【摘要】在現(xiàn)代教育體系當(dāng)中，藝術(shù)教育是非常總要的組成部分，對于學(xué)生的發(fā)展也存在很大的影響。鋼琴是音樂教育中的代表樂器，能夠?qū)W(xué)生的思維能力拓展，以及個人藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，提供較多的幫助。文章針對如何提升鋼琴音樂教育中學(xué)生的實(shí)踐能力展開討論，并提出合理化建議。

【關(guān)鍵詞】鋼琴 音樂教育 學(xué)生 實(shí)踐能力

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）31-0227-02

在目前的教育工作中，鋼琴音樂教育是比較重要的組成部分，同時在難度上比較高。在以往的教育當(dāng)中，主要是采用的傳統(tǒng)方法完成，但是具體獲得的教育成績并不好，很多學(xué)生在鋼琴的掌握上還需要繼續(xù)努力。因此，我們應(yīng)該針對鋼琴音樂教育的學(xué)生實(shí)踐能力，做出科學(xué)的提升，幫助學(xué)生在未來擁有更高的競爭力。

一、鋼琴音樂教育現(xiàn)狀分析

從音樂教育的角度來分析，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的時候，大部分是在家長的授意下學(xué)習(xí)的，本身的愛好并不強(qiáng)烈。可是從現(xiàn)代社會的就業(yè)來看，鋼琴音樂教育是一門很好的就業(yè)途徑，對于自身未來的拓展而言，具有很大的誘惑力。分析認(rèn)為，鋼琴音樂教育的現(xiàn)狀，主要是集中在以下幾個方面：第一，學(xué)生在鋼琴鍛煉的過程中，課時安排不夠，雖然有些家庭給孩子采購了鋼琴，但是在缺乏足夠指導(dǎo)的情況下，學(xué)生本身的鍛煉，展現(xiàn)為事倍功半的特點(diǎn)，無法對鋼琴音樂充分的理解，相關(guān)的技能鍛煉，也沒有達(dá)到特別熟練的狀態(tài)，這就直接造成了鋼琴音樂教育效率的下降情況，對于學(xué)生的長久發(fā)展而言，并不是特別的有利[1]。第二，鋼琴音樂教育的體系出現(xiàn)了缺失的情況。在調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的教師，僅僅是在課堂內(nèi)部對學(xué)生開展教育，對于其他方面的教育工作執(zhí)行，并沒有積極的落實(shí)，這讓學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)上倍感壓力，同時出現(xiàn)了力不從心的現(xiàn)象。

二、鋼琴音樂教育中學(xué)生實(shí)踐能力的提升對策

（一）加強(qiáng)鋼琴作品教學(xué)

從主觀的教育來分析，鋼琴音樂教育當(dāng)中，比較強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)內(nèi)容是天賦，有些學(xué)生適合在該方面深入的學(xué)習(xí)，自己的興趣也比較濃厚，因此在知識的掌握上較快，能力非常突出?？墒菍τ诖蟛糠謱W(xué)生而言，他們在鋼琴音樂教育當(dāng)中，屬于非常一般的孩子，想要讓鋼琴能力提升，必須要通過較多的鍛煉來完成，這樣才能在最終獲得良好的成績。建議在今后的教育當(dāng)中，加強(qiáng)鋼琴作品教學(xué)。第一，鋼琴的很多作品，對學(xué)生都有耳濡目染的效果，有些作品的片段，甚至是在影視劇中有大量的展現(xiàn)，這就很容易讓學(xué)生在心理上去接受和學(xué)習(xí)，對于鋼琴知識的掌握而言，也可以達(dá)到良好的效果，減少固有的不足[2]。第二，鋼琴作品教學(xué)過程中，可以先從學(xué)生感興趣的地方著手，然后逐步的進(jìn)行拓展教育，這樣就達(dá)到了一種循序漸進(jìn)的教育效果，學(xué)生在鍛煉的過程中，可以不斷的加強(qiáng)記憶，對于鋼琴技能的掌握而言，也可以得到良好的成效。

（二）加強(qiáng)教學(xué)方法的多元化

鋼琴音樂教育當(dāng)中，學(xué)生實(shí)踐能力的提升，不僅是重要的教學(xué)任務(wù)，同時對學(xué)生的將來就業(yè)、日常生活等，都會產(chǎn)生特別大的影響，絕對不能有任何的忽視現(xiàn)象。一般而言，不同學(xué)生對于鋼琴音樂教育的理解，存在較大的差異性，我們想要在教育的成績上，不斷的獲得更好的成果，可以嘗試在教學(xué)方法上，積極的按照多元化的模式來完成，這樣就能夠?qū)Σ煌瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方法等，充分的照顧，從而得到較好的學(xué)習(xí)成績。第一，多媒體教學(xué)在目前的實(shí)施中，基本上可以得到良好的效果[3]。教師利用多媒體的大屏幕展現(xiàn)指法鍛煉，讓學(xué)生從模仿開始，不斷的規(guī)范練習(xí)，最終在課堂教育上，達(dá)到學(xué)生、教師的良好互動，減少過往教育的生硬問題。第二，在日常的教育中，要多多帶領(lǐng)學(xué)生去戶外進(jìn)行感受和體驗(yàn)，鋼琴的很多曲目當(dāng)中，都是對情感的一種釋放、一種高級的表達(dá)，而這些都是作者在戶外的不同環(huán)境下所感悟而來的。所以，有必要讓學(xué)生在戶外去積極的體驗(yàn)，多多欣賞一些高級的曲目內(nèi)容，這樣可以促使學(xué)生的內(nèi)心，擁有更多成熟的想法。第三，多元化的教學(xué)方法應(yīng)用中，必須注意分階段的執(zhí)行。有些教師在鋼琴音樂教育當(dāng)中，每一節(jié)課程，都在使用不同的教學(xué)方法，這很容易導(dǎo)致學(xué)生的思維出現(xiàn)混亂的情況，在掌握能力上出現(xiàn)下降。

（三）加強(qiáng)師資力量建設(shè)

鋼琴音樂教育當(dāng)中，對于學(xué)生實(shí)踐能力的提升，除了要在上述的幾個方面努力，還必須在師資力量上不斷的加強(qiáng)建設(shè)。鋼琴本身是不斷深化學(xué)習(xí)的技藝，如果教師的思想老舊，或者是在對學(xué)生開展鍛煉的過程中，總是通過一些強(qiáng)制性的方法來完成，肯定得不到學(xué)生的青睞，在教育的成績上，也會出現(xiàn)嚴(yán)重的下降情況。為此，我們必須在日后的鋼琴音樂教育當(dāng)中，不斷的加強(qiáng)師資力量建設(shè)。第一，教師的聘請過程中，既要注重國家的資質(zhì)認(rèn)證，也要注意教師的實(shí)際教授能力，要求教師能夠把握好師生關(guān)系，減少矛盾沖突，提高師生和諧性。第二，教師考核方面，必須引入學(xué)生的打分機(jī)制，不能總是讓學(xué)生被動的接受教師，這并不符合當(dāng)代的教育觀點(diǎn)，還容易遭受到學(xué)生和家長的強(qiáng)烈抵制。第三，在師資力量的建設(shè)上，應(yīng)該是持續(xù)性的開展，避免出現(xiàn)中斷的情況。

三、總結(jié)

本文對如何提升鋼琴音樂教育中學(xué)生的實(shí)踐能力展開討論，現(xiàn)階段的教育工作開展，基本上能夠得到預(yù)期效果，未出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。日后，必須在鋼琴音樂教育方面，不斷的健全教育體系，將教育工作更好的完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡世林.高職高專音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中學(xué)生專業(yè)能力的研究[J]. 教育理論與實(shí)踐，2013，09：58-59.

[2]付佳. 高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的提升[J]. 音樂時空，2016，07：185-186.

[3]李昕. 高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的提升[J]. 黃河之聲，2016，11：53.

作者簡介：

郝賽賽（1991年1月20日-），女，陜西榆林人，學(xué)歷：碩士，職稱：助教，研究方向：鋼琴演奏。endprint