換教學(xué)內(nèi)容和推薦影片，提供教學(xué)所需的如影視作品光碟等資源。

師資隊伍的建設(shè)也是學(xué)科建立的重要一個方面。教師對于影視鑒賞課的理解和對教學(xué)內(nèi)容的把握，直接影響到課程開展的效果。

（二）中國高中影視鑒賞課的可實施策略

1.經(jīng)典影片應(yīng)成為選片的基本原則

高中影視鑒賞課的主要教學(xué)內(nèi)容是對影視作品的欣賞，因此選片的原則和方法至關(guān)重要。我們所選的影視作品，要適合高中生心理特點發(fā)展，在經(jīng)典影片與對學(xué)生有益的影片發(fā)生沖突時選擇后者，當(dāng)然兩者兼顧最好。所選擇的影片應(yīng)該可以從多方面多角度解讀。能讓學(xué)生能從各個領(lǐng)域挖掘知識，如語言藝術(shù)、歷史、社會學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、音樂等不同領(lǐng)域的知識應(yīng)用到影視作品的鑒賞中來。

2.課程評價應(yīng)多元化

本文所提倡的影視鑒賞課應(yīng)避免一卷定成績，教師一人評價的方式，評價的方式有很多種，每一種都會有其優(yōu)勢和劣勢，也都會有一定的適用的條件和范圍。所以對于評價的方式也可以是多元化的。

在目前的中國，高中影視鑒賞課還只是茶余飯后的消遣品。如果在未來幾年，教育部門能夠認(rèn)識到高中影視鑒賞課的重要性及這門課程開設(shè)的必要性。相信我國的高中影視鑒賞課課程能得到極大的發(fā)展。從教育部門到地方學(xué)校如果能夠改變觀念，在課程研究和教學(xué)過程中積極探索符合影視語言規(guī)律的方式，教師能從基層發(fā)出積極的聲音，促進高中影視鑒賞課的發(fā)展。endprint